2019春期五年级英语期末试卷分析
迫不及待地-七月的天空
2019春期五年级英语期末试卷分析
一、试题特点
1、
试题紧扣教材,贴近学生实际生活,很好的考察了学生的语用能力和交
流能力,并兼顾了对学生的实践创
新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型
结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
没有了纯单词拼写的
题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考
查目标突出语境,照
顾知识覆盖面。
2、试卷共分听力、笔试二个部分、十道大题。结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体
上体现考查目标突出
语境,照顾知识覆盖面。
3、注重了学生的书写习惯和语言交际,贯彻了语言的交际功能和语言应用<
br>的基本原则,充分体现了交际教学思想。
二、基本情况分析
总分5058分,平均分
84.3分,人数60人,及格人数60人,及格率100%,
优秀人数48人,优秀率80%。
三、试卷总体情况分析
(一)听力部分(40分)
听力测试旨在考查学生
听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共三块内容,
一是听录音选单词,二是听录音选句子,三是听录
音给图片标序号,四是听问题
选答语。听力部分得分率相对来说比较高,尤其是第一题。有些题目失分的
原因
主要是没有听出录音的内容。
(二)笔试部分(60分)
笔试
部分主要考查学生的语言基础知识(词、词组、语法等)和基本技能(阅
读能力)。从整个卷面上看,学
生失分最严重的是第六大题,选择题。这道题目
主要考学生的语法知识和对课文的熟悉度,从错题上看,
学生对语法的知识还比
较欠缺,所以造成失分严重。
四、改进措施:
1、改
变死记硬背词汇的不当做法。平常教学中强调要词不离句,这样不仅
不爱遗忘,而且能训
练学生运用单词的能力。
2、强化学生对基础知识的掌握,多做这方面的练习。通过每节课考单词,<
br>背课文,做连词成句方面的练习题来巩固学生所学。
3、注重培养学生学习英语的兴趣。特别是
中下等生,课堂上多给他们一些
机会,多提问,多鼓励,对他们的点滴进步及时表扬,增强他们学习英语
的兴趣
和信心,使他们尽快赶上来。
在本学期中,在教学过程中还有很多地
方做得不到位,在今后的教学中要
多加努力,争取更大的进步。
附送:
2019春期月考三年级语文月考试卷
一 、积累运用
1、 看拼音写词语。
mǐn jié shùn jiān lüè ɡuò
shū hu ɡuī ju
( ) ( ) (
) ( ) ( )
B____________________________________
6
、关联词填写及造句。
1.( )是谁,第一次“错”切苹果,大凡(
)出于好奇
大意。
2.( )你想知道什么是创造力,往小处说(
)是“错”
chénɡ xiàn péi yù
qīnɡ xī yú chǔn qīnɡ xīn
( ) (
) ( ) ( ) ( )
2.比一比,再组词。
遥( )经( )既( )港( )
摇( )茎( )即( )巷( )
坚( )未(
)怒( )疏( )
竖( )末( )努( )梳(
)
3.选择正确读音选取标号填入括号内。
(1). 今天天气闷 (
)热,我们的心情变得闷闷 ( )不乐。(A
.mēn B.m
èn)
(2).春天到了,我撒下一颗种( )子,种( )在菜园里。(ǒng B、
zhòng)
4、选择合适的四字词语填空
1.六月的天真是变幻莫测,刚还是(
),现在却( )。
2.爷爷思想保守,总是(
),但爸爸经常看报学习容易接受新事物,因
此( )
3.这座房子很久没人住了,变得( ),经过我们的整理立刻变得( )
5
、文中的比喻句( 写两个)。
A.____________________________________。把(
)比作(
)。
B.____________________________________。把(
)比作( )。
文中的拟人句(两个)
A
_________________________________
3. 麦得斯(
)亲吻他的女儿,他的女儿( )变成了一
4.(
)麦得斯成了世界上最富有的人,( )却饥肠辘
7、按要求写句子。
1..密密层层的枝叶把森林封的严严实实。(改“被”子句。)
________
__________________________________________________
__
2.紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。(改为肯定句。)
__________
__________________________________________________
_
3、 雪花飘飘悠悠地向冰冻的大地落下来。(缩句)_________________
雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕。 (缩句)_________________
4. 天空是那么
蓝。改比喻句:________________________________
5、描写流水声
音的句子:
A_______________________________
B:__________________________________
二.阅读
1.默写《惠崇春江晓景》
----------------------------
-------------,------------------------------------
---。
-----------------------------------------
---,---------------------------------------。
①
写出1、2句的意思------------------------------------
② 这首诗的作者是____ 代诗人_____。其中千古名句是___________
有
_________________________,表达了__________________的感情
③ 写两句描绘春天景色的诗句(课外):
A_______________________________
B:__________________________________
2.阅读课文片段,回答问题。
她在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的
人。老奶奶想:金
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予
还有精神上的
支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说
种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,
我们每个
盏花,除了金色,就是棕色。白色的,还没见过。但是,我为什么不试试呢?她把自
己
的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做
不到的事,你这么大年
纪了,怎么能做到呢?”
(1)老奶奶种纯白金盏花的原因是------------------
---------------。
(2)“专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”是----------
句,改为
陈述句
----------------------------
------------------。从这些语句中体会到-
-------------------------------。
(3)从这段话中,可以感受到老奶奶
----------------------------------------的心态。
3、阅读短文,完成题目。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报
纸编辑部向一位小学女教师约稿,
希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东
西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要
感谢的东西是很少
的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使
她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:
“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂
了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小
头发卷曲的
孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子
走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破
旧的衣服总是脏兮兮的。当然
,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对
小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、第(
7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡
这里的“非凡的意义”指的是
-
--------------------------------------------------
---------------------------------
---------。
3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、这篇短文告诉我们
---
--------------------------------------------------
-------------------------------
5、在生活中你一定也受到别人的
帮助和支持,你最想感谢谁?为
-------------------------
--------------------------------------------------
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-------------。
三.作文:
春天到了,燕子飞
回来了,小草发芽了,柳树披上了长发,多美
让我们用心感受,用笔描绘出五彩的春天吧!围绕春天,写
出你眼