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读《走遍天下书为侣》有感
结尾：
《走遍天下书为侣》则在假定 和选择中，告诉我们要与书为伴，
以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，
必有所获。
读了《走遍天下书为侣》让我觉得读书是无比重要，也让我觉
得读书是一种快乐。、
书是一个人最好的朋友，我要多读书，读好书，好读书，让书
陪伴我一生，我相信自己，一定行﹗
我觉得把一本自己喜爱的书比喻成“朋友”和“故地”，显得
特别亲切、形象。让我明白了 作者写作本文的真正用意——让我
们都来做书的朋友。
我愿做书的朋友，到知识的海洋里遨游。
本来，我很讨厌读书的，但自从读了《走遍天下书为侣》 这篇
课文，让我感受到了作者非常喜爱读书的这种精神值得我们学
习。从此，我也把书当作我最 好的朋友。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻，朋友和家，人人都
有，天天相见， 但感受却不同，每天都有新的发现，新的收获；
如果没有朋友和家人，我们将会迷失生活的方向，不知道 怎样面
对生活。
想到这些我万分惭愧，但我暗下决心也要学习作者的读书方

法，百读不厌，细细品味，更有效地吸收书中的营养。
每当这时便可以读这本喜爱的书 ，可同书中的作者对话，汲取
精神的营养，树立信心，打发孤独寂寞；也可同书中了不起的人
物 对话，走进他们的内心世界，跟他们做朋友，寻求帮助。我想：
世界上最能打发孤独、寂寞的娱乐品肯定 是一本你喜爱的好书。
因为，一本你喜爱的书就像一位高尚的朋友，读这本书，就像同
一位高尚 的朋友谈心。

读《走遍天下书为侣》有感



书籍是人类进步的阶梯，自从我读了《走遍天下书为侣》这本书时，我被深深吸引住了，我连续读了几遍，眼前仿佛真的出现了一副生动的画面：一个小女孩
把一本书抱在手上， 坐在小船上，蓝蓝的天空，海鸥在蓝天飞翔，多美啊﹗
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙 喻，朋友和家，人人都有，天天相见，
但感受却不同，每天都有新的发现，新的收获；如果没有朋友和家 人，我们将会
迷失生活的方向，不知道怎样面对生活。
作者反复列举了“一遍遍地读 一本书”的感叹，也是教我们读书的方法，读
书应该从不同的角度去读，细细品味，用心的琢磨，才能有 所收获，才能读得津
津有味。
作者说世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书， 我们班有四十个同
学，也就有四十种读书方式，我相信我们班的同学读了这篇课文，每个人肯定会
有不同的感受。
书是一个人最好的朋友，我要多读书，读好书，好读书，让书陪伴我一生，
我相信自己，一定行﹗

读《走遍天下书为侣》有感

读完《走遍天下书为侣》这篇课文，我久久不能平静。
文章开篇就提出一个有趣的问题：当你独自 一人驾舟环绕世界旅行，只能选择
一样供自己娱乐的东西，这似乎很难，很难选择，而文章的作者——尤 安。艾肯
却毫不犹豫地选择了一本自己喜爱的书。为什么呢？我想：作者是独自一人驾舟
去环游 世界，在茫茫大海上一个人难免孤独、寂寞、无助。每当这时便可以读这
本喜爱的书，可同书中的作者对 话，汲取精神的营养，树立信心，打发孤独寂寞；
也可同书中了不起的人物对话，走进他们的内心世界， 跟他们做朋友，寻求帮助。

我想：世界上最能打发孤独、寂寞的娱乐品肯定是一本你喜爱 的好书。因为，一
本你喜爱的书就像一位高尚的朋友，读这本书，就像同一位高尚的朋友谈心。
读完课文，耳畔时时回荡着作者那铿锵有力的话语：“我愿意读上一百遍，我愿
意读到能背诵 的程度。”我想象得出，作者对书那如饥似渴的喜爱之情，对书那执
着追求的痴迷样。作者为什么愿意将 同一本书读上百遍，难道作者的理解能力有
问题？还是真的“书读百遍，其义自见”？我百思不得其解， 原来，不管当你第
多少遍去看同一个事物，或去读同一本书时，总会有新的发现，新的收获。我不
禁惭愧起来，我也是个书迷，但倘若要我读同一本书，别说读上百遍，就是重新
多读一遍，我都不愿意 ，更何况去读上百遍，那根本办不到。想到这些我万分惭
愧，但我暗下决心也要学习作者的读书方法，百 读不厌，细细品味，更有效地吸
收书中的营养。
文中还有很多优美的语句，时时感染着我 。我最忘不了这句：“一本你喜爱的
书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。”我觉得把 一本自己喜爱
的书比喻成“朋友”和“故地”，显得特别亲切、形象。让我明白了作者写作本文
的真正用意——让我们都来做书的朋友。
我愿做书的朋友，到知识的海洋里遨游。