部编版六年级上册语文13《穷人》第一课时 优秀教案
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部编版六年级上册语文教学设计
《穷人》第一课时
备课时间 2020.9.28
教材分析
《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在
邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治
下的社会现实，表现了桑
娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美
好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表
达了真情实感，读来使人深受
感动。
学情分析
学生对小说并不陌生，但还处于感性
认识阶段，不宜在主题探究，创作手法
上求深求全，切忌用晦涩的术语，理论进行过度解读。
教学目标
1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2.
有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时
代穷人的穷困和悲惨。
3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4. 练习续写课文。
教学重点
1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲
惨。
2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
教学难点
练习续写课文。
教学准备：
课前搜集资料、课件。
前置作业内容
了解作者相关资料。
教学过程
一、导入新课，激发学习兴趣
在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们
留下了深刻
印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，
穷
人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。
今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。（板书： 穷人）
【前置作业】这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。我们来交流
关于他的介绍资料。
列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，
代表作有《战争与和
平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？
二、初读课文，扫清阅读障碍
1.出示初读要求：
读准每一个字，生字随时查字典
弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文
想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。
反馈初读情况。
检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。
三、再读课文，整体把握故事
1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，你们
能不能事情的
发展变化，简要地概括主要内容呢？请默读梳理，形成文字。
2.学生自学：
（1）教师巡视，排疑解难，提示方法：先将课文划分为几个部分，并归纳
每个部分的内容。
（2）同桌商议，互相修正补充。
3.班级交流：根据需要，指名2--
3人交流，适度点评。
第一部分（1--
2自然段）：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的
夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分（3--11自然段）：是事情的经过部分，讲桑娜出门
去探望生病的
邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。
第三部分（12--27自然
段）：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死
了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的
想法不谋而合。
四、三读课文，初步扫描人物
1.过渡谈话：我们了解了故事的大体内容，
我们就可以认识有关的人物了。
这个故事中有哪些人物呢？
学生回答，教师板书：桑娜
渔夫
五、引导读文，了解故事起因
1．我们先看第一段。课文一开始就让我们看到一个什么画面？
(海边上的小屋里，女主人公桑娜正在补破帆。)
指点：从地上扫得干干净净，炉子里的火没
有熄，搁板上放着食具这些简单
的摆设，温暖而舒适的小屋，可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持
生活的
渔夫的家庭，也可以看出女主人的勤劳。
（板书：温暖而舒适 勤劳）
3
．从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们，桑娜一边补着破帆，一
边在做什么？(对，她分明在等
着自己的丈夫。)
4．课文中哪一个词语写出了桑娜此刻恐惧的心理？(心惊肉跳)
释：“心惊肉跳”。
介绍这个小屋的摆设，读时基本上是平静的，读到哪儿语调开始转换？
(桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。)
天气的恶劣使桑娜恐惧极了，所以课
文上的“寒风呼啸”“海浪拍击”“又黑
又冷”更加重语气。
全班齐读。
指导：“心惊肉跳”一字一拍，却尾语调放低，好像不敢想。
男生读第一节最后两句。
5．桑娜焦急地等待着丈夫，夜深了。你们看，第二节写了几层意思？(三层)
第一层：深夜不见丈夫归来。
第二层：沉思：插叙从丈夫想到生活的贫穷。
第三层：倾听风声，祈求上帝保佑。
6．指导朗读
第一层：焦急。“十下，十一下”，重音，每一下都打在桑娜的心上。
第二层：沉思，是插叙，读得平静些。
第三层：焦急地祈求。
7．朗读桑娜沉思的内容和桑娜说的话。
五、板书设计