小学二年级作文辅导教案讲课教案
太古的盟约-寒食节的由来故事
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小学二年级作文辅导教案
一、动物教学
教学过程:
一、激发兴趣。
1.
你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2.
出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可
爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那
只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字
吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什
么呢?(
红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.
你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.
读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4. 刚才是写眼睛的,还有不同的
吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:
改成什么――绒毛――好的,摸摸
看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起
小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6.
谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红
宝石的眼睛、两只天线般灵敏
的耳朵,还有有力的四肢)
8.
小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9.
想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.
兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11.
播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.
演一演:你就是一只小兔子。(学生自己表演，老师鼓励、点拔)
13.
再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.
要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3. 写作
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
只供学习与交流
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二、人物教学
一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话”开始的，随着
学习的层层深入，
已经不能满足于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以
了，我们这里的教学理念是：更上一层楼，
即必须还要写得有理有据，具体生动，
那么怎样指导孩子写得达到上述的教学目标呢？
首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比如我教孩子写下面这
张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思考一下：在你
的周围有没有见着过那些
哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？
结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是
为了受别人欺负而哭
泣，有的说是为了意外受伤而哭泣……总之，这些一二年级
小朋友的答案五花八门。
然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种原
因了，要写得
丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你
当时的心理活动，那样就更好了。
接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有<
br>表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所
以在描写小妹妹哭
泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵
呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语
法。
下面请看我今天下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应
的打印稿件。好了，上片片喽！
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爱哭的妹妹
二年级（2）班 李泽*
我有一个爱哭的妹妹，
一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只
要一点小事，就要大哭一场。
有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正当妹妹在戏水时，几个高年级同学
趁她不注意泼了她一身水，妹
妹大哭起来，边哭边说：“妈妈……那些人……泼
了我一身水……”
妈妈
听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还
泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹
妹才止住哭声。
唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼”呀！大家可不要学她呀！
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爱哭的妹妹
二年级（2）班
李金*
我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可
爱的，妈妈或我一不
满足她的要求，她就又哭又闹。
有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹看见马路边有卖玩
具
的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就
是花妈妈钱，我可不给你
买了！”
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于是，我就当没听见，结果
妹妹见我不理她，便“哇”地一声哭
了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面
子，只好给她买了一个玩具。
这就是爱哭的妹妹，大家可不要学她哦！
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爱哭的妹妹
二年级（5）班
汪**
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我有一个爱哭的妹妹，乌黑的头发扎着一只斜辫儿，白皙的肤色，
圆圆的
脸蛋，一对水汪汪的大眼睛，很爱撒娇，只要妈妈不满足她的
要求，她就大哭大闹。
有一次，妹妹要吃肯德基，妈妈不给她吃，怕妹妹吃了生病，妹
妹拉着妈妈的手，乱甩着说：“不嘛！不
嘛！我就要吃嘛！”妈妈说：
“这是垃圾食品，常吃会生病！”
于是，妈妈不理他了
，甩开她的小手，径直往前走，妹妹见了，
“哇哇”大哭着：“妈妈……不给我吃肯德基……妈妈坏……
”
顿时四周的人都围观上来，妈妈见妹妹在这儿大哭大闹，十分丢
人！只好带她去吃
肯德基了，这时妹妹破涕为笑，高高兴兴地跟着妈
妈去了肯德基店。
唉，这个妹妹真是个“爱哭鬼”，大家可不要学习她哦！
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爱哭的妹妹
二年级（3）班
唐**
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我有一个爱哭的妹妹，白皙的肤色，一双明亮的眼睛，翘鼻头，
小嘴巴，很喜欢撒娇。
有一回，妈妈带着我和妹妹一起去逛新街口商场，我们走着走着，
妹妹看上了一条很美
丽的裙子，妹妹要妈妈给她买，妈妈说：“你已
经有很多美丽的裙子，不能再买了。”
妹妹大哭着说：“不要嘛……妈妈……给我买嘛……”
妈妈只好安慰她，妈妈说：“妈妈等会儿给你买一个小闹钟。”
顿时妹妹笑了。
这就是爱哭的妹妹，大家可别学她哦！
这个小朋友是一年级的学生，所以写得很少，但毕竟完全是自己构思的，所以还是不错的：
只供学习与交流
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三、叙事教学
写校园外的事情的参考词句
人山人海成群结队三五成群人来人往川流不息大开眼界流连忘返恋
恋
不舍兴致勃勃满载而归衷心感谢千载难逢人声鼎沸熙熙攘攘先人后己扶老
携幼仗义执言爱憎分
明助人为乐公而忘私拾金不昧排忧解难一马当先慷慨
解囊货真价实百问不烦笑容可掬移风易俗别开生面返
老还童真相大白耳目
一新今非昔比闻所未闻稀罕纳闷
1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔
大堤。
2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。
3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。
4.他们排着队，一个个捧着各式
各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼
翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。
5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。
6.这时轮船上人们一阵
骚动，有些人皱紧了眉头，用手捂住鼻子，嘴里还嘟嘟囔
囔地说一些不满的话。
7.李爷爷瞪了瞪眼，气哼哼、颤巍巍地走开了。
8.来的客人可不少，男男女女，穿红着绿，贺喜的，帮工的，凑热闹的，个个喜
笑颜开。 <
br>9.出题人步步紧逼，抢答者沉着冷静，对答如流，整个赛场上掌声和喝彩声此起
彼伏，不绝于耳
。
10.几个老外一下子买了20多条牛仔裤，一边叽哩哇啦地说笑，一边七手八脚地
把货塞
进大编织袋里。
写校园外的事情的参考段落
1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认
真地挑选衣服。那个男老外选了一
件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇
头。于是，
那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。
摊
床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎！”一边很礼貌地拿出一件
风衣递给老外看。那个女
老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上
风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商
标高兴他说道：“海，哈勒绍！”
两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。
（“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。）
2.火红的晚霞中，他们一个
个红光满面，兴致正浓。瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠
衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的
旋律中都舒展开来。“又是
一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作
也
在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来
个“对佛掌”
，姿态潇洒；时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。扭啊，
跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心
，越跳越显得年轻。
（这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。“时而”
这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。）
3.这一拨儿秧歌刚过
，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收
锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣
鼓声震耳欲聋。人们沸腾了，拥着
秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌
队叫，儿
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女们搀着老人跟着秧歌队跑
……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂
欢的行列，身不由己地扭起来。
（这一段
文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句
一样，让人读起来觉得很有味。比
如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿
女们搀着老人跟着秧歌队跑。）
写校园外的事情的参考题材
1.拾金不昧，仁义值千金；
2.见义勇为，挺身救群众；
3.帮贫救困，送粮又送衣；
4.勇擒歹徒，正气必压邪；
5.助人为乐，善小亦为之；
6.铺路架桥，方便为大家；
7.捐资办学，教育最重要；
8.捐款救灾，邮局留假名；
9.路上骗局，小心中圈套；
10.以强欺弱，恶行有恶报。
叙事作文写作方法指导：写自己的事
一、写自己事情的作文类型
1.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；
2.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；
3.写自己的爱好。
二、写自己事情的参考题目
1.《我养成了一个好习惯》
2.《老师夸奖了我》
3.《当我被误解的时候》
4.《我的爱好》
5.《玩得最开心的一次》
三、写自己事情的参考段落
1.“预备，跳！”一声令
下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。才
跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特
别重，跳步也慢了。我瞄了一
下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说
的跳
绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。”我照着要领跳着，跳着。
时间一
分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不
听使唤，渐渐地向下垂。我暗暗
地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，
这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺
！我咬紧牙关，又一次地
加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一声
令下我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。这时我顾不得擦
汗，忙转到裁判
员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来
最好的成绩呀！
（跳绳本来
是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。这些描
写应该还是可信的。它放在文章中，
能够使得内容丰富，把人物写活。划一划，
哪些是描写人物心理活动的？）
2.轮到我跳了，
我想，我也露一手给你们看看，让你们也知道我的厉害。也许太
大意了，也许是太小心了，不知怎么的，
我连第一局也没有跳下来就被罚了下来。
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过了一会儿，又轮到我了，
这次我稳定了情绪，跳的时候稍微放松了一点儿。果
然跳得顺利了，皮筋一个劲儿地上升，眼看就要超过
孙丽了。我得意地看了孙丽
一眼，谁想到就在这时，脚下误踩了皮筋，真倒霉！
（以第一人称
为写作方式的作文，看起来描写心里的想法是很重要的。你看，这
一段又有不少心理描写。）
3.第二天，我仍在校门口值日，左等右等不见陈老师来。我心里暗暗庆幸，也许
陈老师早就进去了，用
不着我再为难了。正当我关上校门时，一辆自行车飞驰而
来。我定睛一看，正是陈老师。我有些慌乱，“
放”还是“拦”？两个念头同时
撞击着我的脑袋，我又犹豫了。我看见站在对面的严鹤正注视着我，好像
在说：
“班主任老师来了，你敢拦车吗？”但想到陈老师那爱蹙起的“川”字眉头，我
又畏缩了
。我头一低，看见了胸前的红领巾，想起了值日员的职责，便鼓起勇气，
上前一步，叫了一声：“陈老师
早！”接着便结结巴巴地说：“陈老师，请您下车，
推车进校门。”我说得很轻，说完，又偷偷地看了他
一眼。陈老师脸一红，点了
下头，一句话也没说，下了车，推着车走进了校门。
（写作文一定
要选择那些新鲜有趣的材料，很少有人写过的。这一段可以说是一
个很好的例子。）
4.这天
下午，一个难忘的时刻来到了！从主席台上传来了会议主持人的声音：“请
三年级一班周瑜上台发表竞选
演说！”我从座位上站了起来，心扑通扑通地跳着，
走到台前，举起右手，行了个队礼。接着，大声地向
大会发表竞选演说：“我叫
周瑜，原来是三年级一班的大队委员，我平时学习成绩优良，一、二年级时分
别
获得语文和数学的年级第一名……”发言快要结束的时候，我不禁停了停，心里
想，那句话是
说还是不说呢？我脑子里闪过一个念头：“想什么就说什么吧！”最
后，我给大家念了一首我发表在《中
国儿童报》的小诗《望天空》。下台时还说
了一句：“请大家投我一票！谢谢大家！”
四、写自己事情的参考开头
1.《老师夸奖我》的两种开头
第一种开头：“张兵同
学在这次全年级的体育比赛中，获得了跳高第一名的好成
绩，在这里，我向他表示祝贺！”在班级晨会上
，周老师用喜悦的语调对我进行
了表扬。我当时心里真是高兴得像喝了蜜糖一样。第二种开头：周老师从
来也没
有夸奖过我，只因为我平时的表现太差劲了。可这次，她却在全班大声地表扬了
我，这真
是让我高兴坏了！
2.《当我被误解的时候》的两种开头
第一种开头：我怎么也没有想到王红会这样看我，把我的一片好心全理解错了！
事情是这样的：
第二种开头：早晨，我一到学校，王红就走上来，指着我的鼻子说：“刘莹，我
认识你了，以后
再也不会睬你了！”我当时莫名其妙，等到我明白过来，气得怎
么也说不出话来了。
3.《我养成了一个好习惯》的两种开头
第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠
被子的。自从学校里开展了
“五自”活动之后，我终于养成了早晨起床叠被子的好习惯
第二种
开头：星期六，我照老规矩，睡了一个懒觉，起床后，又照老规矩把被子
一掀，就去刷牙洗脸了。
五、写自己事情的参考词句
勤奋学习专心致志死记硬背熟能生巧七嘴八舌新鲜空气透过窗户目送恨不
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得把我乐坏了融洽若无其事
无处倾诉阵阵笑声凉透了羞愧吓唬吓唬津津有
味倒吸一口冷气得意起来灰溜溜园溜溜眼花缭乱目不暇接奇
异风景潺潺的
流水声呼噜呼噜碧玉似的明镜一辈子
1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。
2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。
3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢出。
5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师批评我怎么办？
6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
7.悔恨的泪水模糊了我的双眼，老师严
厉的指责我没有听见，同学们小声的议论
我也没有听见。
六、写与同学朋友事情的参考开头
1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背
后说我的坏话，所
以我就再也不睬他了。
第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘
刚在背后说我的坏话的时候，
我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！
2.《我们和好了》的两种开头
第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一
个星期之前，我们
吵架的事情，我们忍不住都笑了。
第二种开头：“袁青，都是我不对，我不
该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不
说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互
地道歉。想起一
周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
七、写与同学朋友事情的参考词句
大模大样做了个鬼脸跳跳蹦蹦东摇西摆眼泪都要掉下来了满
脸笑容又高兴
又惋惜破涕为笑灵机一动歪歪扭扭欢蹦乱跳欢呼雀跃水泄不通绘声绘色流
利纷纷扬
扬唧唧喳喳飘来飘去摇头晃脑激动不已爱不释手嘻皮笑脸干脆利
落哑口无言添枝加叶理直气壮默默无语交
口称赞喜不自胜气喘吁吁喜出望
外情深意长长长地出了口气
1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……
事儿？”
3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。
4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。
5.我三步并作两步来
到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同
我作对，像话吗？”
6.我学着老
师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠
正那个的姿势。
7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭！”
8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点
了一个点儿。
9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。
只供学习与交流