千里之外费玉清-一起的近义词

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）



一、重点课文可能涉及到的考点

1

、作者

2

、文章标题及含义

3

、文中重点问题

4

、蕴含的哲理（中心思想）

5

、写作方法（包括文体）

6

、评价主要人物

7

、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1

、作者：李汉荣

2

、标题含义：山中访友

运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3

、重点问题：

（

1

）说说作者在山中都拜访了哪些

“

朋友

”

，想一想课文为什么以

“

山中访友

”

为题。

答：作者拜访的

“

朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等
一切自然界的朋友。作者以

“

山中访友

”

为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为 朋友，这
样写更能激发读者的阅读兴趣。

（

2

）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧

?

答：作者把

“

老桥

”

比喻

为

“

一位德高望重的老人

”

，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，
而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象 地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。


4

、中心思想：作者与

“

山中朋友

”

互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大
自然的无限热爱。



5

、写作方法：

构思新奇、富有想象力 的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好
地表达了对山中

“ 朋友

” 的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1

、作者：郭枫

2

、标题含义：

比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3 、重点问题

（

1

）想一想随着作者的目光，你在

“

草虫的村落

”

看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的

“

村民们

”

、花色斑斓的小圆虫、庞
大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的

“

村民们

”

、气象观测者、建筑工程师。

（

2

）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位

“

游侠

” ）

；看到花
色斑斓的小圆虫，把它们想象（成

“

南国的少女

” ）

；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成

“

音乐
家

” ）

；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的

“

劳动者

” ）

4

、中心思想：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中
反映了作 者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5

、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比
喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3

、重点问题：

（

1

）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设
计 “

人

”

字形线路）。

（

2

）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开 凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端
凿进法）。

4

、中心思想：

课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路

, 表现了詹天佑的爱
国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6 、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1

、作者：季羡林

2

、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3

、重点问题

（1）“

我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

(“

频来入梦

”

是
什么意思

?

你知道祖国母亲

“

频来入梦

”

的原因吗

?)

答：

“

频来入梦

”

的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一 次
离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以

“

祖国母亲

”

不断在
梦中浮现。

（2）

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

(

为
什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的

?)

答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起 故国的亲朋好友，感到他们
无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他 ，心中自然又多了一丝安慰。

4

、中心思想：

本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5

、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲

——

（一位是亲生母亲，一位是祖国母
亲）

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1

、

作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫 •

托尔斯泰）

写的一个（短篇）小说，主要作品有《安
娜·卡列尼娜》、《战 争与和平》、《复活》等

。

3

、重点问题：

段落：她忐忑不安地想：

“

他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了

……

是
他来啦？

……

不，还没来！

……

为什么把他们抱过来啊？

……

他会揍我的！那也活该，我自作自
受

……

嗯，揍我一顿也好！

”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（

1

）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明 桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地
写出了桑娜的（不安）。（

2

）

“

忐忑不安

”

形容心 神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩
子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，

a

觉得自己这样做给丈夫增加了负担

，觉得对不起他；她
担心丈夫突然回来，

b

不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事

。

c

但是她宁可让丈夫揍一顿，也
要收养孤儿。

4

、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6

、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔 夫是一个（朴实善良，
毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7
、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。



★《唯一的听众》

1

、作者：落雪

3

、重点问题：

“

我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。

” （老人真的耳聋了吗？
她为什么说自己耳聋？）

答：

a

老人并没有耳聋。

b

作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出

“

我

”

拉得并不好，更从

“

我

”

被人发现后

“

准备溜走

”

的举动中，发现

“

我

”

缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，
让 “

我

”

有了面对老人拉琴的勇气，

老人谎称自己耳聋。

4

、中心思想：本文记叙了

“

我

”

在一位音乐教授真诚无私的帮助下， 由没有信心学会拉小提琴，到能
够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓 励年轻人成才的美德，表达了
“

我

”

对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5

、写作方法：本文有两条线索，一条是

“

我

”

的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7

、文章情节：本文记叙了

“

我

”

在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能
够在 各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》


5

、写作方法：本文是一篇（ 说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、
作比较、打比方（=比喻）、 画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体
真切；作比较突出强调；打比方形象生动


例如：（1） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万
年，甚至几亿 年的地质变化才形成的。（举例子）


（2）

地球，这位 人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海
洋中，地球就像一叶 扁舟。（打比方）




（

3

）地球表面的面积是

5.1

亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数
字）




（

4

）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）



★《这片土地是神圣的》

1

、作者：西雅图

3

、重点问题：理解下面句子的含义

（

1

）

“

任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自
身的 伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（

2

）

“

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大 地的控制权，谁也不能凭
借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得 以繁衍、延续，离开大地，
人类将无法生存。

4

、中心思想：本

文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地 上河水、空气、
动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5

、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1

、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918 年

5 月，

首次用“鲁
迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小
说集《呐喊》 《彷徨》

《故事新编》，

散文诗集《野草》

，

散文集《朝花夕拾》

，杂文集《坟》《热
风》《华盖集》。课文选自他的小 说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽
东评价他是伟大的文学家、思想家 和革命家，是中国文化革命的主将。

3

、重点问题

（

1

）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟

——

聪明能干，见多识广；看瓜刺猹

——

机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿

——

生活丰富多彩。（或为见多识广）

（

2

）谈谈对

“

他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空

”

这句话的理解。

答：

“

他们

”

指

“

我

”

往常的朋友。

“

院子里高墙上的四角的天空

”

指

“

我

”

和

“

往常的朋
友

”
生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这
句话表达了

“

我

”

对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4

、中心思想：课文通过作者的回忆

,

刻画了一个见识丰富而又活泼可爱

,

聪明能干的农村少

年——

闰土的形象

,

反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5

、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6

、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

★《我的伯父鲁迅先生》

1

、作者：周晔。

3

、重点问题

（

1

） 《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的
印象？< br>
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈 “

碰壁

”

、热情救助黄包车夫、关心女佣

。

①

笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

②

谈

“

碰壁

”

表现了他对旧社会的痛恨；

③

救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；

④

关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他
自己。

（

2

）理解

“

你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

” 这句话的含义

答：

“

四周黑洞洞的

” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“ 碰壁

”

是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到 鲁迅先生不怕挫折、不惧迫
害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4

、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学< br>习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

6

、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

（六）第六单元重点：背默前

4

首古诗及书下注释

。

（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》

★《老人与海鸥》

4

、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5

、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写 (

肖像、衣着、神态

)

、语言描写、动作描写、心
理描写

（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（

外
貌描写

- 衣着

）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的
鸣 叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退
开一步„„（动作描写）

7

、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一 位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海
鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不 约而同地为老人送行）的事。

★《最后一头战象》

1

、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3

、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《

伯牙绝弦》

1

、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人， 关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》
等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提 及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山
流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世 上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯
牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高
山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2

、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3

、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹 琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太
好了！简直就 像巍峨的泰山屹立在我的面前！”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★

《月光曲》

1

、资料袋：

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为

“ 乐
圣

” 。贝多芬生活道路非常坎坷，

26 岁时 听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚
强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不 朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》
《合唱》。

2

、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》 。

3

、重点问题

（

1

）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹 第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝
多芬遇 到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

（

2

）

.

听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静

→

波涛汹涌，体会到乐曲
由舒缓流畅

→

高亢激昂。

6

、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。