五年级英语第一次月考质量分析
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五年级英语第一次月考质量分析
陈彩云
一、 试卷的基本情况
（一） 试卷结构
全卷满分100分，考试时间60分，第一部分（40分）听力部分；第二
部
分笔试部分（60分）有基础知识积累、改错、阅读理解的考察。
（二） 题型和题量
全卷共9大题，题型、题量、分值、及比例见下表：
题型
听 力
基础知识及运用
改 错
阅读理解
二、学生答题基本情况
（一） 整体情况分析
（二）
本次五年级参加考试人数共38人，最高分94.5分，最低分22分，总
体平均分
79分，及格率89.4%。
分数
人数
百分比
90—100
7
18.4%
80—89
16
42.1%
70—79
8
21%
60—69
1
2.6%
59分以下
4
10.5%
题量
4小题
3小题
1小题
1大题
分值
40分
35分
10分
15分
比例
40
35
10
15
（三）
各部分答题情况分析
1、第一部分是听力，共四大题。本题主要考察学生的听力能力，其中第四题根<
br>据录音内容填空这道题，相对学习不扎实，单词记忆不过关的学生失分较多。
2、第一部分是笔试部分，第五、六、七题是考察英语基础知识的掌握。主要考
查学生识辨单词的能力，
每道题都有出错的现象，说明这些学生根本没有扎实
的掌握这些单词。对于基础知识的复习不仅要全面还
要真正的落实到实处，真
正要求学生掌握。第八题是改错题，主要考查学生认读单词和运用句子的能力，
这些句子平常都强调和记忆过，但学生答得不是太理想。第九题是阅读理解。
主要考查学生对阅
读能力的培养，内容是根据课本内容，简单易做，出错的基
本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概
念，陷于无知的状态，阅读理解
能力有待提高，今后教学要注重这方面的训练。
三、今后的努力方向：
1、提高课堂效率。必须向40分钟要质量，并且把一些练习在平常课
堂上渗透。
要适时、正确的渗透学习方法和策略。还要教授一些做题的技巧，培养学生的
灵活性
。课堂注重创设情境，引导学生运用所学新旧知识进行交流，使知识活
化，使学生能活学活用。
2、加强学生学习习惯的培养，如：书写、审题、做题、检查的习惯。教师一定
要从平时的点滴抓起。
扎实搞好双基工程，让学生的基本知识和基本能力同时
得以发展。尤其是书写的习惯，在此次的检测中问
题最大。
3、加强对知识点的讲解和对易混知识进行辨析。加强学科之间的恰当整合，提
高学
生的综合能力，如绘画。
4、充分发挥学生的主体作用，做好培优、帮教、辅差的工作，使整体的水平更
进一步提高。
六年级英语第一次月考质量分析
陈彩云
一、 试卷的基本情况
试卷结构
全卷满分100分，考试时间60分，第一部分（
40分）听力部分；第二部
分笔试部分（60分）有基础知识积累、改错、阅读理解的考察。
（二）题型和题量
全卷共9大题，题型、题量、分值、及比例见下表：
题型
听 力
基础知识及运用
按要求变换句型
阅读理解
二、
学生答题基本情况
（一）整体情况分析
（二）本次五年级参加考试人数共38人，最高分9
7分，最低分44分，总体
平均分85分，及格率97.3%。
分数
人数
百分比
90—100
16
42.1%
80—89
14
36.8%
70—79
4
10.5%
60—69
3
7.8%
59分以下
1
2.6%
题量
3小题
3小题
1小题
1大题
分值
40分
40分
10分
10分
比例
40
40
10
10
（三）各部分答题情况分析
1、第一部分是听力，共四大题。本题主要考察学生的听力能力，本题较简单，
所以失分不多。
2、第一部分是笔试部分，第四、五、六题是考察英语基础知识的掌握。主要考
查学生
识辨单词的能力，每道题都有出错的现象，说明这些学生根本没有扎实
的掌握这些单词。对于基础知识的
复习不仅要全面还要真正的落实到实处，真
正要求学生掌握。第七题是按要求完成句子，这是一道综合性
较强的题，主要
考查了学生的写作能力及综合单词运用能力，考查学生句子掌握情况和语言运
用
能力，学生没有掌握句子以及其意思，还有个别学生的书写很糟糕，甚至有
些同学留空白。今后教学应加
强写作，加强对学困生的辅差工作，提高他们的
答题能力。
三、今后的努力方向：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常
的教学中一定要常抓不懈。词汇
是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将
直接关系到学生.能否流利地运用英语进行交际；能否熟练
地用英语读和写；
能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼
读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的
理解，要培养学生用英语解
释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单
词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的
一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位
一体”，即话题、语
境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法
结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法
知识对于培养语言运用功能的
基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课
标》规定“学生应达到
一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生
阅读。我们常说，“这类题目已
讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没
有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷
上的题目，对不上适用的
语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力
帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。