称的组词-刘绍棠

16．草原
教材简析：
这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问 内蒙古草原看到的美
丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。文章表现蒙汉人民之间的深情厚
谊，歌颂民族大团结。作者以写草原之美，歌颂了民族团结的精神之美。同时
草原独特的风光，也是形 成蒙族人民独特的风俗，独特的粗犷、豪爽的民族气
质的条件。
全文共有5个自然段，可分为 2个部分。第一部分（第一自然段），写草
原的美丽景色以及给人带来的乐趣。第二部分（第二至五自然 段），学访问陈
巴尔虎旗时受到蒙古族主任的热情欢迎和款待。第二部分还可以分成三层。第
一 层（第二五自然段），写蒙古族主人到几十里外欢迎远客。第二层（第三、
四自然段），集体写蒙古族人 民的热情好客。第三层（第五自然段），写活动
结束，大家依依惜别。
本课语言流畅易懂，对 场面的描写细腻，富有激情，把民族互助的真情融
入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。
教学目标：
知识：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。背诵积累第一、二自然段。 < br>技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；展开想象，具体写出“蒙汉情深何
忍别，天涯碧草话斜 阳”这两句诗所描绘的情境；继续锻炼学生抓住重点词句
体会文章内涵的能力。
情感：通过本 课的学习，感受草原的美丽可爱和蒙古人民的好客；使学生了解
伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族 人民团结友爱的大家庭。受到热爱
祖国和民族团结的教育。
教学重点：
通过本课的 学习，感受草原的美丽可爱和蒙古人民的好客；使学生了解伟
大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民 团结友爱的大家庭。受到热爱祖国
和民族团结的教育。
教学难点：
展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描
绘的情境。
教学准备：PPT

第二课时（总第 课时）
教学要求：通过对文本的感悟，感受蒙古人民的好客；使学生了 解伟大祖国地
域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖
国和民族团结的 教育。
教学过程：

一、导入
1．通过上一堂课的学习，谁能说一说课 文是从哪两方面去写草原的？（景色优
美、人民好客）板书。
二、教学第二大段，感受蒙族同胞的热情
1、草原如此之美给老舍先生留下了深刻的印象，草 原上蒙族同胞的情谊给作者
留下了更美好的印象。请同学们继续默读下文，把能够体现蒙族同胞热情好客
的句子找出来，可以在重点字词上圈圈点点，读读。
2、教学第二小节。
品读第二小节前半部分，感受草原的辽阔、宁静。
1.车子进入草原……
（1）指名读接读。
（2）读了这几句话，你有什么感受？
这样反复的写法给你什么感受？（ 草原的广阔）
（3）根据自己的感受，指名读句子。
（4）齐读。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少
穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这是主人
来到几十里外欢迎远客。 见到我们，主人立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在
汽车左右与前面引路。
(从“远处”一 词看出，草原人民从很远的地方来迎接客人，体会到牧区人民情
深谊长。群马疾驰，襟飘带舞看出主人们 穿着艳丽的民族服装，挥动马
鞭，马跑得飞快，体会到主人迎客心切；小丘的顶部成半圆形，因为马队是 从
小丘上过来的，所以远看像一条彩虹向我们飞过来。这热闹的场面打破了草原
的寂静。)
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过
小丘，看见了几座蒙古 包。

（1）车子真的会飞吗？从“飞”字你体会到什么？（这一飞字用得好，蒙古族
同胞迎客心切，驱马疾驰，速度很快，像飞一样。）
（2）师：这哪里是车在飞呀，明明是 我们的心在飞，想快点见到那些好客的蒙
古人民。那你能不能读出这热闹的场面？（指名读，进行评议）

2.教学第三小节。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看
我们的。…… 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。……握手再
握手，笑了再笑。
(如：“握手再握手，笑了再笑”中的两个 “再”。总是热乎乎地握着中的
“总是”，人很多 ，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多……都
是……)

3.教学第四小节。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，……，谁都有
礼貌，谁都又那么亲热，……。好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十 岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我
们再回敬。鄂温克姑娘们……唱民歌，我们同行的歌手 也赶紧唱起来。
（1）进了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，摆上了好豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。干部和老翁向我们敬酒，
表示对我们的尊重，这 充分表现了蒙汉两族人民亲如一家。
（2）主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了两族人民的深情厚谊。

4.教学第五小节
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞。 < br>5.我们从蒙古人的远迎，热情款待我们,并表演节目，体会到他们非常热情好
客，真是景美，人 更美，想想他们之间的情谊是多么深厚呀！太阳已经偏西，
大家都不肯离去，用课文中一句话是——“蒙 汉情深何忍别，天涯碧草话斜
阳！”
6.看到草原，作者忍不住表达自己的感情，接触了热 情的蒙族同胞，作者再次
发出自己的感叹——，（板书：蒙汉……斜阳）
7.齐读。
（1）说说什么意思？
（2）在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着 ，想一

想，我们离别时会做什么？说些什么？请同学们根据诗句描写的情景，想象一下，写下来。
（3）交流。
8.总结，是呀，草原的景美，蒙汉情谊更美。

三、齐读全文。

四、作业
（1）背诵课文1、2
（2）阅读老舍先生的作品。


板书设计：
16、草原
景色优美
人民好客
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！