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关注细节描写，提升小学语文作文教学有效
性

作者：杨凤琴

来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第02期

【摘 要】 小学作文写作教学中，关注细节描写的教学有利于提升教学质量，从而真实提
升学生的写作水平。 细节描写需要一定的技巧，通过抓住细节描写对象的特点来提升作文水
平，为小学教师的作文教学减轻负 担。
【关键词】 小学；语文；作文；细节描写；教学策略
细节描写的真正含义是指作者通过细微的描写来表达人物形象和相关事迹，细节描写有利
于作者情感的表 达，也可以让读者更好地体会作者的思想感情。在小学作文教学中，细节描写
往往可以决定一篇文章的质 量，细节从字面来理解就是“细枝末节”，通过一个突出的动作、神
态和语言，甚至是心理活动来揭示人 物内心。只有切合文章写作中心的细节描写才有利于展现
文章主题。在小学语文教学中，由于小学生的年 龄限制和个人经历限制，通过具体的细节教学
指导可以增强学生对作文写作的领悟能力，也可以真实提升 小学生的写作兴趣。因此，在具体
的作文写作教学过程中，教师应该紧紧抓住细节描写这一着重点，为小 学作文教学的进步做出
努力。
一、联系实际，增强对生活的观察
小学生的写作一直是小学语文教学的难点。小学生由于生活阅历不足，作文写作往往不能
精确描述和表达 ，导致小学语文作文写作教学迟滞不前。具体的作文教学过程中，教师应该鼓
励学生积极观察生活中发生 的事，在个人的亲身体会中获得作文写作能力的提升。生活是学生
写作的来源，学生在生活中只有多观察 、多表达和多动笔，才会促进作文写作能力的持续进
步。细节描写往往是抓住一件特别有感触的事或者是 某一个环节，通过生动的语言来展现作文
中心主题。细节教学来源于广阔的生活，是促进学生对生活进行 观察的有效教学方式。
例如，在小学语文以“爱和感恩”为主题的作文写作教学中， 教师可以引导学生通过仔细体
会生活来完成写作。小学生最亲近的人往往是父母，父母的爱往往会让他们 感到温暖和幸福，
在生活中，学生只要用心去体会，就会得到足够的写作素材。如“雨似乎没有要停下的 意思，
我和妈妈走出学校，沿着马路向家的方向走去。妈妈让我走在里边，一手打伞，一手轻轻地搂着我。伞几乎都打在我的头顶上方。虽然风很猛，但是我感到异常温暖。”这一段描写中，“母
亲让 我走在里边”就是一个有代表性的细节，充分表现出母亲对孩子的关爱，也突出了爱这一
写作主题。在生 活中，增强学生对生活的观察和体会，有利于小学生作文写作水平的提高。
二、把握细节，突出对细节的描述