走遍天下书为侣试讲稿
此中三昧-心痛的感觉
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走遍天下书为侣试讲稿
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一、解题导入，激发兴趣
师：上课!同学们好，请坐!今天，我们一起学习一篇新课文，谁
来读题?
师：读的
很好!注意“侣”字的读音，课题是什么意思呢?有同学
说是走遍天下，书是我的伴侣。嗯，大家由这个
题目再猜猜看，课文
可能会写些什么呢?
师：哦，写关于读书的话题，可能写让我们
以书为伴，也可能告
诉我们读书会有哪些好处。那是不是你们预测的这样呢?让我们走入
文章寻
找答案吧!
二、分析1-3段，理解作者的选择
师：首先，让我们走进课文1-3自然段，边读边想这三段合起来
在说一个什么意思?
师：大家发现没有，如果把第1段的第一句话和第3段的最后一
句话连在一起，就是这部分内容的最好概
括了。谁来读读这两句话?
来，请你。
师：聪明的同学，只要改变这两句话中的一个
字，就可以准确概
括三段的意思。对啦!如果我独自架舟环绕世界旅行，我会选择一本
书。真棒
!作者要表达的就是这个意思，那她为什么不开门见山、直
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截了当地把自己的观点说出来呢?
师：你说作者是把别人的选
择跟自己的选择对比，来突出自己的
选择。那别人的选择有哪些?一幅美丽的图画、一本有趣的书、一盒
扑克牌、一个百音盒、一只口琴。而作者的选择却是--
师：对，一本书。这里先写
别人的选择，再写自己的选择，这就
叫对比。一对比，就突出了自己的选择，突出了“选择一本书”这一
点。
三、研读4-6段，领悟读书收获
师：那么，作者为什么要
选择一本书呢?请大家默读4-6段，思
考：选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?
师：来，你说。请你。你来。大家听出来了吗?刚才几位同学的
回答，就是说，作者选择一本书的理由其
实就是第6段中的这五个字
--发现新东西。
师：请为他们的共同观点喝彩!也请大
家在书中画出这五个字。
谁再来读这句话，看看你们有什么新发现?注意和我们平时说法上的
区
别。
师：是啊，我们一般是这样说的：“不管你看过多少遍，你总能
从一本书中发现
新东西。”而作者是怎么说的--你总能从一本书中发
现新东西，不管你看多少遍。
师：是的，一般“不管”在前，“总能”在后。可这为什么要倒
着说呢?为什么跟我们平时不一样呢?
师：哦，你说是为了突出从一本书中发现新东西这一点。请你读
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读这句话。
师：非常棒!你感悟到了，所以读的前重后轻，强调了“发现新
东西”这一点。来，我们一起朗读一遍。
师：作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。”
真的是这样吗?我们
来认真读读第5段，看看你们能从中发现什么新
东西?
师：有同学说发现作者用自己
的“朋友”和“家”，来比喻一本
书看过多少遍。嗯，也有同学说发现这里有3个反问句。老师也有一<
br>个发现，这里好像写偏题了，写到了“朋友”，写到了“家”，这跟选
择一本书有什么关系呢?
师：你最积极，你来说。你说作者把书比作了“朋友”和“家”，
来说明选择一本书，
不管你读了多少遍，总能发现新东西。
师：作者说“家回一百遍”--
师：没错，你还是会发现：“灯光照着那个角落，光线怎么那么
美!”
师：家常回常新!作者说“朋友见过一百次”--你还是会说：“真
想不到你懂这个!”
师：朋友常见常新!同样的，一本书你读过一百遍--你总能从一
本书中发现新东西。
师：书是常读常新!这段话很有意思，虽然没有直接写书，但从
“朋友”和“家”这两个比喻中，我们却
深刻体会到了--
师：你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。(生齐读)
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师：书就像朋友，常见常新;书就像家，常回常新;一本书，常读
常新，读上百遍也不厌倦!
四、研读第7段，学习读书方法
师：一本书读上一百遍该多枯燥啊，那作者又是怎样读的呢?
请
默读第7段，思考：作者一遍又一遍地读那本书的方法是什么?用“--”
画出相关句子。
师：发现没有?第7段除了开头结尾，其余的语句都是在说具体
的读书方法。这么一大
段，怎么分清层次呢?
师：对啊，这里有表示顺序的词语。你具体说说有哪些词语?
师：首先--然后--还--做完这些--
最后。真棒，你发现了这些顺
序词，我们把这些词读一下。
师：那每一步作者又是怎样来读书的呢?第一步是怎么读?
师：嗯，思考。思考故事中的人为什么这样做，作者为什么要写
这个故事。那第二步呢?
师：编、品、问。编故事，品精彩的片段，问自己为什么会喜欢
它们。第三步?
师：找，找到以前忽略的东西。第四步呢?
师：列。把从书中学到的东西列个单子。最后一步呢?
师：想象。想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。
师：好，再请五位同学来读这五句话，其他同学思考：你能给这
样的读书方法起个名字吗?
师：有人说顺序读书法、一遍一遍读书法、五步读书法。
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师：老师赞同五步读书法。大家想一想，五步读书法中哪一步是
你从来没有在意过的，是你平时读书忽略掉的?
师：你说平时读书时，只是读个大概意思，没
有细细品味。是啊，
大多数人读书就是这样囫囵吞枣式的，要学会欣赏啊!还有呢?哦，你
说从
来没有想过，自己读的这本书的作者会是什么样的，以前只关注
内容，很少关注作者。
师：那现在你们能根据课文的内容，想象一下我们这篇文章的作
者会是什么样子的吗?这篇文章的作者名
字叫--
师：尤安▪艾肯。她可能是一位爱读书的人。嗯，也是一位会读
书的人。是
的，她有自己的五步读书法。还有吗?她是一位心思细腻
的人，会关注到我们不在意的读书细节。
师：(出示图片，介绍作者)尤安▪艾肯是英国著名的儿童作家，
曾获英国《卫报》小
说奖，出版过92本小说以及大量诗歌与短文。
《走遍天下书为侣》是她在1974年为国际儿童图书节
所写的献辞。
师：现在我再请一位同学朗读第7段，让我们把这五步读书法印
在自己
的脑海中，大家可以根据大屏幕上的提示来记忆。(大屏幕出
示填空)
师：尤安▪艾
肯在46年前劝勉我们，走遍天下书为侣!愿同学们
的一生有好书相伴，让书香伴着我们幸福成长!
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