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我眼中的你
——作文的审题和立意（二）
【教学目标】
1.巩固和运用命题作文的审题和立意方法，掌握多则材料审题的步骤和方法，提高写作水平。
2.在探究中总结多则材料审题的步骤与方法，在练习中尝试提高多则材料的审题能力。通过
与教师的 合作、对话，力争审出精当的立意。
3. 在揣摩诸多材料中潜移默化式地建立正确的价值观和人生观。
【教学重点】
多则材料的审题
【教学难点】
学会正确立意
【教学方法】
情境教学、案例教学、点拨教学、合作教学、阅读法、对话法
【教学手段】
多媒体辅助教学
【教学设想】
高辅4班的学生分别由原先的两个烹饪专业、一个物 流专业学生组成，学生的
语文基础相对薄弱，作文基础更是让人堪忧。针对这种情况，我将作文训练分别 穿
插在语音复习、词汇复习和阅读复习中，期望能通过多轮的作文辅导，循序渐进地
提高学生的 作文水平。9月的重点在于提高学生的审题能力，平时的训练重在学生对
立意的把握和对作文的整体构架 上。10月份将在此基础上，加强对作文构思的训练，
11月份再加强文采和技巧上的训练，12月份将 重在语言的表达，1月份将是整文训
练阶段。当然，作文水平的提高不仅在于写作技巧的提高，更在于知 识的积累。平
时，我每日还将督促学生做好作文素材积累训练（每日记两则短文或者诗句、谚语）。这种穿插型的复习方式，我还是首次在高三的复习中运用，希望通过自身不断的努
力和探索，能有效 激发烹饪、物流专业学生的写作兴趣，能有效提高他们的写作水
平。
1

< br>（以目前的速度，估计总共要30个课时花在作文补习上。是不是太多？或者太
少？有待实践检验 。）
【
课时安排
】
二课时
【
教学过程
】
一、巩固训练导入
教师语：上节课我们已经学过命题作文（议论文）的审题以及立意。我们还 做了相关的一
些提纲训练，同学们还记得这些作文题吗？现在我要再次检查同学们掌握的情况。请同学运 用
所学的方法，分析以下作文题，请注意，必须要按照我们所强调的步骤来：
步骤一：要重点分析‚题眼‛（ 文题关键词）<<新的起点>>、《寻找一盏灯》、《品味时尚》、
《踮起脚尖》
步骤二：立 意（可以针对题目提出三个问题：是什么，为什么，怎么样）（分解式提纲）（就
以《踮起脚尖》为例）
运用以问领想法的提纲
1.什么是‚踮起脚尖‛?
踮起脚尖是指的是人 站立或行走的一种姿势。
2.为什么要‚踮起脚尖‛？
小而言之：站得高才能望得远，所以 踮起脚尖。大而言之：只有踮起脚尖，提升我们的眼光，
我们才能看到行进的‚路‛。
3.怎样‚踮起脚尖‛?
①要正确认清自我;②要有不怕艰苦的精神。
学生回忆：审题立意要注意的两点
1.当然可以写它的本义，但一般不是‚就事论事‛地写它的本义，而是重点写出它的寓意。
2.作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
二、多则材料作文审题和立意 < br>教师：在掌握了命题作文的审题和立意后，那么今天我们来看看相对难度比较大的多则材
料作文的 审题和立意。那么什么叫做“多则材料作文”呢？我们先来看一个例子。
材料一：◆阅读下列材料，请从题后的备选答案中选取你认为恰当的立意。
三位年轻的海军新 闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得‚甲午‛
吗？
（1）一位来 自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：‚‘甲午’是个啥？‛给他解释后，
他说：‚现在都兴公历了 ，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！‛
（2）从上海来京旅游的林小姐 说：‚甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则
徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多 条船，不过他禁烟还是有功的。‛
（3）一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：‚那是多少 年前的事了，知道了也没
用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。‛
人们几乎对此问题都感到意外。
读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理 解材料的基础上，选择一个角
度，自主立意，自拟标题。
请选择：（ A C D ）
A.忘记历史的血泪，就会有更多的血泪历史
2

B.着眼现实，展望未来
C.革命史的教育，岂能缺失？
D.忘记了历史，就忘记了责任

◆学生思考：以上材料有一个什么共性？（都有关历史）
步骤一：寻找共性（历史性）
步骤二：提炼归纳（立意：ACD）

1.相同或相似型
◆训练：（1）
①司马迁花费18年，才写成历史巨篇《史记》；
②李时珍著《本草纲目》耗时达27年；
③哥白尼完成《天体运行》一书，用了30年；
④马克思用40年时间，才完成了《资本论》；
⑤歌德完成他的名著《浮士德》前后达60年之久。
☆ 学以致用：
步骤一：寻找共性（时间长，成就大）（这些伟人为写出不朽的著作耗费了半生乃至一生。）
步骤二：提炼归纳（成就与付出的关系）（立意：成就伟业贵在持之以恒。）

◆训练：（2）
①姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺 ，一旦配型成
功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公
益推广活动。
②成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会， 很是惹眼，
但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
③苏有朋 利用过生日时机，成立‚苏有朋慈善基金会‛，把生日收到的贺金作为第一笔慈
善基金会的基金，并表示 以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
要求全面理解上述三则材料，但可以选择 一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，
确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文， 不要套作，不得抄袭，不少于800字。

☆ 学以致用：
步骤一：寻找共性：“名人参与慈善公益事业”或者是“名人热心于慈善公益事业”
关键词：慈善
步骤二：提炼归纳：
据此，可以形成下述若干观点：
①慈善时尚化会是一种进步；
②用慈善行动来表达我们的爱；
③做个慈善的人，让世界更美好；
④拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；
⑤慈善源于对生命的爱。

训练：（3）
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
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古马其顿亚历山 大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都
被他父亲征服了，自己将来再 无用武之地。
唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是 巨大的
挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想写一篇文
章。
☆ 学以致用：
步骤一：寻找共性： 从“父王——亚历山大”、“唐诗——宋朝诗人” 这两组关系上
看，他们的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”
步骤二：提炼归纳：对这个话题的回答即文章的立意，如：
①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
②别把前人成就当包袱
③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。

2.相反或者相对型
①1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在 使用磨制石斧，便
大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
②日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：‚都什么年代了，咱
们还过 着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代
生活，肯定会腻味 的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’
这落后，定能赚不少钱。‛
回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用
石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
步骤一：分析差异（审题）
不同点：两类人（事）最终结果完全不同，根源是他们不同的思想 观念。第一则材料的原始
部落的人不更新观念，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则 材料中日本小
山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。
步骤二：立意归纳：
要改变固有观念，树立变革意识才能走出贫困，改变命运。
把握机遇
利用好眼前资源
落后未必是坏事
创新才能改变现状
不依赖他人
依靠自己改变现状
果断取舍：应该像后者那样，树立变革意识，改变自身命运。（内因与外因）

训练（1）
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人做出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。

步骤一：分析差异（审题）
不同点：这两种人的观点是相反的，是两种不同的价值观的问题。
步骤二：立意归纳：
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就是人生应树立正确的价值观，人应该讲求奉献而不是索取。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。

训练2.
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：‚走自己的路，让别人去说吧！‛
②芬兰谚语：‚常问路的人不会迷失方向。‛
全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定 立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的
含意作文，不要套作，不得抄袭。
参考立意：
既要有‚走自己的路‛的坚定信念，又要有‚常问路‛的虚心精神，才能走好自己的人生之
路。

三、巩固提升
（1）材料：①甲说：‚勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开
放的时代，仍应发扬光大。‛
②乙听了不以为然地说：‚在改革开放 的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科
技。高科技=高效益，这是致富的公式。‛

（注意材料的特殊性，观点各有道理，但又带有片面性）
分析：
甲乙对 致富的看法角度不同：材料一说继承传统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能
致富。
叠加互补：甲、乙两方的观点，虽然各有道理，但又都带有片面性，只有结合起来才全面。
立意：致富必须依靠勤劳和高科技的结合
（2）有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时 间，也只能长到3寸来长。然而，将这
种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。（成才需要良好的 环境）
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，< br>发现实物，顽强地生存下来。（成才需要好奇心，需要主观努力）
四、提炼小结
1.审题方法
（1）求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性 ，
审题时就要找出材料间的共同点，归纳概括，作为观点。
（2）取舍法：如果几项材料中情 况看似相同而做法或结果明显有别，那么在审题时，首先
就应找材料之间的根本分歧，明确取舍，形成立 意。
（3）互补法：有些材料各自说来虽有道理，但有失片面，只有将它们叠加互补起来，才是
全面准确的。
整体感知，辨明关系——寻找共性（分清差异、看清角度）----提炼归纳（果断取 舍、叠
加互补）
2.审题注意事项
规范审题步骤
掌握审题方法
不忘提示语句
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切记作文要求
五、反馈练习
①志愿军英雄冯玉祥曾经说：‚我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份
量，也 就心满意足了。‛
②拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。
你愿意选择当冯玉祥还是拿破仑呢？

（材料分析：两则材料谈的是理想和自我价值 的问题。前者与后者都合理，马玉祥的话是说，
理想应从自身实际出发，拿破仑的话是说，人生要有目标 有理想。
立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因
为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。）

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