《走遍天下书为侣》试讲稿
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《走遍天下书为侣》试讲稿
一、解题导入，激发兴趣
师：上课!同学们好，请坐!今天，我们一起学习一篇新课文，
谁来读题?
师：读的很好!注意“侣”字的读音，课题是什么意思呢?有同
学
说是走遍天下，书是我的伴侣。嗯，大家由这个题目再猜猜看，课
文可能会写些什么呢?
师：哦，写关于读书的话题，可能写让我们以书为伴，也可能
告诉我们读书会有哪些
好处。那是不是你们预测的这样呢?让我们走
入文章寻找吧!
二、分析1-3段，理解作者的选择
师：首先，让我们走进课文1-3自然段，边读边想这三段合起
来在说一个什么意思?
师：大家发现没有，如果把第1段的第一句话和第3段的最后
一句话连在一起，就是
这部分内容的最好概括了。谁来读读这两句话?
来，请你。
师：聪明的同学，只要改变这两句话中的一个字，就可以准确
概括三段的意思。对啦
!如果我独自架舟环绕世界旅行，我会选择一
本书。真棒!作者要表达的就是这个意思，那她为什么不开
门见山、
直截了当地把自己的观点说出来呢?
师：你说作者是
把别人的选择跟自己的选择对比，来突出自己
的选择。那别人的选择有哪些?一幅美丽的图画、一本有趣
的书、一
盒扑克牌、一个百音盒、一只口琴。而作者的选择却是——
师：对，一本书。这里先写别人的选择，再写自己的选择，这
就叫对比。一对比，就突出了自己的选择，
突出了“选择一本书”这
一点。
三、研读4-6段，领悟读书收获
师：那么，作者为什么要选择一本书
呢?请大家默读4-6段，思
考：选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?
师：来，你说。请你。你来。大家听出来了吗?刚才几位同学的
回答，就是说，作者
选择一本书的理由其实就是第6段中的这五个字
——发现新东西。
师：请为他们的共同观点喝彩!也请大家在书中画出这五个字。
谁再来读这句话，看
看你们有什么新发现?注意和我们平时说法上的
区别。
师：是
啊，我们一般是这样说的：“不管你看过多少遍，你总
能从一本书中发现新东西。”而作者是怎么说的—
—你总能从一本书
中发现新东西，不管你看多少遍。
师：是的，一般“不管”在前，“总能”在后。可这为什么要
倒着说呢?为什么跟我们平时不一样呢?
师：哦，你说是为了突出从一本书中发现新东西这一点。请你
读读这句话。
师：非常棒!你感悟到了，所以读的前重后轻，强调了“发现新
东西”这一点。来，我们一起朗读一遍。
师：作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。”
真的是这样吗?我们来认真读读第5段，看看你们能从中发现什么新
东西?
师：有同学说发现作者用自己的“朋友”和“家”，来比喻一
本书看
过多少遍。嗯，也有同学说发现这里有3个反问句。老师也有
一个发现，这里好像写偏题了，写到了“朋
友”，写到了“家”，这
跟选择一本书有什么关系呢?
师：你
最积极，你来说。你说作者把书比作了“朋友”和“家”，
来说明选择一本书，不管你读了多少遍，总能
发现新东西。
师：作者说“家回一百遍”——
师：没错，你还是会发现：“灯光照着那个角落，光线怎么那
么美!”
师：家常回常新!作者说“朋友见过一百次”——你还是会说：
“真想不到你懂这个!”
师：朋友常见常新!同样的，一本书你读过一百遍——你总能从
一本书中发现新东西。
师：书是常读常新!这段话很有意思，虽然没有直接写书，但从
“朋友”和“家”这
两个比喻中，我们却深刻体会到了——
师：你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。(生齐读)
师：书就像朋友，常见常新;书就像家，常回常新;一本书，常
读常新，读上百遍也不厌倦!
四、研读第7段，学习读书方法
师：一本书读上一百遍该多枯燥啊，那作者又是怎样读的呢?
请默读第7段，思考：作者一遍又一遍地读
那本书的方法是什么?用
“——”画出相关句子。
师：发现没
有?第7段除了开头结尾，其余的语句都是在说具体
的读书方法。这么一大段，怎么分清层次呢?
师：对啊，这里有表示顺序的词语。你具体说说有哪些词语?
师：首先——然后——还——做完这些——最后。真棒，你发
现了这些顺序词，我们把这些词读一下。
师：那每一步作者又是怎样来读书的呢?第一步是怎么读?
师：嗯，思考。思考故事中的人为什么这样做，作者为什么要
写这个故事。那第二步呢?
师：编、品、问。编故事，品精彩的片段，问自己为什么会喜
欢它们。第三步?
师：找，找到以前忽略的东西。第四步呢?
师：列。把从书中学到的东西列个单子。最后一步呢?
师：想象。想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。
师：好，再请五位同学来读这五句话，其他同学思考：你能给
这样的读书方法起个名字吗?
师：有人说顺序读书法、一遍一遍读书法、五步读书法。
师：老师赞同五步读书法。大家想一想，五步读书法中哪一步
是你从来没有在意过的，是你平时读书忽略
掉的?
师：你说平时读书时，只是读个大概意思，没有细细品味。是
啊，大多数人读书 __囫囵吞枣式的，要
学会欣赏啊!还有呢?哦，你
说从来没有想过，自己读的这本书的作者会是什么样的，以
前只关注
内容，很少关注作者。
师：那现在你们能根据课文的
内容，想象一下我们这篇文章的
作者会是什么样子的吗?这篇文章的作者名字叫——
师：尤安·艾肯。她可能是一位爱读书的人。嗯，也是一位会
读书的人。是的，她有
自己的五步读书法。还有吗?她是一位心思细
腻的人，会关注到我们不在意的读书细节。
师：(出示图片，介绍作者)尤安·艾肯是英国著名的儿童作家，
曾获英国《卫报》
小说奖，出版过92本小说以及大量歌与短文。《走
遍天下书为侣》是她在1974年为国际儿童图书节
所写的献辞。
师：现在我再请一位同学朗读第7段，让我们把这五步读
书法
印在自己的脑海中，大家可以根据大屏幕上的提示来记忆。(大屏幕
出示填空)
师：尤安·艾肯在46年前劝勉我们，走遍天下书为侣!愿同学
们
的一生有好书相伴，让书香伴着我们幸福成长!
内容仅供参考