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小学话题作文指导--状物--动物篇
状物，就是把动物、植物、静物(主要指日用品 、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细
致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其 物。
动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，
总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的
美好时光。 所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木， 那千姿百态、万紫千红的花卉，以其形
状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创 造了一个美丽宜人、多姿
多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物 ，更何况孩
子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物，如 学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不
开它。学会说明实物也是十分重要的 。
动物别墅
【思路点拨】
怎样把动物写活
许多同学 很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不
生动形象。怎样让动物栩栩 如生地跃然纸上，把动物写“活”呢?
一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各 类动物。如家禽家畜：鸡、
鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些 动物的外形特
点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹 。
二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住
了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金
企鹅，嘴是金 红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部
颜色的特点，写得生动、具 体，突出了金企鹅的可爱。
三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习 性。如猫喜爱夜
间活动，抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞;燕 子喜
欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
四、运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴
着水面往远处飞走 了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，
把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜 爱。
五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽
子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么

生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写
西沙群岛 海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
【佳作展示】
某地小学四年级期中考作文题
认真观察小动物，自拟题目，写一篇400字左右的作文。要求写清 小动物的外形特征和
生活习性，语句通顺，注意不写错别字。
例一
会“钓”鱼的鱼
兰澍
直接入题
在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目，终生难忘。
形象介绍非常贴切
用比喻写出鱼尾巴的特点
它的牙齿很发达，身体大约50厘米长 ，但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底，用
胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。
观察细致入微，使人如临其境。
鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以 保护自已，前面一根
的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼 。这正
是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。”
动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具体。
鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢
地把 “诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。
贪吃的小鱼们还没 有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。
好狡猾的家伙!
鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的
本事有多厉害啊!
(指导老师：吴端霞)
简评：选材新颖奇特，小作者通过敏锐的观察，细致的描述， 先从题目开始引人入胜，
以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的了 解。由此可
见，小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材。
(吴夏孙)
例二
长寿之神——丹顶鹤

罗璇薇
抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜。
。它就是长寿之神——丹顶鹤。
设想仙鹤的来历，比较合理。
。有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢?也许是古代的时候，科学不 发达，人们相信什
么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧!
写出象征——长寿，而且是候鸟。
丹顶鹤性情高雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有 就是丹顶鹤象征着长寿，
是才华出众的候鸟。
用总起句过渡自然。
用词贴切
给人无限的生机
到了阳春三月，各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，把春 天打扮得十分耀眼，芦苇丛在
薇风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤 的飞来，为家乡
增添了几丝光彩，几份情趣!
点点亲情，丝丝母爱为文章增添色彩。
在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物钳至另一个比较偏僻的
地方 慢慢咀嚼，享受着美味。咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的，真有趣!，
与开头相呼应
它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。它就是丹顶
鹤。 我爱你，丹顶鹤。
(指导老师：宋宝莉)
简评：读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛 在听《动物世界》赵忠祥的解说，引你步入一
个画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的 爱，并由衷地感染了你。如果没
有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富?
(吴夏孙)
例三
题目引你入境
出井观天
以叙述开头，娓娓动听。
陈洁
对话生动、有趣。
在一口很深，很深的井里，住着青蛙妈妈和一 个可爱的青蛙宝宝可可。青蛙宝宝对青蛙

妈妈说：“妈妈，我能出去看看外面的世界吗? ”青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你已经长大
了，是该到外面去开开眼界了。去吧!”就这样，青蛙宝宝告 别了妈妈，离开了居住的家。
写出了外面世界的美
跃出井口的青蛙被眼前的美丽景 色惊呆了，小青蛙惊喜得张大了嘴，喃喃自语地说：“原
来外面的世界这么美丽。”于是，它。
语言描写真实可信，合情合理，突出小青蛙没见识。
多么可爱的想象!
就这样，接待它的猴子先生把它打量了一番问：“有文凭吗?”“文凭，文凭是什么，
我怎么没听说过呀 ?”小青蛙不解地问道。“看来是个笨蛋，我是问你读过书没有，或者你
有什么专长。”“没读书，也没 有什么专长”。“你看看，你这个人什么都不会，长得又难
看，那里能找到工作?”猴子先生带着嘲笑的 语气说。
心理描写符合小青蛙当时的心理，显得曲折。
走出了人才市场，小青蛙，心想：还是回家去吧!
就这样，小青蛙一次又一次的碰壁，但是它没有 泄气，继续往前走。忽然一张招工广告
吸引住它。小青蛙按照招工广告的地址，找到了田狗大叔。好心的 田狗大叔热情地接待并且
留下了小青蛙。
小青蛙一边勤劳地工作，一边还报名参加了业余 游泳队的培训，由于小青蛙战胜了困难，
不懈地奋斗，终于，在一次选拔赛中，小青蛙荣获了业余组游泳 队比赛的冠军，被选为国家
游泳队的正式队员。现在，小青蛙正在为争夺国家的荣誉而努力地奋斗着，我 相信，不久的
将来，一定能够听到小青蛙大获全胜的佳音。
寓情于事，寓理于情。
想象力丰富，而又不失童真，童趣!
，当初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生从电视上 看到了好不威风的小青蛙时，吃惊得张
大了嘴，久久都合不拢。
(指导老师：陈福德)
简评：小青蛙能出井，多亏了有个支持他的好妈妈，外面的世界多么精彩，外面的世界
又是 多么无奈，小青蛙的求职经历让人从心酸到欣慰，最终小青蛙成功了!我由衷地为小作
者奇特巧妙的构思 喝彩，这是一篇多好的童话啊，反映了孩子纯真、美好的设想。小青蛙的
形象能跃然纸上，来自于小作者 深厚的写作功底，更来自于对生活的无比热爱。
(吴夏孙)
【技法点拨】
如何写好动物的外形
同学们平时看见很多动物，有的家里还养了金鱼、小花猫等，那 么如何写好动物的外形

呢?先请读一位同学的《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大 公鸡多么美丽呀!火红的鸡
冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜 的黑珍珠。嘴
巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳 ，
黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，
四 周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇
燃放的烟花，金 色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采
用“总分”的方法写了大公鸡 非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着
分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴 、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头
到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
写“鸡冠”：着重写颜色“火红”，用“像一朵盛开的鸡冠花”来比喻;写“眼睛”：
抓住“小”“明亮 ”的特点，并用“像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比喻“眼珠”多
么形象逼真;写“嘴巴”：用“ 又黄又尖”“锋利”来写嘴巴的颜色、形状，用“寻找美食
全靠它”来突出嘴巴的作用;写“脖子”：着 重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美;写全
身的“羽毛”：抓住毛色“鲜艳”“多”(黄的、红的、 黑的)，并用“漂亮的花衣裳”来比
喻。同时用浓重的笔墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起 ”的动作，并用“好像
孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了;紧接着写了“尾巴”更“美丽”： 用“像一
簇燃放的烟花”来比喻;最后写“爪子”：抓住“金色”的颜色和“刚强有力的站立”的动作，还用了“像一个威风凛凛的‘大将军’”的拟人手法打比方，读来生动形象!
这段话不仅 抓住大公鸡外形、颜色、动作的特点来写，还巧妙地运用比喻、拟人的手法
把大公鸡写得生动具体、栩栩 如生。请同学们也仿写一种小动物，像《美丽的大公鸡》一样
把外貌的特点写清楚，写具体。
【佳句品读】
▲这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的， 全
身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。
▲ 小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。
大家都说好，明天去 买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐 像鲛鱼皮
一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地 上，两次假装用力啄着
地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到 地上，翘
翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。
▲风和日丽的春夏 之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像

是一张锦缎般的屏风 。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。
▲鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉 ，它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了
一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来， 四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。
鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。
【名师题库】
(练习一)以《青蛙》为题写一篇记叙文
小青蛙非常可 爱。如何表达出来呢?首先，可以描述青蛙外形的可爱。“坐在那里就像
个懂事的孩子”。其次，青蛙的 生活习性，青蛙灭虫的数据，青蛙灭虫的技能技巧，青蛙口
腔的构造等也要细致的描写，青蛙是“灭虫大 将军”，功劳多大啊。通过描述由衷地称青蛙
为“庄稼的卫士”，呼吁大家要“好好保护青蛙”。
(练习二)以《我家的鸭子》为题写一篇记叙文。
写好这篇文章首先要对自己家的鸭 子进行一段时间的认真观察，观察它的外形特点，收
集一些介绍鸭子的资料，进一步了解鸭子的特点和生 活习性。写作时可以灵活运用拟人化的
手法，如小鸭子肚子饿时，似乎会说：“主人，快给我们开饭吧! 我们饿极了”进行合理的
想象，把鸭子活泼调皮的样子描绘得活灵活现，又能充分表达自己对小鸭子的喜 爱之情。