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微课在小学语文作文教学中的运用

作者：徐文佳

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第07期

【摘 要】 微课是近年来在信息化教育与学科教育融合方面的教育新形式之一。微课 的主
要特点集中在“微”字，主要指课程知识点小、时间简短、内容针对性强等特点。与传统的信息技术与学科融合相比较，微课教学的运用让教与学的活动不再受限于时空，教师的教学变得更
加灵活 便捷，对于提升课程教学效率有着显著作用。本文结合目前微课在小学语文作文中的运
用现状，简要论述 微课应用的有效策略与方法。
【关键词】 小学语文作文；微课教学；应用策略
作文的教与学是一个循序渐进的过程，小学生在不同年龄阶段面对的写作难度不同的。 低
年级学生的写作形式主要是看图写作，日记是他们逐步积累写作素材以及写作语感的主要途
径 。随着学生年龄的增大，其认知能力也在逐步提升，学生要尝试和练习的作文类型也在增
加，高年级学生 的作文字数、体裁、结构等方面要求越来越严格。教师可以针对不同年龄阶段
学生的学习特点与学习内容 ，设计合适的微课程辅助日常作文教学。本文结合具体的教学实
例，简要谈谈微课如何有效地在小学语文 作文教学中发挥作用。
一、利用微课，加强学生课前预习的深度
在小学作文课程教学中，教师通常会布置相应的预习任务，比如课前让学生根据相关作文
主题拟好提纲、 选好材料等。通过类似的预习任务的布置，减少了学生在课堂的准备工作，增
加了教师的课堂讲解与拓展 时间。微课的运用能加强学生课前预习的深度，让学生的课前预习
更加有效，有利于教师课堂教学活动的 开展。教师可以针对相应的预习任务设计制作相应的学
习视频，让学生结合视频讲解完成课前预习任务， 学生直接在线上提交自己的作业。微课教学
视频不仅适用于小学各个年级的语文作文课程学习，还能加强 师生之间的课后互动。
例如在教学小学记叙文写作时，教师可以专门给学生提前制作 好关于记叙文写作要点的微
课视频，视频中的图片、文字、动画等效果让知识呈现更加生动有趣，有利于 提升学生的学习
注意力与兴趣。学生提交完作业以后，教师可以及时进行检查与反馈，给学生提出相应的 修改
意见，避免学生进入写作误区。通过这种预习形式，教师能更加及时地掌握学生的动态，了解
学生的学习情况，针对性地帮助学生解决相关写作问题。
二、利用微课，提升课堂教学的趣味性
微课除了在课前预习中能发挥相应作用以外， 在作文课堂教学中也能发挥其独特的优势，
这一点主要是针对小学低年级的学生而言。小学低龄阶段的写 作知识较为形象具体，学生学习
起来难度并不大，问题主要在于如何有效地吸引低龄阶段的学生，让学生 有意识地组织语言文