养肾穴位-明星签名

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访
友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，
拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说
说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访
友”为题。 答： 作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、
溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切 自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称
之为朋友， 这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，
体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在
这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一 位德高望
重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出
了它默默无闻为 大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬
佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和 鸟儿、露珠这两位朋友和作
者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”
互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限
热爱。 5、写作方法：构思新 奇、富有想象力的散文，采用比喻、
拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”
的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：
比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问
题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落 看到了街道、小巷、来来往往的“村
民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物
的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一
只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；
看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到
振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行
走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 4、中心思
想： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了
一次奇异的游历，从中反映了作者对大自 然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥
丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世
界生动地展现在大家面前。
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》 3、
重点问题： （1 ）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁
路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人 ”字形线路）。 （2）
詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采
用的是（中部凿井法、两端凿进法）。 4、中心思想：课写了我国

杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹
天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 6、
人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖
国）的人。 ★《怀念母亲》 1、作者：季羡林 2、标题含义：怀
念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。 3、重点问题 （1）“我的祖国
母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
答：“频来入梦” 的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，
身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子 离开母亲的怀
抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在
梦中浮现。 （2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，
浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为 什么我在想到故乡、
老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身
在 异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好
友，感到他们无处不在，他们是那样牢 固地烙印在自己的记忆深处，
在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。 4、中心思想：
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱
意和崇敬。 5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对
两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 ）
三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》 ★《穷人》 1、
作家作品：这 是（俄国）著名作家（列夫?托尔斯泰）写的一个（短
篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战 争与和平》、《复活》
等 。 3、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来
啦？„„不，还没来！„„为什么把他们 抱过来啊？„„他会揍我的！
那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段
采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心
理？ 答：（ 1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑
娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑 娜的（不安）。（2）“忐
忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，
她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增
加了负担，觉得对不起他；她担心丈 夫突然回来，b不知道怎么告诉
丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别
人的美好品质。 6、人物评 价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，
善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强 ，热
爱生活，爱妻子）的丈夫。 7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼
啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》 1、作者：落雪 3、重点问题： “我想你一定拉
得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老
人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？） 答：a老人并没有耳聋。
b作为一位音乐学 院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，
更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“ 我”缺乏自信。
她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇
气，老人谎 称自己耳聋。 4、中心思想：本文记叙了“我”在一位
音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学 会拉小提琴，到能够在各
种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老 教授爱护、鼓
励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感
激之情。 5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、
行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 7、 文章情节：本文记叙了
“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，
到 能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
★《只有一个地球》 5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文
常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、 作比较、打
比方、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；
举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动 例如：（1）地
球所拥有的自然资源也 是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩
赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，
和蔼可亲。 在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千 米，而人类生活的陆地大约只
占其中的五分之一。（列数字） （4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺
小的。（作比较） ★《这片土地是神圣的》 1、作者：西雅图 3、
重点问题：理解下面句子的含义 （1）“任何降临在大地上的事，终
究会降临在大地的 孩子身上。答：地球是人类的家园，如果家园受到
破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变 成对人类自身
的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 （2）
“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 答：大地不属于人类：
人类不是大地的主人 ，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，
谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于 大地：因为大
地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思 想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地
描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血 肉关系，强烈地表达
了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲
稿）； 文章结构 总分总

1-----4单元解词
幽径：隐蔽，僻静的小路 德高望重：道德高尚，名望很大。
凝望：目不转睛的看 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
汩汩：形容水流动的样子 挺拔：直立而高耸
津津乐道：很感兴趣的谈论 蕴含：包含在内 恩泽：泛指上对下的
恩惠。 幽谷：幽深的山谷掠过：轻轻擦过或拂过 轻盈：一般用来
形容女子身材苗条，动作轻快。飘飘洒洒：飘舞着落下来 轻捷：轻
快敏捷 优雅：优美雅致。忘却：忘记 幽静：幽雅寂静 啼啭：形容
鸟婉转的叫。 余韵：遗留下来的韵致。 静谧：安宁而平静 游侠：
古称豪爽好结交，轻生重义，勇于排忧解难的人。 寒暄：见面时谈
天气冷暖之类的应酬话。喧，温暖。 熙熙攘攘：形容来人往，非常
热闹。 意味深长：含蓄深远，耐人寻味 花色斑斓：色彩艳丽，灿
烂夺目 驻足痴望：指停下脚步痴痴的看着。 庞然大物：外表上庞
大的东西。 攀谈：拉扯闲谈僻静：偏僻，清净 行色匆匆：匆忙赶
路的神态。色，这里指神态。 勤勉：勤奋。 悠悠忽忽：形容神志
恍惚 漫游：随意没有目的的游览 望而生畏：看见了就害怕。畏，
恐惧害怕。 蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 随心
所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。 不拘一格：不局限于一
种规格或形式。格，格局。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔
难以言状：很难用语言来表达。 攀缘：抓着东西向上爬。
年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲，指人六十岁。
返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
杰出：有出众的才能，才成就。 阻挠：阻拦使不能进行，阻止。
要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 轻蔑：轻视，
不放在眼里 悬崖峭壁：高而陡直的山崖 毅然：坚决地，毫不犹
豫地。勉励：鼓励或鼓舞。 狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。
攀山越岭：攀越重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。
竣工：工程完工。 藐视：轻视，看不起。 回击：进行反击，进行
报复性的攻击。 敬意：恭敬的心意。 真挚：真诚，恳切 奔丧：
从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 弃养：父母逝世的婉词。
食不下咽：食物虽在口中，但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。
寝不安席：睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。
朦胧：模糊，不清楚。 薄暗：昏暗。 凄凉：形容环境或景物寂寞
冷落。 沮丧：灰心失望。 思潮起伏：思想活动极为频繁。
僵硬：肢体不能活动。 蜷缩：蜷曲而紧缩。
忐忑不安：心神极为不安。忐忑，心神不宁。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受，承受。

魁梧：身体强壮高大。 喃喃：连续不断地小声说话。
忧虑：忧愁思虑；忧愁担心。 熬过去：艰难地度过。文中变现出渔
夫的善良和坚强。 一动不动：静止不动或懒得活动。
流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
身无分文：身上没有一个钱，形容极端贫困。
溜之大吉：偷偷的跑掉为妙。溜，趁人看不见走开；吉，吉祥。
忐忑：心神不定，七上八下的。 刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容
记忆深刻，永远不忘。 尴尬：处于两难境地无法摆脱。
张皇：惊慌，慌张。 怒目圆睁：因发怒而瞪大眼睛。形容怒视的
样子。 不由分说：不容人分辨解释。 竭力：用尽全力，尽力。
泰然：形容心情安定。茫然：一无所知的样子。一如既往：完全像
从前一样。 白痴：常用来贬损能力低下或不会办事的人。 蹑手蹑
脚：形容放轻脚步走得样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 神
圣：形容崇高、尊贵、庄严而不可亵渎。 庄重：言语举止不随便，
不轻浮。 介意：把不愉快的事记在心里。 羞愧：感到羞耻和惭愧。
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。溢，充满而流出。 尽心尽力：
指费尽心力。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 荒唐：
思想言行错误到使人觉得奇怪的程度。 声望：为群众所仰望的名声。
割舍：舍弃，舍去。 遨游：远游，漫游。 晶莹：明亮澄澈。 4
交错：交叉；错杂。 和蔼可亲：性情温和，态度亲切。 渺小：微
小。 慷慨：大方，不吝惜。 枯竭：用尽，穷竭。 滥用：胡乱地
或过度地使用。 指望：一心期待；盼望。 设想：想象；假想。 破
碎：破成碎块。 别无去处：没有别的地方可以去。 葱郁：形容草
木苍翠茂密。时隐时现。 一命呜呼：指死亡 厄运：不幸的遭遇。
锐减：急剧地减少。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
面目全非：事物的样子改变的十分厉害。 威胁：用武力逼迫或恫吓
使人屈服。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 相悖：相反，违反。
神圣：极其崇高而庄严。 浓密：稠密，多指树叶、烟雾、须发等。
圣洁：神圣而纯洁。 滋润：增添水分，使湿润。 善待：好好对待。
宝贵：极有价值，不易得，珍贵。 滋养：养育，培养。 照管：照料，
管理。 终究：最后，终归。 眷恋：非常留恋。粼粼：形容水、石等
明净。 肆虐：肆行暴虐。 盘踞：非法占据。文中指经常受到自然
灾害的危害。 风雨同舟：在狂风暴、雨中同船共渡。比喻患难与共，
同舟共济。 三番五次：屡次。也说：“三番两次。” 归宿：人或
事物的最终着落，结局。 恭敬：严肃而有礼貌。荡漾：水波一起一
伏的动。