爱你恨你-英语教育格言

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实写与虚写

作者：于文香

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第09期

一
读《山雨》，孩子们在位子上大声读，我来回走着小声读。
来到于淼身边，她扬起笑脸告状：“老师，赵嘉豪说作家没怎么看就瞎写。”赵嘉豪脸有点
红，眼睛躲避 着我射过去的目光。
咦？他为什么这么说呢？他磕磕巴巴地解释：课文里景物描写一点都不细，大部分文字都
是瞎想出来的。
我把赵嘉豪的话说给大家听，班里“轰”一下笑了。我笑着引导：“他的话并不是一点 道理
也没有。课文里是有很多文字写的是作者的‘想’，但不是‘瞎想’。那是作者把观察到的，发挥、升华，幻化为美丽的想象。大家找找，文中哪些句子写了作者的联想，你觉得写得怎么
样？”
“作者把岩石、树叶、绿草等，想象成奇妙无比的琴键，雨丝是轻捷柔软的手指，雨声 是
弹奏出的优雅小曲。”
“课文里说‘这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进我的心胸’，这也是想
象，其实是说绿色吸引了我的眼，迷住了我的心。”……
最后，我总结：有的作家就是这样，他可能观察得不是那么细致，写的更多的是由看到 、
听到引发的想象，用以表达自己独特的感受。读这样的文章，读者会跟着作家的脚步走进他用
文字设置的情境，似乎也跟着他体验了一回。
二
第二天，上《草虫的村落》，我们依然围绕“观察的实与想象的虚”展开讨论。
我问：“作者是怎么观察的呢？把课文里相关的句子找出来，我们就理清写作的线索了。”
“‘我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。’从这开始，写森林里的游侠，跟着
游侠到了他 居住的村落。”
“‘我的目光为一群音乐演奏者所吸引’，下面的主角当然是昆虫演奏家们了。”