深圳临时工-安徒生童话集

好汉查理读后感范文
因为，查理是一个很调皮，会搞恶作剧的小男孩，大家都 不喜欢
他，而他觉得自己是一个好汉，这一点我们应该向他学习。但他不好
的习惯我们不应该学 。他在一次暑假里，认识了杰西，她天天陪他，
让他讲故事给她听。为了报答查理，杰西的爸爸罗伯特把 自己保守几
年的一把小刀送给了调皮的查理，这是感谢查理在暑假里陪杰西的一
个礼物。在这同 时，我希望查理不要恶做剧了。
你听，我回答了这个问题，查理会改正这个错误吗?我想，他一定
会的!
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。但他不随
便拿别人的东西，说话算数。
在暑假，他碰到了坐在轮椅上的小女孩杰西。后来查理和杰西做
了一个约定，就是每天查 理和杰西在草地上玩。从那以后，镇上的人
发现查理没有再搞恶作剧。临走时，查理给自己许下一个诺言 ：要成
为一个好汉。
我读了以后想：查理真的有点象好汉，他没有歧视小女孩，而是
每天陪她在草地上玩，他给杰西带来了快乐，自己不仅得到了夸奖还
得到了礼物。我懂得了人不 能去笑话那些残疾人，要去帮助家里生活
不好的人，给他们献爱心。
这篇课文中的小男孩查理非常诚实守信，以后我要向查理学习。
当我读到课文中：“整整一个 暑假，他每天都陪杰西在草地上玩”
的时候，我发现查理虽然爱搞恶作剧，但是他很诚实。

我觉得课文中最令人感动的是：
“查理和杰西相处的那段时间，每天都来陪杰西玩。从此以后，
杰西非常快乐，不再像以前那样寂寞。”
暑假马上就要过去了，罗伯特知道查理很喜欢他那把心爱的长刀，
为了报答查理对杰西的 关爱，罗伯特就决定把那把心爱的长刀送给查
理，并说：“查理，你给杰西的礼物是快乐，我送你的只是 一把长刀。”
这篇文章使我懂得了：做人要诚实守信，答应别人的事情就要做
到，给 别人带来快乐的同时，自己也很快乐
4.读了这篇文章的开头我对你有些不满，在为你爱搞恶 作剧，是
个不好的行为，而爬窗户也是一种不文明的举动。可是后来你却像变
了一个人似的，不 再搞恶作剧了，我猜想也许你从来没得到过别人和
家人的尊重、夸奖吧?当你第一次听到别人夸奖你，赞 扬你、尊重你，
你可能当时想：杰西这么尊重、夸奖我，我一定要通通改掉我所有的
坏毛病，做 一个好孩子，不过查理，你不光有坏毛病，也有值得表扬
的地方，比如不乱拿别人的东西、说话算数、谦 虚。
我觉得杰西相信查理做个好汉，可能是因为查理的彬彬有礼、乐
于助人以及自信 ，也许给杰西留下了深刻的印象。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内
容启发而引起的思考与联 想，可以是因读书而激发的决心和理想，也
可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 读后感

的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，
因 为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感
情、有新意的读后感，必须注意以下几 点：
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的
基础。走马 观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真 ，才能有所感，并感得深
刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判
了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什
么。如果是记叙文，就要弄清它的主 要情节，有几个人物，他们之间
是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什
么样的社会现象，表达了作者什 么思想感情，作品的哪些章节使人受
感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一 个
中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选
比较，找出自己感受最深 、角度最新，现实针对性最强、自己写来又
觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文 。
第四、叙述要简
第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想
(联想的事物之间具有相反性)、相关 联想(联想的事物之间具有相关
性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物
之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想
这两种联想形式的运用。
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写 内容提纲，一种是写阅读后
的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;
还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，
第一行是主标题，第二行是副标 题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三
结合。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”
能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容 ，从
而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有
认真读书才能找到读感 之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，

就是文中点明中心思想的句子。对一篇作 品，写体会时不能面面俱到，
应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”
或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染
读者。
④禁止写成流水账!
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的
内容后，要对“读” 进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容
作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一 番挖掘;对寓
意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最 深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句
子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文 章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或
篇中。初学写 作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展 。围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给

人以震撼。联， 就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生
活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中 的相反的种种问
题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论
证时，还要 注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”
断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是 对基本观点(即中心
论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突
出，更 有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须
紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
一、先要重视感
二、要重视读
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会 ;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同
的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪 。以大家
熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，
可以领悟到没有真 本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真
才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去 的原因，就
可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会
给混水摸鱼的人 留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可
进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制， 为南郭先生一
类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，
打破铁饭碗 ，废除大锅饭的必要性。

初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学 们在看完
一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读
后感是一样的，只需 在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展
开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的 句子明确
表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是
这篇文章的中心论 点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以
在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好 采用开门见山
的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分 就是议论文的本论部分，
是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正
确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事
实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观 点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有< br>真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个
人的思想、言行、经历，也可 以是某种社会现象。联系实际时也应当
注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节 。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

内容仅供参考