六年级语文上册第一单元第三课
中药美白配方-蚕宝宝
3、草虫的村落
一、教材分析
：
本课是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随
着一只爬行的小虫，
在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛；<
br>看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——
草丛周围的虫子的
洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆
甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大
物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐
的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生
活。作者以
他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作
者对
大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
二、学情分析：
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联
系生活来想象。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小
组合作探究，
答疑解惑。
教学目标：
三、知识与能力目标：
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
方法与过程目标：
体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富想象来表达独特感受。
情感态度和价值观目标：
与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心
灵对话”
四、教学重点：
通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。
五、教学难点：
体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
六、授课类型：
七、教具准备：
抄卡等。
讲读课文
多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘
八、教学方法：
九、教学时间：
十、教学过程
自主探究，合作学习
2课时
第一课时
一、情境激趣导入
1、播放夏日虫鸣的声音。
2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使
人流连忘返。让我们跟随着作者的
步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
二、初读课文，了解主要内容
1．读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）
2．寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）
三、静读课文，感受情趣
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
四、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）
1．接读课文，简单评价。
2．引
导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内
容相关的教师作好记录，作为
调整下堂课教学内容的依据。）[预设]：
“我还看见了许多许多„„„”还看到了什么？
作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？„„
第二课时
一、回顾课文内容
1．简单说一说课文的主要内容。
2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
二、品读课文，体会表达
1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
2．深入理解课文内容，指导朗读。[预设内容]：
（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
听录音──虫鸣，读句子。
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌
声才把我的心
灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
（4）自由读三、四、五自然段。
从这
些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、
意味深长地对视、像南国的
少女、交流、攀谈的投机„„）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家。
3．体会表达方法、表达效果：出示
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、
总结）
三、积累语言
1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
2．交流摘抄卡，读给同学听。3．背诵摘抄的内容。
4．提倡尽可能地在习作中用一用。
四、回归整体，拓展延伸
1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
2．课文作者想象
丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫
子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来
和大家共同分享。
3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小
练笔”）
板书设计
草虫的村落
亲情 生机 快乐 智慧
勤勉
课后小记：
为了落实教学目标，对这篇课文的教学，我采取的方式是以自学为主
，以感
悟为主。我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反
复地品读
重点语句的过程中，加深印象，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。
在此基础上调动学生的生活体验
，激发童心童趣。