临床护士自主学习能力障碍因素的质性研究
绝世美人儿
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2020年12月31日 07:12
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临床护士自主学习能力障碍因素的质性研究
鞠永霞① 赵晓敏①
【摘 要】【摘要】 目的：调查分析临床护士自主学习能力的主要障碍因素，以
期
为护理管理者制定针对性的策略提供参考。方法：采用现象学研究方法深度
访谈10名护士，整理、分析
所收集资料并提炼主题。结果：临床护士自主学
习能力障碍因素可归纳为5方面：学习目标不明确，缺乏
自主学习意识；时间
精力有限，缺乏自主学习毅力；学习氛围不浓、兴趣不足；学习方法欠佳、有
待改进；获取知识的渠道有限。结论：主客观因素均能阻碍临床护士自主学习
的提升。护理管理者应强
化临床护士自我监督，培养其学习意识，营造良好的
学习氛围，同时提供多方位引导，可使临床护士更加
自主的学习。
【期刊名称】中外医学研究
【年(卷),期】2019(017)004
【总页数】3
【关键词】【关键词】 临床护士； 自主学习能力； 障碍因素； 质性研究
【文献来源】
https:demic-journal-cn_chinese-
foreign-medical-
research_
①滨州医学院护理学院
山东 烟台 264003
First-author's
address：Binzhou Medical University，Yantai
264003，
China
《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》中
提到：要切实提高护士的护理专
业素质和服务能力。这就要求护士需要通过学习不断提高自己[1]。有
研究表明，
护士继续教育是快速、全面、持续提升护士综合素质的有效途径[2]。不同于院