食品行业报告-门面转让合同

人教版小学四年 级语文全册教案

说 明

一、本教案包括一下内容：
1.学生基本情况
2.本册教学内容
3.本册教学进度
4.本学期活动课计划
5.教学具体措施
6.本学期教学情况总评
7.课时教学设计
二、备课要作到备“课标”、备教材、备学生、备教法，特别要注
重学生学法的设计。
三、凡任课教师，必须超前一周备课，教案编写后必须经年级组
长或教务主任签字后方可实施。
四、本教学设计方案完成后，其末交本校教务处评定成绩后存入
本人业务档案。

一、 学生基本情况分析
班级人数
四（3）班
54

其中
男
29
女
25
回
52
汉
2
少先队员
54

优等生 中等生 学困生
18 22 14
二、 本册教 学要求

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情
感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作
文、综合性学习 等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用
毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性
课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人 请教、与人商讨的习惯。听人说话能把
握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己 的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会
写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提 出不懂的问题，开展讨论，
解决生活中的简单问题

三、义务教育课程标准实验教科书四年级语文（上册）教学进度表
2009年8月
周次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
起止日期
8.25—8.29
9.1—9.5
教 学 内 容
开学报到 1.我们的民族小学 2.金色的草地
3.爬天都峰 4*槐乡的孩子 语文园地一
课时
5
6
7
7
7
3
5
7
6
7
6
9.8—9.12 语文园地一 5.灰雀 6.小摄影师
9.15— 9.19 7.奇怪的大石头 8*我不能失信 语文园地二
9.22 — 9.26 语文园地二 9.古诗两首 10.风筝
9.29—10.3 11.秋天的雨 12*听听，秋的声音
10.6—10.10 语文园地三
10.13—10.17 13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出来名堂
10.20—10.24 16*找骆驼 语文园地四
10.27—10.31 17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥
20*一幅名扬中外的画 语文园地五 十一 11.3—11.7
十二 11.10—11.14
十三 11.17—11.21
21.古诗两首 22.富饶的西沙群岛 23.美丽的小
7
兴安岭
24*“东方之珠” 语文园地六 6
7
6
7
6
6
复 习
期末测试 总结工作


十四 11.24—11.28 25.矛和盾的集合 26.科里亚的木匣 27.陶罐和铁
十五 12.1—12.5 28*狮子和鹿 语文园地七
十六 12.8—12.12 29.掌声 30.一次成功的实验 31.给予树
十七 12.15—12.19 32*好汉查理 语文园地八
十八 12.22—12.26
十九 12.29—1.2
选读课文教学
二十 1.5—1.9
注：建议三年级语文周课时数为8节。
原州区教研室

四、本学期活动课计划

时间 活 动 内 容
9
月 口语活动：制定班级文明
9 公约 班级量化细则
日
9
月 《家乡的秋天》手抄报比赛
23
日
10
月 在学校——我们应该这样做
7
日
10
月
21 作文竞赛：一件＿＿的事
日

11
月
4
日
11
月
25
日

12
月
2
日
12
月
16
日

要 求
（1）在家、在校、在公共场所如何做文
明少年。（2）从生活实际出发，发表自
己的 意见和建议。（3）对提出意见合理
的，口齿表达流畅同学的予以表彰。
（1）突出我爱家乡的中心。
（2）色彩搭配合理。
（3）择优奖励。
（4）选择最佳的报，张贴在班级专栏。
(1)遵守纪律，按时到校，不迟到，不早
退。（2）讲究卫生，文明入厕，大小便
入坑。（3）安全游戏，不在校园追逐打
闹。
（1）全班同学参与。
（2）在规定的时间内完成。
（3）老师主持在全 班利用一节课时
间完成习作；另一节课通过听读的形式
评出优秀习作，其作者获奖。

（1）个人准备一首古诗或古文。
古诗文诵读比赛 （2）小组演练（互相评议推选代表）。
（3）班级诵读比赛（代表诵读，全班
评议，选出表现突出的10人受奖）。
（1）全班同学都参与。小组推荐，全
班评选。
钢笔字竞赛 （2）由老师带领小评委评出最佳。
（3）推出全班10名最佳写字能手参加
学校竞赛。
（1）自己准备道具。
口语交际：讲童话 演童话 （2）小组内练编演童话，组长主持评
议。
（3）各组选代表在全班讲，全班评出优
胜者，并予以适当的奖励。
举办一次“自我鉴定”活动，让学生当
自我鉴定 众总结自己本学期在校表现情况，并流
利地表 达出来，同学之间相互评价，把
结果填在报告册上。
五、教学具体措施

1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践
活动，才用适合自己 学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。充分利用现实
生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动 ，拓宽语文学习的内容、形式和渠
道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。 < br>2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，
解决目标性的问题，这 就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚
持就会有收获。
3、鉴于学生听的能 力比较弱，每节课进行专门的听力训练，读一篇小文章，
问几个问题，把这个小文章记录下来，对学生的 听力和习作能力的培养应该有
用。
4、从最基本的知识点抓起，降低难度，将语文基本知识的培养渗透在课文
中。
5、 加强学法指导，逐步锻炼学生的自主学习的能力，目前的重心放在词语
的自学方面，虽然刚开始很差，我 想他们一定会掌握好的学习方法，能力一定会
提高的，现在的差是为了以后的不差。更高层次的自学逐步 进行渗透。
6、鉴于他们阅读量少，阅读兴趣不高的现状，加大课外阅读量是目前的重
中之重 ，充分利用班级订阅的《语文学习报》和学生已有的课外读本，开展课外
阅读活动，以“献一本读十本” 为主题建立班级图书角，扩大阅读量，提高学生
的阅读兴趣。
7、注重学生写作兴趣和习惯的 培养，多进行小练笔活动，指导学生我手写
我心，写出真情实感。
审批意见:




审查者（签字）
年 月 日

六、本学期教学情况总评


总评语：（由各教研组评定。从教师备课、上课、批改作业、课外活动指导、
学生学习情况等各方面考核 评定）













教研组长（签字）
月 日



教务处





意 见
教务主任（签字）
月 日





校长（签字）

年 月 日



学 校

领 导

意 见

1、观 潮

一、教学目标
（一）知识与技能：
1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
（二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读
边想的朗读方法。
（三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。培养学生热
爱大自然的情趣。
二、教学重点: 积累并运用课文中描写潮水的句子。
三、教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学方法：
从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容
及其写作特点。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：
第一 课时
教学流程
一、吟诵古诗，导入
师 生 活 动
师： 同学们，唐代大诗人刘禹锡
曾经写道：八月涛声吼地来，头高
数丈触山回。今天就让我们一起随
着作者的脚步去钱塘江观 潮。

师： 课件出示：引导学生体会
“观潮”和“天下奇观”两个
“观”字各是什么意思？
生：自由小声读课文，画出生字
设计意图
古诗的引入，可
以让学生了解古
新课。
人赞美钱塘江大
潮的诗句，知道钱

塘江大潮这一天

下奇观自古以来
就被人们称颂。

让学生体会到
同一个字在不同

的语言环境中意

思是不一样的，从
新词，采用自己喜欢的方法自学生
而感受到中国语

言文字的博大精
字。
二、自主读文，探究
深。
生：同学之间互相交流自学生字
要充分发挥学生
识字。
的情况，争取做到把字音读准确。
识字的主动性，鼓
生：全班共同交流生字中比较复

励学生用多种方
杂
法来识字，重视对

学生自主识字的
的字形和容易读错的字音。教师重

引导和交流，激发
点强调“卧”字的第六笔是“竖

折”。


三、指名读自己感
生：朗读全文 ，力争把课文读正
受最深的段落，全
确，读通顺。
师：默读课文，在读书的过程
班正音。
中遇到不懂的问题，请你用铅笔做

个标记。
四、变换身份，释疑
同学们，你们在课前都搜集了
有关钱塘江大潮的资料，现在就请
解惑。
大家来做一名“小小地理勘探家”，

结合你自己搜集到的资料和老师下

发的资料，看看刚才同学们提的问
题你能解决哪一个，想想钱塘江大

潮为什么被称作天下奇观？

（学生结合资料，认真研读，充

分交流。）
五、布置作业：
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的
资料和图片。

第二课时
师 生 活 动
师：播放课件中潮来时的声音
听！这是什么声音？你听到了什么？
（学生自由说）
师：深入学习课文3、4段，体会钱
塘江大潮。
师：潮来时的壮观景象，课文中也
有描写，现在请你们认真默读课文3、
4自然段，看看课文是怎样把钱塘江
大潮这一“天下奇观 ”写具体的？
生：（1）边读边画出自己喜欢的、感
受深的语句，还可以在旁边做批注。
（2）小组内交流，边读边想象，
把你感受到的通过朗读表现出来。
（3）全班交流，深入体会。
学生自主识字的
兴趣。
阅读教学中给< br>学生创造质疑问
难的机会，要给足
时间，让学生能够
在读中生疑，最终
达到在读中释疑。

变换身份学习，让
学生感受到了一
种乐趣和新奇， 学
生在这个过程中
的学习是主动的，
也会让学生感觉
到适当地搜集一
些课外资料对于
了解课文的内容
的重要作用，从而
激发他们主动搜
集资料的兴 趣。
教学流程
一、精读课文，深
入理解。














设计意图


课件中播放潮来
时的声音，将学生
带入到情景之中，
激发了学生学习课
文的兴趣，调动起
了学生的阅读期
待。

二、内化语言，拓展
延伸。

让学生在阅读文
章的过程中，进入
样的心情？（吃惊、惊喜）
情境，入情入境地
比较句子
去读书，这样，课文
A浪潮越来越近，犹如白色战马飞
中的一些词语的意
奔而来。
思就自然地理解
B浪潮越来越近，犹如千万匹白色
了。
通过句子的对
战马飞奔而来。
C浪潮越来越近，犹如千万匹白色
比，让学生充分地
战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
品味课文中的精彩
语言，感受课文中
来。（ 小组讨论：体会潮来时声音之
的精彩描写，从而
大，形态之壮观。）
获得更深层次的体
（4）作者是按照什么顺序写潮来
验，并且在不断地
时的情景的呢？（由远及近）
朗读比较中，把课
师：潮过后，还能称作是奇观吗？
文中的语言内化为
（学 习第五段：重点体会“漫天卷地”
自己的语言，从而
把语言文字的训练
“风号浪吼”等 词语）
真正地落到实处。
师：那么潮来之前又是什么景象

呢？是否也能算作是天下奇观呢？

生：学习第二段，体会：平静、人山


人海）

师：同学们，这么壮观的景象，我

们应该让更多的人知道，现在，就让

我们再来完整地感受一下钱塘江大

潮吧！请大家看完之后做一次小导

游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍

给更多的人。（放录像）

第二段和第五段
师：你觉得作为导游应该怎样介绍
略处理，在教学过
呢？.出示小组活动建议：
程中要注意选准重
（1）可以选择潮来前、潮来时、
点，防止面面俱到。
潮来后中的任意一部分进行介绍。

（2）介绍时可以用课文中的语言，
学生再一次变换
也可以加进自己的一些感受或运用
资料中的知识进行介绍。
身份，作为导游来
（3）介绍语言要符合导游的身份。
介绍钱塘江大潮，
面对这么壮观的潮水，你还有什么
3、小组活动，教师巡视。
实际上是让学生学
4、小组汇报，教师相机点拨，并
以致用，进一步将
组织语言，适时评价学生。
课文中学到的语言