人教版三年级语文上册盘古开天辟地
小学二年级英语-金刚经读诵
18盘古开天地
三年级：雷春艳
教学目标：
1、 有感情地朗读课文内容，引导学生了解盘古开天地的故事内容。
2、
读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优
美的语句。
教学难点：
激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力，学后能用自己的话
讲述这个故事。
教学过程：
导入新课：
同学们，在茫茫的宇宙中，有璀璨的日月星辰、有千变万化
的云
朵，在我们可爱的地球上，有茂盛的花草树木、有奔流不息的江河湖
泊等等，这一切是谁创
造的呢？这节课我们一起走进一个美丽的神话
故事《盘古开天地》，大家齐读课题。
学习新课：
一、 找“中心句”
师：请同学们快速朗读全文，找出能概括文章主要内容的一句话。
指名回答（人类的老祖宗、、、、美丽的宇宙。）
师：同学们，一篇长长的课文却能用一句话概括，这就是中心句。
请大家齐读这句话。看到这个中心句，你会产生哪些问题？
生各抒己见。
师：同学们，这节课相信大家都会找到自己想要的答案，在找答案之
前，老师想让大家插上想象的翅膀，
想象：天地还没分开之前宇宙什
么样？ （生大胆想象。 ）
师：如果用课文中一个词形容？你觉得应该是哪个词？（混沌）
这里有两种解释，你觉得在本课应该选哪种解释？
过渡：在这个混沌的世界里，盘古沉睡了十
万八千年。有一天盘古醒
了，他会怎么做呢？老师给大家带来了两个问题，有没有信心完成。
二、 学习二、三自然段
问题一：看到周围一片漆黑，盘古是怎么做的？请同学们认真品读二
、
三自然段，寻找答案，并用“——”画出描写人物动作的词？
反馈交流：
1、
生：（他见周围一片漆黑、、、、、猛劈过去。）谁找到了这句中的
动词？抡起、猛劈
从这两个词中，你体会到了什么？谁能做一下动
作？所以，读这句话时，这两个动词要重读。
2、 师：就盘古这一斧头，天地分开了，什么变成了天？什么变成
了地？你觉得天和地有什么不同？那这句该怎么读呢？谁能说说？
3、
这两句，你还发现了什么？（近反义词）
4、 谁能用一个四字词语概括一下这段？（开天辟地）
过渡：天地虽然分开了，但故事却刚刚开始，盘古又怎么做了？
5、
生：（就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）这句中的动词是什么？
师：就这样，天每天升高一丈，地每天
下沉一丈，而盘古每天就长高
了两丈，谁知道“一丈”有多高？
6、
就这样：一天过去了，一个月过去了，一年过去了，十年过去
了、、、、十万年过去了，就这样不知过
了多少年，想象此时的盘古什
么样？（巨人）天地虽然分开了，可盘古却累倒了。同学们，此时此
刻，你觉得盘古有着怎样的精神？（勇于献身、舍己为人）
这段可以用哪个四字词语概括呢？（顶天立地）
三、学习第四自然段
过渡：同学们，盘古虽然倒下了，可故事却进入了高潮。
问题二：盘古倒下之后身体都发生了
哪些变化？请一名同学有感情地
朗读课文第四自然段，其他同学思考，并用“他的
变成了
的 。”的句式回答。
反馈交流：
1、生反馈：他的 变成了 的 。”
出示幻灯片，并朗读。
请看第一句，总写盘古的身体发生了巨大的变化，这就是总起句，然<
br>后具体写他的什么变成了什么？这就是总分结构。在具体描写时，作
者还运用了什么修辞手法？（
排比）作文指导：同学们的课余生活真
是丰富多彩！有的、、、、有的、、、、有的、、、；天空的云彩
变化多端，
一会儿像、、、、一会儿像、、、一会儿像、、、
3、 请大家再看看这段最后是
什么号？（省略号说明了什么？）作
者的想象这么丰富，相信我们同学也不甘示弱，让我们也大胆
想象，盘古的什么还变成了什么？如果你能加个修饰词，句子
会更生动。
4、
这段，老师也想用一个词概括。（身化万物）
5、
飘动的云、辽阔的大地，奔流不息的江河，茂盛的花草树木、、、、
这一切构成了美丽的宇宙，然而这一切是谁给予我们的，（盘古）
盘古毫无保留的将自己的一
切给了宇宙，你觉得这是一种怎样的精神？
是呀，没有盘古就没有我们这个美丽的宇宙，那你想对盘古说
些什么
呢？
四、拓展训练：盘古，我想对您说：
。
让我们回头再读最后一个自然段，你觉得应该用一种怎样的语气读呢？
(赞
美，敬佩)
五、复述课文
学完了这个神话故事，谁能把这个故事讲给大家听？
（讲故事其实很简单，课文中能记住的按课文的文字讲，记不住的就
变成自己的话。）
六、走进神话
学完了这个神话故事，你觉得神话故事的特点是什么？（丰富的
想象力）
你还听过听
过哪些神话故事？今天老师也给大家带来了一些神
话故事，大家喜欢神话吗？今天老师给大家推荐两本书
《中国神话故
事》《中国神话故事精选》
七、布置作业
我 多 想
盘古啊，盘古,
人类的祖先.
我多想
靠近茂盛的花草树木,
轻轻抚摸你的汗毛.
我多想
走遍东西南北天涯海角,
将你的四肢紧紧拥抱.
我多想
在辽阔的大地上纵情奔跑,
享受你每一寸肌肤的美妙.
我多想
痛饮滋润万物的雨露,
浇灌我生命的分分秒秒.
盘古啊,盘古,
人类的祖先.
是你，用整个身体,
把美丽的宇宙创造!