12寸是多少厘米-小学春季运动会作文

18、盘古开天地
驻市四小 焦亚玲
我今天说课的内容是人教版三年级上册语文第五组第18课
《盘古开天地》，这是一篇 有趣的神话故事，我将从教材、学习
目标、教学重点难点、学情、教法与学法、教学流程、板书设计七个方面进行说课。
一、说教材
这篇神话故事讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。 故事
极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘
古“用他的整个身体创造了 美丽的宇宙”的过程写得非常清楚。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄
伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。第五
组专题是“灿烂的传统文化”学习课文 ，使学生感受传统文化的
光辉灿烂。
二、说学习目标
知识与技能：1、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文。
2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，
积累课文中优美的词句。
过程与方法：1、读课文，交流发现和感受。
2、发挥想象，复述课文。
3、讲神话故事，体会中华传统文化的博大精深。
情感态度价值：学习盘古勇于献身、舍己为人的精神。感受中华
1

传统文化的博大精深，增强热爱祖国之情，增强
民族自豪感。
三、说教学重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容。我之所以把它定为
重点，关键是引导学生读懂课文内容，提高 学生的分析课文能力、
语言表达能力。
说教学难点
发挥丰富的想象力，复述故事。
四、说学情
通过一段时间的语文学习，三年级的学生对于课文朗读有着
浓厚的兴趣， 并喜欢模仿各种语气、动作进行朗读和表演。再加
探究性学习的能力和欲望，但在复述故事方面，这又是 一个新的
挑战 。上这是一篇神话故事，学生们喜欢读，在读中能提出自
己的见解、表达自己的 感受。可以说，在这方面，学生已具有自
主、合作、探究性学习的能力和欲望，但在复述故事方面，这又
是一个新的挑战。
五、说教法
1、激情导入法：
2、问题引入法：
3、阅读感悟法：
4、感情升华法：
5、语言训练法：
2

6、拓展延伸法：
激情导入和问题引入可以唤起学生的学习兴趣和 好奇心，促进
学生的发展；阅读感悟，感情升华和语言训练让学生在读中感悟
盘古的雄伟高大， 深刻体会到盘古为开天辟地而勇于献身的精
神。
说学法
新课程积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，变学生被
动接受为主动参与，激发学生的学习兴趣和参与意识。这是
一篇 神话故事，学生们喜欢读，所以我采用“读议、交流、
讨论”相结合的学习方法。
六、说教学流程
1、激情导入，进入文本:
同学们，我们古代有许多优秀的神话故 事，盘古就是传说中
的一位英雄，他开天辟地创造了美丽的宇宙，一起读读课题。(学
生读课题 )让我们一起走进这个神话故事，去看看盘古是怎样开
天辟地的？ （学生带着问题，读书更加有兴趣。）
2、初读课文，整体感知：
自由读文,用简单的话概括每个自然段的意思 。

3、研读课文，想象感悟：
（1）很久很久以前，宇宙是怎么样的？盘古睡醒后做了什么
事？ 画出来，读一读。
（2）天和地分开后，盘古又是怎样做的？
3

（3 ）教师学生接读盘古倒下后身体发生的巨大变化。（让学生
读句子，画句子，并从句子中体会语言文字的 精彩。）
4、 精读入情，升华情感：
①盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？ 用笔画出来。

气息——风、云
声音——雷声
双眼——太阳和月亮
四肢——四极
肌肤——大地
血液——江河
汗毛——花草树木
汗水——雨露
②课文是怎样描写地球万物的？从文中找一找，读一读。
隆隆的雷声
辽阔的大地
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
5、总结全文，拓展延伸
①盘古的身体还会发生怎样的变化呢？
②你想对盘古说些什么呢？（可以用文中的话来说一说。）
（和学生一起总结，然后再次读中心句，这一环节让学生学会
4

总结，并能找中心句。）
6、布置作业
⑴学生把神话故事《盘古开天地》讲给家长 、朋友听。（讲
故事理解课文，培养学生将课文改成故事来讲的热情。）
⑵课后阅读其它神话 故事，如《女娲补天》《后羿射日》《精
卫填海》等，准备参加将要开展的“故事大王”评选活动。（这
一作业，培养学生热爱神话故事的积极性。）
七、说板书设计
好的板书设计要求 精而准，本课的板书设计把握了文章的梗
概，体现了文章所表达的思想感情，精练简洁，一目了然。 < br>总之，在本课教学中，我努力想体现“以读为本，以生为本”
的精神，关注学生，关注过程，努力 将语文课上成发展语言和个
性的综合训练课。


5