2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计
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2019人教版部编本四年级上册《盘
古开天地》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“混沌”等词义。
3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国
灿烂的
文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你
知道哪些神话故事？
2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面
这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。
二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习
1、看动画《盘古开天地》。
2、谁能说说这个神话的名字是什么？
3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。（板书课
题）
三、初读课文，感悟大意
打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。对哪
儿特别感兴趣，就多读几遍。
自由朗读。
四、紧扣“神奇”，品读课文
（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一
读。
（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。
1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2、找出反义词和近义词。
3、朗读这一段。
4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？
5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。
（三）学习创造世界，体会神奇。
1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成
了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同
学们自读第四自然段。
2、你读懂了什么？
3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”
这样的
词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再
抄到积累本上。
4、学生勾画、摘抄。
5、课件出示题目。学生填。
6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身
体变化的画面，你看到了吗？
7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含
深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。
五、拓展练习
盘古的（）变成了（）。
六、总结全文。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的
宇宙！
板书设计：
伟大
盘古开天地
神奇