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小学作文辅导讲义

一、小学生怎样写好写人作文

小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是
通过对人物外貌、语言、动 作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思
想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的 记叙文,应当从以下几方面入
手:1、写好人物的形象。

人物的形象,一般指人 物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就
是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情 等等。外貌描写首先必须从文章
中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写 。人物的语
言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世
界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品
质、作风和个性特点。描 写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感
情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作 时,不仅要写出人物“做什么”,还要
写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面 貌,思想活动的手
段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外< br>貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象
就突出、鲜明了 。2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语 言、动作、兴
趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根
据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不 开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人
物思想、性格和文章中心思想的典型事件 。4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外 貌,语言、动作、表情等细
小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的 记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写
几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要
注意以下几点:

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,
通过 一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用 一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这
样人物形象才能丰满。

4 、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚
实的思想基础,使人物的形象 更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比
较单簿 ,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明
白,再现得充分。

通过几件事写一个人,要注意以下几点:

1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,
不可能将每一件事详细 叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即
先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人,一般有三种 :第一种是同一个人前后相比,说明这个人
变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质 ;第三种是一个人同另
一个人比,突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意:

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友 、老师等熟悉的
人,要写好这一类型的作文必须注意:

(一)要写好人物之间的 联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就
要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我” 和**之间的联系。在叙事过程中,要
写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双 方落笔,才能把握
住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和** 》作文时,由于要写出两个人之间的关系,
所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对 话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是 比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,
也可以写“几个小伙伴”。总之,不 论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉
的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

二、怎样写记事作文

记事 作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义,反映作
者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象):发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的):反映作
者 对这些事情的态度和看法怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法:叙述事件 ,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节
描写。注意事项:作文过程中,必须坚持始 终要与所写这些事情的态度和看法相联
系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点 、人物、起因、经过和结果,即六要素。
一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解 事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件 做为材
料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中

遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作
文才有吸 引力,有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个 过程,
只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖
像、语 言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突
出中心,详略得当,与主题 无关的事不写

三、怎样写景

描写景物,表现独特的自然景观和地 域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的
奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢 ?

首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广
义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景
物描写是指对自然风 光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章
里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事 的记叙文的主要区别写人记事的记叙文
中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文 章中不是主要内容,
是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也
有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。

其次,写景记叙文的中心思想是通过 对景物的描写和人物感情抒发表达出来
的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通 过写景表达出来,
即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注< br>意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无
目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之
处 。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年
殿、回音壁;紫竹院公园 的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各
领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源 远流长,孕育了中华文明数千载。或烟
波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有 的鲜明的特点闻
名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相 似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观
察图画不同,观察景

物要确 定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就
不同。宋代文学家苏轼有《题西林 壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识
庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度 不同,所看到的景象,所获得
的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特
征。而 内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚
至相反的事物进行类比,从 而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及
彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻 隔,他可以使文章的思路开阔,让景物
描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例 如李白的《望庐
山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情

写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观 感情的外观。景是外在的,情是内
在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的 产物。因此,要
求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。

五、怎样状物

状物作文,是 小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象
地描写物体的特征、形态、色彩、质地等 。这个物还应该包括动物、植物等类。由
于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形 状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为
不同的物品有不同的特点,即使是同 一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己
的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是 区别于另一物品的地方
写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强
文章的感染力。

(二)怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物,看了 以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,
才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在 观察时,包括
颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三
是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句
群。最后,为使描 写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注
意提醒小学生“像——”、“犹如—— ”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物,还要细 心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态
方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互 追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情
况,等等。

小动物也感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去
体会和想象,这样

就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生
自己的感情。

(三)怎样写植物

提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的 样子,但是要将平时熟悉的
植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写 完了。
怎样才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先