小学生阅读与写作指导
玛丽莲梦兔
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2020年12月31日 04:55
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小学生阅读与写作指导
王丽娟
【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2015(000)042
【总页数】1
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br>阅读是品他人之长，写作是抒自己之情；阅读是写作的基础，写作是阅读的升
华。我从事小学教学
已经很多年了，针对小学生写作不知如何下手的问题，我
认为应从阅读入手。
一、阅读方式
阅读是小学语文教学的基本环节，阅读方式有许多，可以从以下方面入手。
1.消遣
性阅读。刚入学的孩子不认识汉字，阅读就需要家长帮助完成。这样的
阅读，其主要目的是引起孩子的阅
读兴趣，使孩子掌握一些字、词。教师可以
指导、帮助家长选择一些适合低年级孩子阅读的篇目，经常为
孩子范读，激发
孩子的阅读兴趣。同时，教师要利用课内、课外的有利时机，结合自己的阅读
经
历及收获，讲述名人、伟人读书成就的事例，与学生进行对话交流，让学生
产生强烈的阅读内驱力，激起
对阅读的追求与渴望。
2.积累性阅读。学生随着年级的升高，识字量增加了，阅读的内容越
来越多了，
这时教师就可以让孩子们在阅读的基础上进行积累。古话说：“熟读唐诗三百
首，不
会作诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”学会了积累，自然就会写
文章。积累要随着年级有计划地进
行：低年级学生在阅读过程中要注重课文中
字、词的积累；中、高年级学生要注重课文中精彩片段词汇、
名言警句的积累，
甚至摘录、笔记，或对重点、难点进行批注，对于经典文学中的经典部分进行