e218-酒桌礼仪

【教学过程】
同学们准备好上课了吗?上课!
一、谈话引入，揭示内容 < br>现在老师要跟同学们做一个游戏，“听力大考验”，仔细听，要注意听歌词的内
容。听完了，你听 到了爱是什么？指生回答
师评价。（你的小耳朵真灵 你听的真准确 老师也听到了） 师:同学们，我们都在爱中长大，爱无处不在。今天我们就一起走进第八单元的
习作，留住身边的爱 。（板书：留住身边的爱）
二、感受身边的爱，选定习作素材
回顾课文
师：首先 ，我们先来回顾第八单元的四篇课文，看看作者分别选择了一件什么事
来表达爱的？请拿出你的预习单。
师：谁先来？
生1:《掌声》讲了同学们给了身患残疾的英子鼓励的掌声，使英子变成了一个
活泼开朗的孩子，微笑着面对生活。
师：言简意赅，你概括的真准确。这是一种鼓励的爱。
生2：《一次成功的实验》讲了一位教育家让三个学生做逃生实验，这个实验做
了多次都没有成 功，实验中小女孩先人后己，三个孩子团结合作，顺利完成逃生
任务的故事。
师：小女孩有了危险先为别人着想的美德深深地打动了我们。这是谦让和团结的
爱。
我们接着看这两篇课文——
生1:《给予树》写了圣诞节来临之前，小女儿金吉娅把应该给 家人买礼物的钱
买了个洋娃娃，送给了一个素不相识的，需要帮助的小女孩。
师：我们要学习金吉娅这份爱心和善良的品质。这是一种给予的爱。
生2:《好汉查理》讲述 了一个自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩
的同时，也得到女孩的理解和尊重，查理改变了自 身弱点的故事。
师：是的，在两个人的互相友好帮助中，让查理感受到了爱，这是对朋友理解和
尊重的爱。
四篇课文从爱同学到爱朋友、爱家人、爱素不相识的陌生人，不说爱，但字
字是爱，句句 含情，让我们感受到爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。
想一想，你身边还有类似的事情吗？把你最难忘的一件事情说给大家听。先小组
交流。
正如同学们所说，生活中的点点滴滴都浸润着“平凡的爱”。同学们看（课
件出示图片） 爱也许是(播放图片)
随着一个个温馨画面的浮现，同学们心中涌起的是生活中感受到的浓浓的 爱，
此时能让我们信手拈来的事例也有无数。那怎样才能把浸润在平凡小事中的爱写
的真诚动人 呢？
三、方法指导
回顾课文，体会写法
师：让我们一起来看看作家笔下的爱的故事。
出示：（课件配图）
英子犹豫 了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，
她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起

了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然
后，在掌声里一摇一晃地走下 了讲台。 《掌声》
师：谁来读？
生读。
师：你读得真好，勇敢的英子仿佛就站在了我的眼前。
师：在这两段话当中，哪个地方给你留下的印象最深刻？
生：“犹豫”“慢吞吞”“一摇一晃”。
师：通过这些这些词语你体会到了什么？
师：是啊，作者就是通过这几个描写动作的词语让我们看到了英子的犹豫。（板
书动作）
（课件出示片段）
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享 ，他
们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、
仁爱、同情和体贴 ，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。《给予树》

“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。
“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。
杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太
阳吗？”
“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。《好汉查理》
师：请同学们自由朗读，读完之后小组讨论这两段话分别写的是人物的什么？
讨论完了，谁先来说一说《给予树》片段？
师：妈妈的心情有哪些变化？
生：母亲 的心情变化是:从开始的担心到有些生气到最后被金吉娅感动，我从“担
心”“生气”“紧紧的拥抱着金 吉娅”这几处，体会到了母亲心情的变化。
师：你是从哪些词看出来的？
师：是的，在叙述 事情的时候通过写人物的心理可以展现出人物的内心世界，让
情节更打动读者。（板书心理）
师：看一看《好汉查理》又是怎么写的呢？
师：通过查理和杰西的对话你看到的是怎样的查理？这样的查理你是从文中哪里
看出来的？
师总结：是呀，通过人物的语言（板书：语言）可以让我们看到一个人的品质和
性格。
作者就是抓住写人物的语言、动作、心理来展现人物丰富的情感世界，让读者感
受到各种各样的爱。
五、计时写文
师：在我们学习生活中，爱无处不在。此时，同学们的内心一定波澜起伏，让 我
们拿起笔，写一个爱的镜头，要注意运用我们这节课学到的方法，把事情写生动，
写具体。

六、 展示学生习作，点评。
生写作，师巡视。
师：同学们注意写字姿势，头正,身直，足安。
赏析
师总结：同学们，本次习作 打开了爱的大门，我们从平凡的小事中体会了各种
各样的爱，学会了运用（生齐说，师指板书）语言、动 作、神态、心理等细节描
写来表达爱。课后，请同学们继续用笔描绘你爱的故事，让大家听到你的心声，
表达我们的感恩之心！下课！