怎么查工商银行余额-妙笔生花造句

四都中心校2008——2009学年第一学期小学语文第五册
教案计划及进度一览表02（随备课本用）
一、班级情况分析

我班现有学 生35人（内宿生11名），其中男生16名，女生19名；从整体水平来
看，学生受方言生活环境影响 ，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。从语文素养
方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语 文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，我们
教师还需及时辅导、点拨。同时据了解，有一部分学生以往常 常不能按时完成家庭作业，
上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
二、教材分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后 面还附有
8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示
略读课文的 学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和
第五单元各安排一次综合性 学习。分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题 。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心
中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科 学的思想方法、献出我们的
爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 < br>每个语文园地由5个栏目组成。其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发
现”“日积 月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成
语故事”，这四项内容分 别在8个语文园地中各安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园 地里的不认识的
字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读里不认识的字，
出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号
标出。
三、教案目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖 国壮丽的山
河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思
想品德教育 ；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的
能力。
2、月认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、 月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、
用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键
词句在表达情意方面的作用。
1 5

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万
字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与
他人 分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白 ，能说出
自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上 述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、
流利、有感情地朗 读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文”；低年级提出“结合上下文，了 解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课
文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典 、词典和生活积累，理解词句的意
思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册 开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把
握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始 学习略读，粗知文章大
意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象” 。口语交
际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，
能说出自己的感受和想法。”教案中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差
异。
四、教案措施
1、识字、写字教案
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要 任务。在具体的教案过程中，引导学生将已经
掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同 学生不同的学习方式和方法，
准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生 认200个字、
写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增 加
识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制
作生 字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。在指导写字 的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔
画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写 美观。为避免学生的疲劳，每次
写的字不要太多，适当分散写。在写字教案中，要注意把握，不是字写得 越多越好，而是
要讲求写字的质量。
另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材 和毛笔字教材，使用写字教材要注意
指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字， 运笔技能常常掌握不
好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
2、精读课文的教案
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教案中要注意以下几点。
（1）加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教案过程中。
2 5

（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教案，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
（6）开展合作学习。
（7）组织好全班交流。
3、略读课文的教案。
略读课文的教案要注意以下两 点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文
的教案，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点 、难点帮助学生理解即可，词句的理解
不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用 在精读课文中获得的知
识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
4、选读课文的教案。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教案实际决定是否选用。如 果选用，可根据课
文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教案方法上， 应
以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起
到激 励和引导的作用。
5、口语交际教案
（1）明确教案要求，培养口语交际能力。
（2）口语交际是听说双方的互动过程，教案活动主要应在具体的交际情境中进行。
（3）全员参与。要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会。
（4）引导学生自主进行评价。
（5）在口语交际教案中，教师要放手让学生进行口语实践。
（6）在各种语文实践活动中培养口语交际能力。
6、习作教案
（1）重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
（2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
（3）重视习作中学生之间的合作与交流。
（4）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教案方式，来提高课堂的教案效益。
六、教案进度安排：

周
次
准
备
一
时 间
08．28～
～08．30
08．31～
～09．06
09．02～
～09．13
教 学 内 容
提新学期语文学习要求
期初常规教育、准备工作
1、我们的民族小学
2、金色的草地
3、爬天都峰
4＊槐乡的孩子
语文园地一：
习作指导与讲评
单元测试（一）
课
时

2
2
2
1
2
2
1









单元（组）目的要求
二
3 5

三
09．14～
～09．20
单元试卷评析（一）
5、灰雀
6、小摄影师
7、奇怪的大石头
7、奇怪的大石头
8＊我不能失信
语文园地二
习作指导与讲评（二）
1
2
2
1
1
1
2
2
四
09．21～
～09．27








五
09．28～
～10．04
单元测试、评析（二）
国庆节放假3天
2
4
六
10．05～
～10．11
9、古诗两首
10、风筝
11、秋天的雨
2
2
2
七
10．12～
～10．18
12＊听听，秋的声音
语文园地三
习作指导与讲评（三）
单元测试、评析（三）
1
1
2
2









八
10．19～
～10．25
13、花钟
14、蜜蜂
15、玩出了名堂
2
2
2
九
10．26～
～11．01
16＊找骆驼
语文园地四
习作指导与讲评（四）
单元测试（四）
1
2
2
1







十
11．02～
～11．08
单元试卷评析（四）
半期复习、检测、小结
半期质量分析、教法反思



十
一
11．09～
～11．15
17、孔子拜师
18、盘古开天地
19、赵州桥
20＊一幅名扬中外的画
语文园地五
习作指导与讲评（五）
单元测试（五）
2
2
2
1
2
2
1
十
二
11．16～
～11．22











4 5

十
三
11．23～
～11．29
单元试卷评析（五）
21、古诗两首
22、富饶的西沙群岛
23、美丽的小兴安岭
23、美丽的小兴安岭
24＊香港，璀璨的明珠
语文园地六
习作指导与讲评（六）
单元测试、评析（六）
25、矛和盾的集合
26、科利亚的木匣
1
2
2
1
1
1
2
2
2
2
2
十
四
11．30～
～12．06






十
五
12．07～
～12．13
十
六
12．14～
～12．20
27、陶罐和铁罐
28＊狮子和鹿
语文园地七
习作指导与练笔（七）
2
1
2
1
十
七
12．21～
～12．27
习作讲评（七）
单元测试、评析（七）
29、掌声
30、一次成功的实验
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
2
1









十
八
十
九
二
十
～
二
十
一
30、一次成功的实验
12．28～ 31、给予树
2009．元．03 32＊好汉查理
语文园地八
语文园地八
元．04～ 习作指导与讲评（八）
～元．10 单元测试、评析（八）
期末复习、补充阅读
期末复习迎考（2009年元月14日期末考试）
期末监考、阅卷、评卷
学校闭学仪式（2009年元月16日学期结束）
教师期末工作总结、材料上交
（2009年元月18日寒假开始）










元．11～
～元．18

质量分析、教法反思

三年级（2）班刘全海
2008年09月01日制订

5 5