有关桥的作文-寿险意义与功用

连动句专题教学
一.概述：
（一） 概念
连动句是动词谓语句中 的一小类，因为它的谓语是由相连的两个或两个以上
的动词短语（或其中一个是单个儿动词）构成比较特 殊，所以，中师的《现代汉
语知识》是将它放在“特殊句式”中介绍的。连动句的提出与研究已有50多 年
了，前人已经有所研究，取得了丰硕的成果，但研究到的有些问题，由于理论和
方法不一样， 分析的结果和观点也不完全一样。
什么是连动句呢？以下是几位语言学专家学者对连动句在语义方面的定义。
吕叔湘（1953 ）：连动句是两个或两个以上动词连用的格式，两个动词结构
必须共用同一个主语，两个动词结构在意义 关系上不是“联立的”，两个动词结
构在意义上无主次、轻重之分，两个动词结构之间也不能有语音停顿 ，句中也不
能使用“就”、“才”一类有关联的副词。
胡裕树、张斌先生（1981）等编著 的《现代汉语》：连动句是两个以上的动
词连用，它们之间没有主谓、联合、动宾、偏正、补充等关系。
黄伯荣、廖序东（1991）：连动句是由两个或几个动词、动词性短语连用的
组合，前一部分 用动词、后一部分常用动词，有时也可以用形容词或形容词性结
构。连用的几部分大多数表示连续发生的 几个动作，是连续关系。这几部分都可
以分别和同一主语组成主谓结构，但是又不同于联合短语。其间没 有关联词语和
语音停顿。
刘月华（2001）：连动句就是谓语有两个或两个以上动词构成， 在动词短语
中间没有停顿，也没有关联词，两个动词短语共用一个主语的句子。
南京 师范大学孙晓华（2008）：连动句是指由两个或两个以上动词结构连用
作谓语的句子，两个动词结构 共用一个主语，中间无关联词语连接、无语音停顿，
两个动词结构具有一定的时间或逻辑事理关系，表示 两个动作连续进行或相伴进
行。
从这些专家学者的著作中对连动句的定义有共同点， 亦有些区别，整合起来，
连动句是
由两个及两个以上的动词或动词词组构成谓语，几个动词结构 之间没有停顿，没
有关联词语，也没有分句间的逻辑关系，书面上没有逗号、顿号，并且这几个动词结构 共用
一个主语，它们共同叙述、描写、说明这个主语，这样的动词谓语句叫连动句。
连动句的 基本结构是：主语+谓语
1
+（宾语
1
）+谓语
2
+（宾语
2
）。例如：

（1）他去邮电局寄信。
（2）你有权力发表意见。
（3）叔叔抚摸着我的头说：“多聪明的孩子呀！”
（4）他听了这个消息很激动。
从意义上来看，连动句的两个动词短语之间不存在着并列、主 谓、动宾、动补、状动等
关系，而是事理上或自然的先后关系。也就是说两个连用的动词（或动词结构） 的次序是固
定的，不能调换。例如：
（5）他站起来走过去拿书。
（6）我每天自己买菜做饭吃。
上面句子中的“站起来”、“走过去”和“拿书”表示三个连 续发生的动作。“买菜”是
“做饭”的前提条件，“做饭”又是“吃”的前提。这是事理上的先后关系。

(二）分类

根据前后两个动词（短语）之间的意义关系，目前语法界
将连动句
大致
分为下列几
种：
1.表示动作的连续
表示先后或连续发生的两个或两个以上的动作或情况。后一个动作或情况发生时，前一
个动作已 结束。
（1）他穿上衣服拉开门跑了出去。
（2）小王去市场买了不少菜。
2.表示动作的目的
后一个动词（短语）表示的动作行为是前一个动词表示的动作的目的。
（1）我们去医院看病。
（2）明天留学生要去南京旅游。
（3）我们开个欢送会送别即将回国的日本留学生。
并且两个谓语动词都可以带宾语。例如：
（4）同学们进城看杂技了。
（5）我们找他谈重要的事情。
3.表示动作的方式
前一个动词（短语）表示后一个动词（短语）所表示的动作的方式（或手段、工具）。
（1）老李每天骑自行车上班。
（2）他握着我的手说：“欢迎，欢迎。”
（3）我们用英语谈话。
4.正反两个方面说明一个事实
前一个动词（短语）表示 肯定的意思，后一个动词（短语）表示否定的意思，但是两个
短语表示的意思一样，从正反两个方面说明 一个事实。
（1）大家都站着不动。
（2）小李闭着嘴一句话不说。
5.前一个动词为“有”的连动句
前一个动词为“有”（或“没有”）的连动句，动词“有” 常常同名词相结合，用在连动
句谓语当前部分，表示后一动作发生的原因或条件。这种连动句有两类：
第一类： 第二个动词不带宾语。第一个动词“有”的宾语，在意义上是第二个动词的
受事。
（1）解放以前，他没有饭吃，没有衣服穿，生活非常困难。
（2）你最近有电影光盘看吗？

第二类：第二个动词后带宾语。在意义上，第二个动词短语对第一个动词短语有补充
说明的作用。
（3）我有理由这样做。
（4）我有几个问题要问你。
（5）他有事没有参加今天的晚会。
（6）小刘没有资格参加这次会议。
（7）我有几个问题要问你。
6.动词重叠形式的连动句
连动句中有的也可以用动词重叠形式，但是一般要重叠在后一个动词。例如：
（1）我上街买买东西。
（2）*我上上街买东西。
7.表示动作的结果的连动句
这样的连动句中，后一个动作是前一个动作的结果。
（1）他看了那封信高兴极了。
（2）他出门丢了十块钱。
8.前后是目的和对象关系的连动句
后一个动词表示前 一动词的目的，而前一动词的宾语在意义上也是后一动词的动作对
象。前一动词要带宾语，后一动词一般 不带宾语。例如：
（1）我倒水喝。
（2）她买衣服穿。
（3）我们自己做饭吃。
（4）他要你的设计图看看。
（三）特征
专家 的研究很细致，对于小学生的认知能力和思维而言，太繁琐，不易理
解，根据小学生的需要和小学语文教 学的特点，我们认为，对连动句的界定应以
简单明确为原则，兼顾形式和意义，据此，我们提出连动句的 五个特征：
1、连动句主要是指动词结构的连用，也包括与形容词结构、主谓结构的连
用，但 不包括介词结构与动词结构的连用（如：在草地上看书）。
2、连用的两个动词结构之间不能有语音停 顿，书面上不能用标点符号隔
开，连用的两个动词结构之间不能使用表示逻辑关系的关联词语。这一点可 以把
连动句与复句及复句紧缩形式区别开来。
3、连用的两个动词结构能调换而基本意思变不 变的是并列结构作谓语句，
不能调换或调换之后基本意思变了的是连动句；凡是连用的两个动词结构之间 有
或能加表示并列关系的关联词语（“和”、“又”“并且”“而”等）的是联合结构
作谓语， 反之就是连动句。如：
（1） 他天天上街买菜。——连动句
（2）他天天读书写字。——并列结构作谓语的动词谓语

4、连用的两个动词结构共用 一个主语（这一点可以与兼语结构分开），二
者在时间上先后获相伴发生，具有一定的语义关系，如状态 ——动作、方式——
动作、动作——目的等。
5、部分连动结构与状中结构在语义上存在重合 ，造成二者的界限比较模
糊。对此，我们使用状语标志“地”区分：两个动词结构连用，前一动词结构对
后一动词结构有修饰、限制、说明等意义的，如果两个动词结构之间无“地”相
连，则为连动结 构，如有“地”相连，则为状中结构。有些句子加不加“地”，
句义没有改变，如：
同学们满怀信心迎接新挑战。
同学们满怀信心地迎接新挑战。
这两种形式在语义上有 重合，但在结构上有所不同（有“地”和无“地”）从简
明清晰的教学目的出发，我们仍以状语标志“地 ”为区分标准：两个动词结构之
间无“地”相连则为连动结构，有“地”相连则为状中结构。
（二）大纲与课程标准相关要求
历届大纲、课标中并没有对连动句这种句型的具体要求，但在语文教材
中也有不少连动句出现。（更多的语例参见“年级典型语例”）
(三)现实教学中状况 < br>我们很多语文老师对连动句的定义、结构、分类都很模糊，更谈不上对如何
指导学生去运用，所以 也很少在教学中很少关注。即使在练习中出现了连动句型，
我们也是匆匆走过，并没有展开具体的指导。 有些句子中也有两个或两个以上的
动词或动词短语，却不是连动句。很多时候，我们语文老师却错误地把 并列结构
作谓语的动词谓语句当连动句教学。根据小学生的认知能力、理解能力，我们可
教学生 最简单的连动句，即
表示先后或连续发生的两个动作。后一个动作发生时，前一
个动作已结束。

二、各年级课本中连动句典型语例 (以人教版为例)
根据大纲的要求：“关于语 言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富
的语言积累和良好预感的基础上，在实际运用中逐步体味 把握。”我们特列出了
各年级教材中典型的连动句供教师教学时参考、选用。
一年级
1.我伸出小手紧紧握住台湾小朋友的手。（《欢迎台湾小朋友》）
2.小云跑过来按住妈妈的手。（18《借生日》）
一年级下册
1. 邓小平爷爷站到几步之外仔细看看。（《邓小平爷爷植树》）

2. 邓小平爷爷走上前把树苗扶正。
3. 妈妈收了棉被铺到床上。
4. 小壁虎挣断尾巴逃走了。（17《小壁虎借尾巴》）
5. 小壁虎爬回家里找妈妈。
6.一 个打雨伞的女孩赶紧跑过去把雨伞递给爷爷。（《语文园地七》中的”我会读“《小雨点
儿》）
二年级上册
1.元元背着书包上学去。（7《一分钟》）
2.风娃娃赶紧过去使劲吹风。（16《风娃娃》）
3.小洁穿着红色上衣坐在船头。（27《清澈的湖水》）
4.小洁回过头不满地看了他一眼。
6. 男孩捡起一条鱼扔进大海。
7. 男孩不停地捡鱼扔鱼。（28《浅水洼里的小鱼》）
8.水的波纹碰到河岸又荡回来。（31《回声》）
9.羊大模大样地走进门去吃园子里的草。（选读课文6《骆驼和羊》）
二年级下册：
1.小鹿终于能下床走路了。（4《小鹿的玫瑰花》）
2.我带着它的香吹过森林。
1.山里的姐姐提着水罐来打水。（5《泉水》）
2.欢快的泉水弹着琴跑下山去。
3.妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚。（7《我不是最弱小的》）
4.一个小女孩抱着一只小猫进来。（8《卡罗尔和他的小猫》）
5.收下来的葡萄运到阴房里制成葡萄干。(10《葡萄沟》）
6.她回到家里问妈妈。（13《动手做做看》）
7.四年级的小林和同学们顶着大雨往家走。（16《充气雨衣.》）
8.雨水顺着衣服的下摆流到裤腿上。
9.他拿出救生圈开始吹气。
10.有钱的人还争着花大价钱购买。（21《画家和牧童》）
11.“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。
12.一位老爷爷坐在石头上休息。（23《三个儿子》）
13.老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
14.售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩。（24《玩具柜台前的孩子》）
15.我收拾一下画笔就去睡。（25《玲玲的画》）
列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。（26《蜜蜂引路》）
16.那些蜜蜂采了蜜飞进附近的园子里。
17.野兔跑来撞死在树桩上。（27《守株待兔.》）
18.他到了晚上才敢出来找吃的。（28《丑小鸭》）
19.丑小鸭趴在冰上冻僵了。
20.丑小鸭出来散步。
21.爸爸急忙开汽车到几十里外去请医生。
22.山羊稳稳当当地走过来走过去。（《精彩的马戏》）
三年级上册：
1.有一天，我起得很早去钓鱼。（2《金色的草地》）
2.我站在天都峰脚下抬头望。（3《爬天都峰》）

3.他经常坐在窗子旁边工作。（6《小摄影师》）
4.他就悄悄围着石头转来转去。（7《奇怪的石头》）
8.小喜鹊衔来树枝造房子。（11《秋天的雨》）
9.我们牵着风筝在田野里奔跑。（10《风筝》）
10.站在桥栏杆边的人连忙回过头来赶小毛驴。（20《一幅名扬中外的画》）
11.小鹿侧着脑袋欣赏自己应在水里的影子。（23《美丽的小兴安岭》）
12.那个人拿出小刀在船舷上刻了一个记号。（《园地七》“成语故事”)
13.同学们轮流上讲台讲故事。（29《掌声》）
14.我鼓起勇气微笑着面对生活。
16.教育家拿起茶杯向井里灌水。（30《一次成功的试验》）
17.查理跑到罗伯特家的院子里玩。（32《好汉查理》）
18.孙中山回到座位上练习背诵。（选读课文《不懂就要问》）
19牛顿钻进屋子丁丁当当地忙个不停。（选读课文2《做风车的故事》）
20爸爸拿锤子把信箱钉在门上。（选读课文8《信箱》）
三年级下册：
1.燕子斜着身子在天空中掠过。（1《燕子》）
2.翠鸟爱贴着水面疾飞。（5《翠鸟》）
3.我们真想捉一只翠鸟来饲养。
4.我常把哥哥五年级的作业拿来做。（《和时间赛跑》）
5.小柱子低下头撒开退跑了。（16《绝招》）
6.医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。（《他是我的朋友》）
7.一个小姑娘拿着水罐走出家门。（19《七颗钻石》
四年级上册：
1.蟋蟀出来吃周围的嫩草。
2.不大一会儿，它又进去继续工作。（7 《蟋蟀的住宅》）
3.第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。（10《幸福是什么》）
4.鸟儿盯着灯火看了一会儿。（ 11《去年的树》）
5.小木偶只好抱着脑袋蹲下来。（ 12《小木偶的故事》）
6.我抱着这雪白的“大鸟”回家。（13《白鹅》）
7.小猫抱着花枝打秋千。（ 15 《猫》）
8.卡罗纳趴在桌子上号啕大哭。（ 23《卡罗纳》）
9.男孩三步两步跑上台阶进了屋。（24 《给予是快乐的》）
10.乌塔立即坐起来打招呼。（27《乌塔》）
四年级下册
1.泉水靠着洞口的右边往外流。(3《记金华的双龙洞》)
2.我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。（5《中彩那天》）
3.我几次兴奋地想上车与父亲共享着幸福的时刻。
4.父亲接过来在汤锅里滚蘸。( 《万年牢》）
5.我和七个同伴及一个生物学向导，结队来到南太平洋加拉巴到旅游。（9《自然
之道》）
6.我们的祖先才选择这里生息繁衍。（10《黄河是怎样变化的》）
7.无线电波遇到障碍反射回来。(11《蝙蝠和雷达》）
8.护林工人只好照着他的命令去做。（12《大自然的启示》）
9孩子又把哨子塞到嘴里吹起来。（13《夜莺的歌声》）

10.小孩有时弯下腰去捡球果。
11.雨来能够脸朝天在水里躺着。（14《小英雄雨来》）
12.河水打着漩涡哗哗地向下流去。
13我们要带着最美的鲜花迎接他。（15《一个中国孩子的呼声》)
13蝴蝶扑闪着翅膀飞走了.
14.安静仰起头来张望。（17《触摸春天》）
15我遵从父亲的医院捐赠了他的眼睛角膜。（18《永生的眼睛》）
16.我一伸手捉住了飞蛾。（19《生命 生命》）
17.冷雨伴着凉风下了起来。（20《花的勇气》）
18.一群鸭子不时地把头扎到水下去觅食。（21《乡下人家》）
19.牛群有时站立不动。（22《牧场之国》备注:用正反两个方面说明一个事实）
20.伽利略带着这个问题反复做了许多次试验。(25《两个铁球同时着地》）
21.法国大雕塑家落单邀请奥地利作家斯蒂芬.茨威格到他家里做客。（26《全神
贯注》）
22.我靠着栏杆看鱼儿自由自在的游来游去，真是赏心悦目。（27《鱼游到了纸上》）
23.我们开始用笔在纸上交谈。
24.父亲抓起铁锹就冲进了暴雨中......(28《父亲的菜园》)
25.文成公主在石壁上写了血书来纪念松赞干布。（30《文成公主进藏》)
26.普罗米修斯到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（31《普罗米修斯》）
27.渔夫脱了衣服跳下水去。（32《渔夫的故事》）
五年级上册
1. 每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。（1《窃读记》）
2. 放学以后， 我偷偷藏在一个地方看闲书。（ 2《小苗与大树》）
3. 我用自己的感受去写秋天。（3《我的“长生果”》）
4.船快开了，妈妈只好拉着我登上大客轮。（6《梅花魂》）
5.秋天，我常到那儿去赏桂花。（7《桂花雨》）
6.回家时，我总要捧一大袋桂花给母亲。
7.我曾经随着采茶女上山摘过茶叶。（ 8《小桥流水人家》）
8.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书。（ 9《鲸》）
9.它们从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。（10《松鼠.》）
10.有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。（ 13 《钓鱼的启示》）
11.在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。（14《通往广场
的路不止一条》）
12.它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。（16 《珍珠鸟》）
13.这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了。
14.我攥着钱跑了出去……（18《慈母情深》）
15.10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。（ 21《圆明园的毁灭》）
16.马宝玉夺过手榴弹插在腰间。( 22《狼牙山五壮士》）
17.战士们挺着胸膛站在战车上。（ 26《开国大典》）
18.当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。（27 《青山处处埋忠骨》）
19.主席仰起头望着天花板。
20.警卫员帮大娘端着盛满玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。（28《毛主席在花山》）

五年级下册

1. 主人来到几十里外欢迎客人。（1《草原》）
2. 商人们正满载货物返回故乡。（2《丝绸之路》）
3. 士兵们循着声音望去。
4. 本将军奉命帅官兵欢迎大汉使者！
5. 我谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬！
6. 几棵小树正迎着风沙成长起来。（3《白杨》）
7. 我真想拿把剪刀替它们剪一剪。（6《冬阳 童年 骆驼队》）
8. 我跑到屋里拿了一个谷穗。（7《祖父的园子》）
9. 我丢下黄瓜追蜻蜓了。
10.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。
11.我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
12.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。（8《童年的发现》）
13.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（10《杨氏之子》）
14.楚王安排酒席招待晏子》（11《晏子使楚》）
15.杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。（12《半截蜡烛》）
16.这位拿起电话打个没完没了。（13《打电话》）
17.那妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。（ 14《再见了，亲人》）
18.一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。（15《金色的鱼钩》）
19.老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。
20.我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓。
21.他举起和氏璧就要往柱子上撞。（18《将相和》）
22.大将军廉颇带着军队送他们到边界上。
23.诸葛亮喝了几杯酒就走了。（《草船借箭》）
24.周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
25.武松拿起碗来一饮而尽。（20《景阳冈》）
26.店家赶出来叫道：“客官哪里去？”
27.早在2700多年前，我们的先人就已经利用烽火传递信息了。（《烽火戏诸侯》）
28.菲迪皮茨跑到雅典就累死了。（《“我们胜利了！”》)
29.那手只是指着不动。（《临死前的严监生》）
30.黛玉连忙起身接见。(《“凤辣子”初见林黛玉》）
31.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提。（23《刷子李》）
32.他选了一件最蹩脚的给我。(24《金钱的魔力》）
33.许多孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。（26《威尼斯小艇》）
34.在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。（27《与象共舞》）
35.人群和象群混杂在一起舞之蹈之。
第六册上册
1.一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。(3《草虫的村落》）
2.詹天佑就带头挑着水桶去排水。（5《詹天佑》）
3.黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字。（7《彩色的翅膀》）
4.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（9《穷人》）
5.偷看书的时候，羞愧不已的 我根本不敢回头去看他那张消瘦的脸。（10《别饿
坏了那匹马》
6.在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴。（11《唯一的
听众》）

7.我拿起电话找到了苏珊。（12《用心灵去倾听》）
8.为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护地球。（15《这片土地是
神圣的》
9.老人每天早晨带上干粮扛上铁锹进沟上山。（16《青山不老》）
10.他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。（17《少年闰土》）
11 .那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。（18《我
的伯父鲁迅先生》）
12.有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
13.爸爸拿镊子挤出碎玻璃片。
14.忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。（巴金《永远不能忘记的事情》）
15.原先和内山老板说话的那个老人嚼着烟嘴走了出来。（19《一面》）
16.另一只飞过来在老人手上啄食。(21《老人与海鸥》）
17.在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
18.松鼠常常跳到上面去蹲着。（22《跑进家来的松鼠》）
19.有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
20.松树尽量钻到暖和一些的地方躲起来。
21.有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食。（《最后一头战象》）
22.老狐狸迅速转身逃跑了。（24《金色的脚印》）
23.姑娘连忙站起来让座。（26《月光曲》）
24.听说美法两国次交涉，她才能暂时离 开巴黎的卢浮宫前来纽约。（27《蒙娜
丽莎之约》）

第六册下册
1. 我掩着面叹息。(2《匆匆》）
2. 他来的时候总会带几株树苗来补种。(3《桃花心木》）
3. 少年急忙摆动脑袋保持平衡。（4《顶碗少年》)
4. 在外边做事的人必定赶回家来吃团圆饭。（6《北京的春节》）
5. 我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。(9《和田的维吾尔》)
6. 他们捡来一些干胡杨在沙坑里燃起一堆火。
7. 有些维吾尔族老乡喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。
8. 我坐在外面的长椅上看报。（10《十六年前的回忆》）
9. 法官拿起惊堂木重重地在桌上拍了一下。
10.他借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。（11《灯光》）
11.总理看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。（13《一夜的工作》）
12.将来他有了孩子拿它当摇篮。（14《卖火柴的小女孩》）
13.她跟着她奶奶走向新年的幸福中去。
14.他们打发我上酒店去打酒。（15《凡卡》）
15.他找了些木头做成木筏。（16《鲁滨孙漂流记》）
16.孩子们乘渡轮来到镇外的山上。（17《汤姆. 索亚历险记》）
17.她本来可以躺 在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。(18《跨越百年
的努力》）
18.英国著名 化学家波义耳摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中。（20《真理
诞生于100个问号之后》）
19.开学第一天，我们排队进入教室。（《老师领进门》）

20.一天中午 ，在学校附近，江雪和几个女生每人买了一支冰棍儿吃。（《智慧
之花》）