宝墨园-暧昧薛之谦

五年级上册英语第一次月考试卷分析
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则， 坚持依据于
课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重
点考查 的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好
地为今后的学习打下坚实的基 础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据 小学生的年龄特
点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进
行 。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些 最基本的语言知
识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对
学 生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
本次试卷主 要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词
组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、字母、抄写句子，属于基础知识，主要考察学生对26个字母的掌握及
书写情况。
2、单项选择、情景交际，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得
分并不是很高。 < br>3、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很
多，尤其是汉语短语译成 英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被
足够重视起来。
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4、根据要求选择单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词< br>的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还可以。
5、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的可以，失分点在第四小题
上。
6、阅 读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题
不够认真，要求没看清楚，把看“T ““F““成了√““ד；二是学生对词的形态不能正
确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多 的时间学英语。
三、以后努力的方向
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功 能的训练，在大凡的
教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直
接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否
顺利地用英语思考。从阅 卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与
拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词 的用法及内在含义的理
解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一
些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位
一体“，即话题、语境、结 构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结
构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对 于培养语言运用功能的基
础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课
标》规定“学生应达到一定量的 课外阅读量“。其实，试卷上每一题都要求学生
阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍,y 个学生不会做。“这不是因为学生没有听
懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不 上适用的语法
结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助
学生 分析语言材料，而不是核对答案。
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英语作 为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接
触，反复运用。要明白实践越多，提高也 就越快。
4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。

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