部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》教案【先学后教】
暗示效应-圣诞节手抄报图片
12.盘古开天地
教学目标：
1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1.认识会写本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、板题、示标。
1.（播放音乐）在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这
些故事你知道吗？
今天我们来学习本课，看看作者是怎样描写了一个怎样的故事？首先，明确
本节课的学习目标（
投影显示）。
认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
有信心完
成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习
目标我们将进行一场比赛，先看比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确学习生字
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：请同学们朗读课文，借助工具书自学生字。5分钟后比谁认识的多。
会读;出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”
会写;出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”
教师过渡语：本
节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果
进行一个检测，看谁做的又快又准确。
一、在带点字的正确读音后打上“√”。
躯干（qū qǔ） 一丈（zhànɡ
zhǎnɡ ） 劈柴 （pī pì） 血液（yuè y
．．．．
è ）
二、辨字组词。
肌（ ） 液（ ） 宗（
）
饥（ ） 夜（ ） 崇（ ）
三、我知道。
1.“微”字按部首查字法，应查____部，（ ）和（
）都含有该部首。
2.“丈”字共（ ）笔，第二笔是（ ）。
3. “肌” 是（
）结构的字，右边部分换一换，可以变成（ ） 字。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会盘古的奉献精神，用自己的话讲述故事；
2.体会神话故事充满想象的特点。
一、板题、示标。
上节课我们认识了一个传说
中的人物盘古,初读了课文。今天我们来继续学
习本课，看看作者是怎样具体描写的。首先，明确本节课
的学习目标（投影显示）。
1.了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神。
2.能复述课文。
学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为
了更好地完成学习
目标我们将进行两场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正
确回答。
课件出示思考题：
1.说说课文写了一件什么事？
2.这混沌一片的世界是怎样的呢？之后发生了什么？
3.盘古的身体发生了怎样巨大的变化？
师：时间到，停。先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案
1. 说说课文写了一件什么事？
2. 生
：很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧
子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚
踏地，不让天地合拢。盘古用他
的身体创造了美丽的世界。
3.
这混沌一片的世界是怎样的呢？之后发生了什么？
生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
生:轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变
成了地。
4. 盘古的身体发生了怎样巨大的变化？
生：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；
他的四肢变成了大地上的东、西、南、北四极；
他的肌肤变成了辽阔的大地；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
教师过渡语：课文具体生动地
描写了盘古开天辟地的过程，饱含着人类对盘古
的无限敬仰与赞叹。接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确复述课文
请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们回忆课文内容，依照课文的写作顺序，抓住重点词
句复述课
文内容，3分钟后，看谁复述得更精彩。
课件出示关键词语：
开天辟地
顶天立地
身化万物
生根据提示词语复述课文。
师：好，希望课下同学们能把这个故事说给更多的人听。
教师过渡语：同学们复述的都很棒，接下来我们来对今天所学习的课文进
行一下总结。
四、课堂小结
千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文
化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。
教师过渡语：本节课的内容已经学完了
，接下来老师要对大家的学习成果
进行一个检测，看谁做的又快又准确。
五、当堂检测
他呼出的气息变成了____________________。
他发出的声音化作了____________________。
他的双眼变成了____________________。
他的四肢变成了____________________。
他的肌肤变成了____________________。
他的血液变成了____________________。
他的汗毛变成了____________________。
他的汗水变成了____________________。
板书设计
12 盘古开天地
开天辟地
顶天立地
身化万物
教学反思