盘古开天地之教材分析教学案例反思
西安清真寺-考拉小巫的英语学习日记
18盘古开天地之教材分析教学案例反思
一、教材简说
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事
极富想象力，文字叙述具体而生动。
课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身
体创造了美丽的宇宙”
的过程描写得非常清楚。
在说明“天和地还没有分开” 的背景之后，先是讲了盘古
醒了以后
所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分
开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化
。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古
雄伟、高大的形象，赞美了他为
开辟天地而勇于献身的精神。
教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。
教学这篇课
文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人
盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学
的
重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话
故事的兴趣，培养想象力。学后能
用自己的话讲述这个故事。
二、学习目标
1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写
“宇宙、黑
暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不
息、茂盛、滋润、创造”
等词语。
2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课
文中优美的词句。
三、教学建议
1．可以课前布置学生搜集中国著名的神话传说，如果有时
间，可以读一读。
2．本
课要求认识的字数量较多，要抓住重点进行指导。对
课文中的生字，可以先让学生分一分，哪些是已经在
生活中
认识的字，哪些是不认识的字；可以通过什么方法记住它？
交流时，可以把几个字按难易
程度进行分类指导。如，“猛、
肢、肌、辽、液”都是形声字，声旁和字的读音有一定关系，
是
比较容易识记的。“丈、宗”可以通过熟字“仗、踪”或
组词的方法来识记，“逐”也可以借助认识的汉
字如“家”
迁移识记。另外，课文中出现了一个新的多音字“倒”，可
以用组词或说句子的方法
体会三声和四声用法的不同。
“血”字的读音是四声，不是三声，也要提醒学生注意。
要求写
的字，教师要抓住难点进行指导。如，“降”字的右
下部分容易写错，要引导学生观察仔细；“创”字的
左边是
“仓”，不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生
写端正，写匀称；“阔”“滋
” 的笔画较多，要指导学生
写字时摆好各部分的位置。
写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来。
3．可以通过初读课文，让学生从整体上
了解课文讲了一件
什么事，再细致品读，体会课文是怎样把这件事写清楚的。
可
以帮助学生理清课文的叙述顺序，为学生复述打下基础。
这篇课文处处充满了丰富想象。学生朗读的时
候，要引导学
生发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、
美好的想象中受到感
染。
复述是中年级很重要的一个学习要求。这篇文章，比较适合
用来训练学生复述，可以在学
生熟读课文、了解课文叙述顺
序的基础上，用自己的语言练习复述。刚开始练习时，可以
降低要
求，就内容和顺序做一些提示。如，可以先让学生说
说每个自然段主要讲了什么，再将每段主要内容连起
来说一
说，这样就容易把课文的内容复述出来。让学生在自己练习
的基础上进行交流，并评议复
述中出现的情况，如顺序混乱，
语言表达不清楚等问题。也可以用给画面配音的方式让学生
练习
复述，以激发学生的表达兴趣。还可以建议学生回家以
后把这个故事讲给父母听，有意识地培养学生在生
活中运用
语文的习惯。
4．在用心品读、细致感悟课文内容的时候，要注意引导学
生
丰富自己的语言积累。如，第二自然段中，有一些意思相
反的词，用来描写天地的变化，文中以学习伙伴
的口吻作了
引导。“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”，
这些词语的恰当运用，写
出了天与地的不同。在细读课文时，
可以让学生找一找，体会体会，说一说这样写有什么好处。
第四自然段中，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得很
具体。盘古身体的每一部分
，分别变成了世界上的万物。对
地球万物的描写，较多地使用了形容词偏正结构的短语，如
“隆
隆的雷声”“飘动的云”，恰当地写出了事物的特点。
这些词语，可以引导学生加以注意，并抄写下来。
5．课后的题目，分别是从朗读、复述和积累词语三个角度
提出的。在充分朗读的基础上，引导
学生复述课文。建议学
生“用自己的话讲”，并不是反对用课文中的优美词语和句
子，反对的是
背诵课文。如能恰如其分地用上课文的句子，
并把这些句子自然融入自己的复述中，还应该表扬、鼓励。
这样可以在运用中加强对词句的理解。可以提示学生按照
“盘古醒后一天地分开后一盘古倒下后
” 的顺序进行复
述。
6．建议学生阅读其他的中国古代神话故事，如精卫填海、
大
禹治水等。如果有时间，可以在班里召开一次神话故事会。
内容概括：这篇介绍了关于18盘古开天地之教材分析,盘古
开天地，希望对你有帮助！