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小学英语下册期末试卷分析

新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学
三年级英语试卷分析
次试卷的命题 以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课
标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促 进学生全面、
持续、和谐的发展为目标。
一、考试基本情况
参加本次考试的三年级 2个班级，共有学生150人。平均分80.7
分，最高分98分，最低分58分，优秀人96人，优生 率64%，及格
人126人，及格率84%。


二、对试卷的总体评价

本次考试试卷突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力，并
兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇的考查，又有
对日常交际用语的考查。结构合理 ，考查目标明确。不同的题型结构
有不同的考查目标，各题型的比重适度，分值合理，保证了在整体上< br>体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。本次考试试卷分听力和笔
试两大部分。
本次 考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本
的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教 学。但是，考题要求
不明确，有歧义，部分学生答案是对的，但表达形式多样，与答案不
符。
三、学生答题试卷的逐题分析
听力部分共40分
看图选词，把对 应的序号填在括号里。本题主要考查学生对单词
与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做 ，此题得分

率位85%，出错的基本是基础差的学生，他们对单词 没有整体性的把
握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
笔试部分共60分。
读问句选答语。这道题也是考查了同学之间如何互相问候。从卷
面上看， 学生掌握的不错。情景配对，为句子选择合适的对应词语。
这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的 情况，这道题的得分率
95%，偶尔有学生比较马虎，做题不认真仔细，导致出错。
四、教学中存在的问题：
通过这次考试，可以看出：
（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）学生阅读能力低。
五、改进措施及建议
1、加强生活中基本用语的教学和字母、单词教学。包括单词拼
读，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、要注重创设语境。抓住话题， 联系语境，明确交际功能。又
要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、小 学英语教师要想法设法激发学生学习英语的兴趣，教学时，
要学会活用教材，因材施教，寓教于乐，达到 让学生进行简单交流的
目的。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审
题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为
优异的成绩。
试卷分析人：李书贤

新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学
四年级英语试卷分析
小学四年级数 学监考、评卷工作已经结束。这次监考、评卷是
在县教育局、中心校的统一部署和周密安排下进行的。现 在将2012
年春期一年级的试卷作以下分析：
一、考试基本情况
参加本次考试的 四年级2个班级，共有学生150人。试卷满分为
100分。最高分87分，最低分56分，平均分68 .93分，优秀人85
人，优秀率为56.41%，及格人100人，及格率为67.23%。
二、对试卷的总体评价
本次试卷中大部分题能体现考查学生基础知识为主要目标的命
题原则，综合检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能
力，但部分题型与内容对于小学四年 级学生来说难度太大，优秀率不
高。
三、学生答卷逐题分析
第一部分 听力部分30分
听力测试分为：1、听录音选出正确的图片；2、录音，给下列图
片排序。3 、听录音，从ABC三个选项中选出你听到的句子，将其标
号填入提前括号内。4、听录音，提问，从A 、B、C三个选项中选出
最佳答语，将其标号填入提前括号内。
第二部分 笔试部分70分
主要考查学生的单词默写以及其他各项综合能力，现分述如下：
5、选出不同类的词。主要考 查学生对单词的掌握，并能够正确
的分类。6、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做< br>

得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义，课文巩
固不牢，故不能准确找出答句。7、判断下列对话与图片是（T）否（F）
一致，学生有的没有 按要求答题，有的用 “√”“×”表示。8、情
景交际。学生对英语、汉语意思的考察，做的相对来说 好一点。9、
短文判断句子对（T）错（F），学生有的没有按要求答题，有的用 “√”
“× ”表示，这题难度很大。应该更适合五年级学生，短文中的部分
单词与句型是学生从来没见过的，并且没 有给中文注释.
四、教学中存在的问题
学生听力能力较差，对于做题要求理解困难，甚至看 都不看就做，
导致失分很多，这主要体现在判断题上。
五、改进措施及建议
1、小 学英语课并没有受到应有的重视。每周的课节只有两节，
而课本内容却很多；小学英语教师资源不足，有 的地方并没有开设，
转入学生的英语成绩很难赶上来；
2、英语课对教师提出了更高更大的要 求，可教师的年龄、精力
远远来不及；英语教学设备很难跟上，这期虽然配备了教学碟，可还
是 没有磁带，教学很不方便。
3、农村的英语语言环境太差，课本内容太难。
试卷分析人：陈果

新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学
五年级英语试卷分析

一、考试情况分析
参加本次考试的五年级2个班级 ，共有学生132人。试卷满分为
100分。共分为9题：听力40分，阅读60分。平均分97分，最 高
分87分，最低分45分，优秀人47人，优秀率为35%，及格97人，
及格率为73%。
二、对试卷的总体评价
本次试卷中大部分题考查学生基础知识的掌握及运用能力，综合
考察学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，但部分题
型与内容对于小学五年级学生来说 有点难度，优秀率不太高。试卷既
注重了基础知识的考查，又突出语言的交际功能和渗透了能力考查的< br>要求。试卷在问题设计上，也增加了对学生阅读理解能力和活用语言
能力的考查。
三、学生答题试卷的逐题分析
(一)、听力部分40分
听力测试旨在考查 学生听音、辨音及听力理解和快速反应能
力。五年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张 ，听
的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成
失误。
(二)、笔试部分60分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识 和基本技能，包括词、词
组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题
和 阅读短文训练，现分述如下：
1、语音训练 ，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨 析
能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较
高。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生
完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌 糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得
很好，但也有很差的。.
4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内
容是根据课本内容，简单易做，此题得分率 为85％，出错的基本是
基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外
本 题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式
上像练习册那样，得分率可能还要高些 。
5、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了
学生正确使用和拼写 单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类
似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情 况来看，
学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问
题。
7 、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的
同学简直犹如天书。尤其五年级学生基础差 ，失分就更厉害了。
四、教学中存在的问题

学生听音 、辨音及听力理解和快速反应能力较差，听的技巧掌握
不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以 至造成失分。学生
的对语音的辨析能力差，错误率比较高。选择填空，大部分学生完成
得不错， 但是也有少部分学生做得一塌糊涂。情景问答，部分学生做
得很好，但也有很差的。连成句子，学生对句 子的整体把握能力较差，
出错的基本是基础差的学生。他们对句子没有整体性概念，陷于无知
的 状态，失分率较高。完成对话，学生不会从上下文来连贯地思考问
题，也不会从语法的角度来分析问题。 阅读短文，学生对于基础差的
同学简直犹如天书，基础差，失分就较多。
五、改进措施及建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平常 的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练 时，要
坚持话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语
法结构，明确语法功 能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言
运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要 有生动活泼
的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。教师在平时讲解阅读理解
题时，应着力帮助学生分析语言 材料，而不是核对答案。因此，英语
作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触 ，
反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
试卷分析人：陈果