如何提升小学语文作文教学质量
牛顿第二定律习题-班主任德育工作总结
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如何提升小学语文作文教学质量
作者：徐培培
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第04期
【摘 要】 小学阶段是学生们学习过程中关键和基础阶段，小学语文教学在小学教育
中占
据着重要的地位，学生们语文素养的形成和语言能力表达的提升都离不开语文教学过程，然而
由于大环境的原因，学生们对语文的重视程度要远远地低于其他学科，而小学语文作文的教学
更是语文
教学中的薄弱环节。“学生怕写，老师怕改”已经成为教学中一怪象，切实提高小学语
文作文教学质量已
经成为小学语文教学的重要任务。
【关键词】 小学语文；教学质量；高效教学
作文是一个学生语文综合素养的直接表现，作文能力的培养是一个漫长的过程，不是一
蹴
而就的。然而在传统教学中总存在一个错误的观念，认为作文不需要培养，只需要到时现场发
挥就可，导致学生平时感觉简简单单，但是一到考场就抓破头皮，咬烂笔头，就是写不出来，
甚至抄写前
面的文章凑字数完成一篇作文，造成这一现象的主要原因就是学生没有可用的作文
素材，缺乏语言组织和
表达能力，没有掌握一定的写作技巧等原因。随着教育事业不断前进，
教师要以提升学生语文能力为基础
，促进学生的综合能力发展，对教学方法进行改革和创新，
积极引导学生从怕写作到好写作、能写作改变
。因此就如何提高小学语文教学质量提出以下几
点看法。
一、培养学生们的写作兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，只要对一件事物感兴趣，就
有去研究它、学习它的动力。然
而当前环境，写作似乎得不到学生们的重视，更别提对写作产生兴趣，许
多学生对语文并不看
重，认为语文根本不用学，考试时也不考课本内容，全靠自由发挥，从而忽略了语文
写作也是
需要一定的技巧，只有让学生实现从“要我写”到“我要写”的转变，才能让学生真正感受到写
作
的快乐，在不断的写作中逐渐提高自己的写作能力。
例如：在布置一篇写
《冬天的雪》课堂教学中，教师可以提前一周就将此作业布置下去，
让学生走在冬天的雪地上，切切实实
感受一下冬天的雪，并且留意一下身边周围的雪景，让自
己深深地陶醉在此美景之中。在课堂教学的前半
段，让学生互相交流，讲述一下自己眼中的雪
和在冬天的雪地里产生的乐趣，然后让学生们将冬天的雪以
写作的形式表达出来，让学生始终
参与到课堂中来，教师将课堂与生活相连起来，极大的满足学生们对知
识的探求欲，拓宽了学
生们的视野，使学生获得许多课外的收获。
二、培养学生们记日记的习惯