2020秋学段五年级英语期中考试试卷分析
如何保养肾-那一场风花雪月的事
2020-2021学年第一学期英语五年级二班
期中考试试卷分析
四合村小学 陈衍忠 2020-11-16
本次考试是2019-2020学
年秋学段期中考试，本次试卷题型包括
英语听力部分，题型包括：听单词、听短语辨图片、听句子。笔试
部
分包括：英语单词归类、单项选择、句子图片连线、口语连线、完型
填空、选词完成短文、阅
读理解和写作练习等方面对学生的知识和能
力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的听
力、书
写、对词汇、短语和句子的理解。题量不大，难易适中，是一套质量
很好的检测题。下面
就学生答题情况以及对今后的教学等方面作出分
析。
一、试题特点
本试卷题型包括
：听单词、听短语辨图片、听句子。笔试部分包
括：英语单词归类、单项选择、句子图片连线、口语连线
、完型填空、
选词完成短文、阅读理解和写作练习，共11个大题。
1、试题结构稳中求变，
稳中求新。与以前的月考试卷相比，这
次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定
，
单词书写、日常口语交际以及情景对话和语段阅读四大板块稳定不
变。除此之外，还增加了听
力题和写作练习。
二、答题情况分析
为了更好地了解学生答题的情况，我们抽查了五年级两
个班40
份试卷，对几大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
1. 听力部分
总体较好，对于听单词和听句子掌握较好
，对于听音辨析题和听
音完成句子和短文掌握较差。以后教学中，需要加强学生对单词和短
文的
书写和理解。
1、单词归类题（单词意义理解能力考查）
试卷中要涉及几个单元的单词，教
学中要归类记忆，归类书写。
采取背单词的方式，对单词有最基本的掌握。学生掌握较好。
2、句子与图片连线题
所考查的单词大部分为本学期必须掌握的重点句子，教学中，要
不断强化学生对核心句子的掌握。学生掌握很好，都能熟练掌握，准
确率为100%。
3、单项选择题
该题所设计的题型大多为基本题型，考察课本基础知识，只要学
生平
时能对课本句子意思，用法熟练掌握，都能从容应对。但也有个
别学生对句子理解不正确，导致答案错误
；或是对重点句型不能熟练
背诵。或是对基本语法掌握熟练。较难的是What’s your
favourite
food? 对food的意思理解； Do you know this
woman? 对词性别
的理解。另外，对 a box of
的用法，教材中要注意个别知识点的掌
握。
4.句子与图片的连线题
该题主要考察
学生对句子的理解。一些学生对于图片中所提供的
信息不能准确把握，如图片物体的数量，图片人物的性
别和图片中物
体的英语表示等。得分率为80%。
5.
口语连线题 选词填空和阅读理解
大部分学生掌握较好。句子来自各单元的重点句式，教学中，要
通过反复操练的方式，强化句子学习与应用。6.完型填空
内容与课
本联系紧密，平时要强化阅读，多练习，多总结。注重对理解能力和
阅读技巧的掌握。
6. 写作练习
内容来自课文，学生普遍掌握较差。主要是组织句子能力较差，
个别
学生不能写出正确的句子。学生需要在掌握单词和句子书写
的基础上，加大背诵力度，教学中注重仿写句
子，注重短文的书
写和检查。
三、对今后教学的几点启示
1.重视核心单词和核心句子教学 ，夯实英语语言基础
单词和句子教学是英语教学的重要内
容之一，是阅读和写作的基
础。要学好英语，首先要识词，要掌握一定数量的单词，并要求拼读、
拼写单词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生单词不过关。
试卷中考查的单词都是本册教材
学生必须掌握的，这些词语在平时的
练习册中也常出现的，要提高学生的成绩，首先应重视单词的过关。
其一，让学生每天晚上完成一定的单词和短语、句子书写。其二，平
时经常进行单词、短语书写
比赛。另外，可以汇总本册重点单词、短
语和句子，让学生一一过关。
2.提高口语交际能力，引导学生自编简单对话
从学生
的答题状况，可以看出，交际题的得分率是比较低，说明
了学生口语交际能力还不强。其实本次试卷的口
语交际题并不难，只
要学生平时积累重点句型，是很容易得满分的。因此，教师在句型操
练教学
中，要通过开展有趣的游戏引导学生进行充分有效的操练，有
效的利用早读时间让学生大声的朗读课文和
理解课文，鼓励学生自编
小对话并及时的检测学生复习情况。加大对课文与对话的理解与背
诵。
对于常见口语进行汇总打印，让学生背诵检查。
3.鼓励学生在日常生活中运用英语，在不同的情景中
加强对句型
的理解。比如教师可以针对所教的课文主题布置调查类作业，如让学
生去调查自己周
围同学的爱好等等。这样，既能激发学生学习热情又
能使学生在变化的语境中恰当的运用所学的知识。特
别要注意对话的
前后逻辑联系。（对话排序题）
4.及时的复习与反馈。四年级学生学习积
极性高，学的快忘得
也快，因此教师要根据小学生遗忘规律，及时引导激励学生开展回顾
与复习
，让他们把知识学的牢固和扎实。
5.利用感官总动员，加深学生对知识的掌握牢固程度。语言学习<
br>需要调动学生的听觉、视觉、触觉、等实施TPR全身反应的学习方法，
以加强学生对知识的掌握
。强调使用直观教学，多利用直观教学。
6.语言背诵是一种很实用的高效学习的方法，在以后的教学
中，
要继续利用激励性评价与过程性评价等方法，把学生对文本的背诵落
到实处。合理利用早读
课15分钟+35分钟模式。
7.尝试利用思维导图绘本教学，提高学生对单词，句子、句意的
掌握。放手让学生绘制思维导图，并对优秀的作品进行展示。
8.写作专项练习，在教学中设
计这个环节。不断对学生进行句子
结构分析，让学生对句子结构有一定的了解，让学生比赛仿写句子。