怎样辅导小学生创作科幻画
与荷花有关的诗句-旅游景点英语
版面标题：
插上想象翅膀 画笔描绘未来
第一板块：什么是科幻画
科幻画是小学科技活动的重要组成部分。
少儿科幻画是少年儿童对未来
科学发展的畅想和展望，绘画要突出科学想
象力和创新意识，倡导科技与艺术的融会交流。现代社会需要
充分发挥每个
人的主体性和创造性，因此，科幻画创作应特别重视对学生个性与创新精神
的培养
，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，
最大限度地开发学生的创造潜能，并
重视实践能力的培养，使学生具有将创
新观念转化为具体成果的能力。
通过科幻画
创作可以使学生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技创新和科
学幻想的天空里，将美术与各学科紧密地联
系起来，同时也使美术课的相关
知识得以巩固和提高。充分挖掘学生的创造才能和美术潜能，提高了他们
热
爱科学、学习科学的积极性，这对学生创新思维能力的培养和学习是非常有
利的，进而发展学
生 的综合学习能力。
第二板块：科幻画创作要符合科学幻想的条件
1、人类社会的发展史也是一部科技发明与创新的历史，由于发明创造的
不断涌现，人类社会生活和生产
条件一天天改善，才使得我们能够享受到今
天的现代文明。要做一件事首先要有人想象出来，符合科学原
理，适合当前
技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目
前技术
达不到的，可以先画出来。也就是说选定了主题，掌握了一定的科学
依据，进行巧妙的构
思，运用艺术手段把自己的创造意图画出来，它是对未
来的畅想和描绘，要求符合科学发明创造的原理，
对未来世界的奇思妙想，
用绘画的形式表达出来，这就是“科学幻想绘画”。
2
、昨天的幻想，正在成为今天的现实，而今天的幻想可能是明天的现实，
归纳起来就是：科学·幻想·绘
画。
科学幻想绘画活动，是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项有益的科
普活
动，它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、
脑并用，以及倡导科技与艺术的
融会交流，具有非常重要的作用。是关系到
启发少年儿童发挥创造，对未来的畅想和描绘，培养创新素质
很有益处的活
动，它将成为青少年创新教育的一部分。少年儿童富于幻想，思路活跃，天
真勇敢
，在他们身上蕴藏着巨大的创造力。为了培养他们的想象力和创新意
识，让他们从小就尝试手脑并用，把
奇思妙想表达出来。用科学知识与绘画
艺术结合的形式——“科学幻想绘画”来展示少年儿童心目中未来
世界的美好
蓝图。没有科学幻想，就没有发明创造，科学幻想绘画是培养少年儿童创造
才能的好
形式，是一项有意义的活动，也是推行素质教育的一个方面。
3、科学幻想相对于童话来
说难度要大点。难度在于科学幻想不仅要想象
合理，还要讲求科学性。这就要求我们的学生平时要多了解
科学知识，多读
一些科技书籍，要时常关心科学发展动态，及时了解科学发展的新动向。根
据这
些科学新知识，进行联想、幻想。比如科学家研究出了纳米技术，我们
就可以想像用纳米技术来为人类治
病，用纳米技术来制作像蚂蚁一样的机器
人；研究出了“克隆”技术，就可以想像我们能把爱迪生的大脑
“克隆”出来，并
且给我们换上，我们就可以创造、发明许多新技术，为人类造福。我们一生
下
来就有一个大科学家的大脑，那多好啊！另外要关心现实，多动脑筋，在
现实生活中，我
们往往会碰到许多难以克服的困难，如何解决呢？例如，沙
尘暴问题、森林减少问题、人口增长问题、艾
滋病癌症问题等等。开动我们
的脑筋，展开我们的想像，说不定你会有一些新奇的想法，写下来肯定会是
一篇好科幻作品，用我们的手画出来那将是一幅耐人回味的美丽画卷。
第三板块：科幻画选题涉及的科学技术领域
：
宇宙航行；月球城市；
太空城市；星际旅行；海底世界；未来居住；地球
环保；生态平衡；新型能源；未来交通；人工气候；生
物工程；太阳能利用；
废品利用；人类生存；信息传递；未来工具；未来食品；改造月球火星；未
来信息发展和新型生活生产用品等。
第四板块：
较好的作品具有的共同特点：
1、有丰富的想象力、畅想创意新颖、有一定的科技含量；
2、紧扣主题、科幻意识浓、科学依据正确、逻辑正确；
3、构图简洁、色彩明快、有较好的绘画技巧。
第五板块：
科幻画与其他类型绘画的区别 ：
1、科幻画与宣传画、招贴画的区别：后者多提倡，劝阻、介绍或通告什
么。
2、科幻画与年画的区别：年画多是表现喜庆丰收、团圆美满、祝福健康。
3、科幻画与漫画的区别：漫画多是夸张地批评讽刺、歌颂表扬某些事物。
4、科幻画与一般儿童画的区别：儿童画随意性很大，主题不一定是科幻
画。
第六板块：
科幻画作品容易出现的问题：
1、科学性方面有误：如在月
球上联欢，不带面罩（人类生存条件？）；在
太空中飞行，采用螺旋桨（应当用火箭推进
）。
2、出现神话、童话内容：如“嫦娥姐姐”参加联欢会（神话与科学混在一
起）；把城市建在月牙上（引入了童话内容）。
3、缺少科幻意义：如绘画类别有误，如：科普宣传画、现实生活画等或
非科幻主题的儿童画。
第七板块：
如何辅导学生创作出优秀的科幻画作品：
1、进行少儿科幻绘
画辅导，重要的是要培养他们的创造意识。创造意识
是创新素质培养的前提，创新素质表现为善于发现问
题、求新求变、积极探
究的心理取向。在辅导过程中培养创新意识，应强化训练学生的观察能力和
形象思维能力，引导学生自己看到现象，比较异同，找到联系，认识关系，
总结规律，想出办法。教师
不能代替学生去看、去想、去做，只把现成的知
识和技法生硬地塞给他们，让他们不用自己的眼睛去审视
，不用自己的头脑
去思考，只会机械地照描照抹。对美的东西视而不见、头脑失去独立思考的
功
能，是不会有创造意识的。
2、应注重对学生进行科学知识的学习和审美能力的培养。在辅导中应当
遵循科学发展和审美的规律,
引导学生展开想像，教师不要急于用简单的讲解
代替学生的感悟和认识，而应当通过学习科学、感悟科学
、比较、讨论等方
法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们对科学幻想绘画的积
极
参与和审美情趣的培养。
3、科幻画创作辅导要特别重视激发和培养学生的实践能力。教
师要积极
为学生创设有利于激发学生实践能力的学习环境，通过思考、讨论、对话等
活动，引导
学生在美术创作活动中，创造性地运用科学规律和美术语言；教
师应鼓励学生在绘画创作活动中，开展探
究性的学习，发表自己独特的见解。
记得曾有位学生画了一幅名为“伊园
星上的炼钢基地”，在构思时需要将现
有炼钢方面的知识和未来的科技知识结合起来。这位学生查找了许
多相关的
资料，还专门请教了攀钢一线厂矿的技术骨干，然后发挥自己的想象，画出
了一幅画面
效果具有音乐般韵律美感的作品。这幅作品参加四川省第十七届
青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘
画赛荣获一等奖，被推荐参加全国
青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画荣获二等奖。
4、科幻画创作辅导应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到科学与美术
文化学习
的层面。在活动中要创设一定的文化情境，增加科学文化的含量, 使
学生通过活动来学习，加深对科学
文化和历史的认识，加深对科学与艺术的
社会作用的认识，树立正确的科学与艺术的价值观。
5、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联
系， 与
学生生活经验的联系。平时要做有心人，注意积累信息。注意观摩书
报，画刊和各种媒体上出现的现代化
和未来科技事物形象，加入自己的畅想，
会产生新的蓝图。可以请教师长，和同学们交流切磋，逐步完成
自己的“腹稿”，
待比较完整成熟之后再落笔。
6、在辅导中应注意以下几个
问题：小作者们除了会用“未来的xxx”之类画
题之外，还应创造出许多生动有趣而又一目了然的题目
。例如：“驰骋在太空”、
“火山能源的利用”、“草皮快速生产车”、“神奇的衣服”、“治病果”、
“机器蚕”、
“多果树”、“彩色棉花树”、“沙造砖”、“公共干洗屋”、“修补臭氧层”、“多味产
奶牛”、“梦境录像机”、“动物语言翻译机”、“机器人妈妈”、“能吃的塑料袋”、
“电脑
与人脑转换帽”、“树叶变馒头”、“蔬菜„克隆‟器”、“玉米树丰收了”、“噪
声发电器”、“生物
基因工厂”、“向雷电要能源”、“地球卫星城”、“数字化动物
园”……
此外在画面构图上要求简洁、醒目、新颖，能使人一目了然，不需太多<
br>的文字说明。在色彩运用上可采用不同的绘画材料和表现方式，选用水彩画
形式的作品较多，因为
它表现力强。还可以用油画棒与水彩、水粉颜料的混
合使用来达到一种较好的表现效果。也可以用黑白、
套色版画的形式进行表
现。要注意突出主体，使色彩明快，整体效果好。