笔记本哪个牌子的好-多媒体特点

--
北师大版六年级下册语文复习要点
第一单元：乐趣
＊《养花 》散文,本文作者通过写自己的养花经历，
切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱
之 情。
作者介绍：老舍（１８９9—196６）：现代著名作
家,原名舒庆春,字舍予,满族， 代表作：《骆驼祥子》
《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，我们学过的
课文《老北京的春节》 《草原》,获得“人民艺术家”
的称号。
昙花 砸破 浇花 秧苗 试验 计
较jiàｏ 珍贵 循环 骄傲 奇花异草
置之不理
腰酸腿疼 三年五载 秉烛夜游
中心句:我爱花,所以也爱养花。
总结全文 ，点明中心：有喜有忧，有笑有泪，（讲
的是对花的关心)有花有果，有香有色,(讲的是劳动
成果）既须劳动,又长见识，(讲的是养花的意义)这
就是养花的乐趣。
文章结构:总→分→总
--

--
老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
答:他觉得花开的大小好坏都不计较,只要开花 ；花
虽然多,但是没有奇花异草;养花还可以增长知识;
劳动中体验乐趣；夸花,赏花，赠花收 获乐趣。
（有喜有忧,有笑有泪，有花有果，有香有色，既须
劳动，又长见识,这就是养花的乐趣。）

*《古诗二首》田园诗，代表人物:陶渊明 孟浩然 王
维
作者介绍:范成大：南宋诗人。它的诗作大部分反
映农村生活,《四时田园杂兴》共有60首。
1.《四时田园杂兴（一）》
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家，
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释：白天锄草,夜里纺线,农村男女各干其事无闲暇。孩子们还不会种田织布，也靠在桑树下学习种
瓜。
中心:通过描写农民劳动的情景,表现了人人爱劳动
以及劳动充满乐趣的思想感情。

--

--

２.《四时田园杂兴(二)》
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
解释：夏 天四五月的田野，梅子金黄，杏子肥嫩,
麦穗花儿雪白,菜花少了。白天时间长，庭院篱边行
人 稀少,满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。
中心:通过描写初夏农村的自然景色,表现了作者对
田园风光的热爱。
耕耘yún 蛱蝶jiá 蜻蜓 蝴蝶 傍晚
四时田园杂兴xìnｇ（一） 四时田园杂兴(二)
．．
昼出耘田夜绩麻， 繁忙 梅子金黄杏子肥,写景
村庄儿女各当家。 麦花雪白菜花稀。
童孙未解供耕织, 童趣 日长篱落无人过,衬托
也傍桑阴学种瓜。 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
动衬静)
（以

这两首诗歌描绘了怎样的景象?你从中体会到什么乐趣？
答:第一首描绘了农民紧张而又忙碌 的劳动生活，
通过对孩子学种瓜的描写,体现了儿童的天真和童
--

--
趣；第二首描写初夏农村的自然景色,通过篱边无人
经过和昆虫纷飞作对比,体现了田园之乐。
＊《山中杂记》:是冰心在美国留学期间曾因患病
在山中休养所写的一组散文，本文选自第十篇 《鸟
兽不可与同群》。
本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生
活情景，写出 了它们给作者带来的无限乐趣,表达了
对动物的喜爱之情。
作者介绍：冰心(1９0０—19 99）:现代著名作家（女),
原名谢婉莹，为儿童所写作品有《寄小读者》《再
寄小读者》《 山中杂记》等。
玫
瑰gｕī
青涩 棕树 庞大 瓦罐 蝴蝶
瞥


蹒跚pán shān
玲珑 鸟巢
huá
温驯
一眼
piē
玲珑小巧 青蛙
孵卵
短暂 贪心 幕天席地
狡猾ｊiǎｏ
怀念
仰望 拨弄 领略 彻底 心魂俱静
藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛 ，嗡嗡的蜜蜂,
甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤
--

--
虫，都是极温柔，极其孩子气的。

课文中写了哪几种动物?我从中感受到哪些乐趣?
答：写了马、小狗、小猫、小鸟和昆虫，在 具体的
描写过程中，它们的特点分别是温驯、驯良、活泼、
快乐和可爱。
课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写他们？
答:课文从父母精心培育儿 女和儿女长大之后不忘
父母两方面来写的。作者自己与小鸟打交道最多、
观察最仔细、最喜欢的 是小鸟，自然要重点描写。

*《爸爸带我去爬树》
按照爬树前→第一次爬→第二次爬→爬树后我的
心情变化来写。
惊讶、担心 紧张兴奋 温暖骄傲 舒服快
乐
回到自然,返璞归真,找回与自然相依相偎的感觉。

＊《美猴王》
选自明朝吴承恩长篇章回体神话小说《西游记》
--

--

《语文天地》一
生活的美妙就在于它的丰富多彩,要使生活变
得有趣，就要不断地充实它。——【苏联】高尔基
做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。
——【俄国】列夫•托尔斯泰
生活的乐趣的大小是随我们对生活的关心程
度而定的。 ——【法国】蒙田



第二单元:遗迹
*《长城赞》
长城东起山海关，西至嘉峪关,全长约1２600里。
本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴 的雄姿，赞
美了中华民族的聪明才智和坚强毅力,抒发了作者
浓厚的民族自豪感和对长城的赞美 之情。
作者介绍:罗哲文，当代著名学者，在古建筑研究
方面有突出贡献。
将帅吏卒lì 烽火 烽垛ｄｕǒ 狭隘ài
--

--
黎明 增添 修筑 坚强毅力 聪明智慧
巍峨丰碑 峻岭 荒原 纵横 点缀
锦绣 起伏奔腾 飞舞盘旋 壮丽奇
观
跨峻岭,穿荒原，横瀚海，经绝壁,纵横十万里。
文章特点:长对联，上联从时间角度来，下联从空
间角度来写。
上下联分别从什么角度赞美长城?
答：上联从时间角度来写，写出了建造长城历经的
艰苦劳动，写出了中华民族的聪明才智和坚强毅力;
下联从空间角度来写,描绘了长城起伏奔腾、壮丽磅
礴的雄姿，指出长城在历史上的丰碑式地位。

*《索桥的故事》索桥指何安澜桥、何公何母桥,中
国五大古桥之一，在四川省成都市都江堰。
本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了
对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情,表 达了对
造福百姓的人的敬意。
作者介绍：巴金，原名李尧棠，现代著名作家。
作品有《家》《春》《秋》（即《激流三部曲》)
--

--
《雾》《雨》《电》(即《爱情三部曲》）《寒夜》
《随想录》。我们学过他的作品有《海上日出》《 给
家乡孩子的信》。
波澜lán 砂石 贴近tｉē 桥墩dūｎ 都江堰
草坪 冤枉 寺庙 百年千载 缝隙xì 大堤
ｄī 丰碑 牺牲 燃烧 岷江ｍín 忙碌 疲
乏 千真万确
文章特点:散文游记。
索桥有什么故事?什么东西“比故事更美、更好”?
答：索桥的故事就是“何公何母”的故事。
作者所说的“比故事更美、更好”的东西就是一颗
想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人
甚至牺牲自己的伟大的心。

*《我站在铁索桥上》：
铁索桥指的是大渡河上的泸定桥，1935年5月红军
长征时经过这里。
本诗歌颂了 红军英勇顽强、无所畏惧的革命精神,
从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
梨花 强渡 高举 激烈 英雄 汹涌 激
--

--
荡
勇士们洒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。人
民捧着美丽的鲜花,轻轻地，轻轻地撒在这英 雄的土
地上。
作者站在铁索桥上看到了什么,想到了什么?
答:看到的是二郎山 的云雾和大渡河的白浪；想到
的是我工农红军强渡大渡河,战士们浴血奋战、英勇
无畏的激烈的 战斗场面。
*《白鹤梁的沉浮》报告文学
涪陵fú 迄今qì 销蚀shí 精神矍铄jｕé
shuò

*《秦始皇陵兵马俑》
被称作“世界第八大奇迹” ，说明文。
1. 两千多年前的地下大军:结构：总→分→总
说明方法：列数字、分类别
2. 无与伦比的高超艺术： 结构：总→分
说明方法：作比较、列数字
3. 令人惊叹的制作技术：先后顺序
说明方法:列数字、打比方
--

--

＊《语文天地》二
海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消
——姜女庙
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣——岳飞墓

七十二健儿 酣战春云湛碧血
四百兆国子 愁看秋雨湿黄花
——黄兴挽黄花岗七十二烈士
第三单元：英雄
＊《你,浪花的一滴水》
你指雷锋，全心全意为人民服务的楷模。
把雷锋比喻为“ 一滴水”,是因为“一滴水”意味着
平凡而微小，而雷锋精神在于小中见大，用朴实的
行为,平 凡的生命诠释伟大。
本文以歌颂雷锋为主题,抒发了作者对雷锋的怀念
和敬仰之情。
作者介绍:魏钢焰,当代诗人,散文家。

功勋xūn 平凡 渗透shèｎ 罗衣
--

--
啊,雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛,你不为个人流一滴泪。

国际歌：国际无产阶级战歌,法国诗人鲍狄埃作词,
工人音乐家狄盖特作曲。
文章体裁:现代诗
读了这首诗,你对“一滴水”有哪些新的理解?
答：一滴水意味 着雷锋既微小又年轻,却产生了巨大
的影响。在平凡生活中,雷锋精神在于以小见大,用
朴实的 行为证实伟大的人生真正内涵。

*《金色的鱼钩》 回忆录
本文记叙了红军长征 途中,一位炊事班长为了完成
党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病
的小战士过草地 的感人故事，表现了红军战士忠于
革命、舍己为人的崇高品质。
青稞 筷子 瓷器 弥漫 蚯蚓 粗糙cāo 骆
驼 念叨 收拢 熬夜 威胁 衰弱 回味 严
峻 勉强mｉǎｎqｉǎng 情绪 奄奄一
息yǎn
--

--
瞻仰zｈān yǎｎg
我想:等革命胜利以后，一定要把 它送到革命烈士
馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它，在这长满了红
锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的 金色光芒!
文章结构：做鱼钩→用鱼钩→藏鱼钩
你认为老班长是一个怎样的人?为什么说“ 在这个长满了红锈
的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”?
答:老班长是一个忠于革命、舍己 为人的人。“金
色的光芒”指的是老班长的崇高品质和不朽精神，
老班长留下的鱼钩虽然普通， 但所有人都将从这个
故事中受到鼓舞。

“金色的鱼钩”是课文的线索。前面四个自然段写
“做鱼钩”,后面呢?
答:５-2２自然段讲用鱼钩;23-3４自然段讲藏鱼钩。

*《白衣天使》指护士,本文指南丁格尔。
19１2年５月12日为纪念南丁格尔定为国际护士
节。

--

--
本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南
丁格尔为护理 学一生创下的伟大功绩，表达了作者
对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去
福音的白 衣天使的敬佩之情。

申请 拓展 舆论 伦敦 表彰 丑陋 聘
请pìｎ 缅甸miǎｎ 诊断 富裕 结婚
巡逻 期刊 论坛 年龄 愚蠢 欧洲
康复 优裕 淡薄 改善 谦恭gōｎg
自束 婉拒 空前 先驱 奠基 表彰
溘然长逝kè

世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护
理教育的奠基人，把她的生日定为国 际护士节,并设
立南丁格尔奖,奖励那些在护理工作方面作出杰出
贡献的人。
你佩服南丁格尔吗?为什么?
答:佩服，因为她不贪恋舒适,坚持理想,毅然选择护
理专业，并无私无畏地投入工作，对伤员有爱心、
认真负责,凭借高超的组织才能创办了护理学校,拒< br>--

--
绝了官方的一切物质招待，严格自束,积劳成疾，舍
己为人,为护理学奉献了一生的心血。

*《苏武牧羊》爱国歌曲
苏武:坚持信念、誓死不屈、热爱祖国

*《南沙卫士》报告文学
赞颂海防战士坚忍不拔、无所畏惧、无私奉献的精
神。
＊《语文天地》三
中流砥柱，力挽狂澜——秋瑾
大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆,不论成败;
论万世,不论一生。——黄宗羲
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类
社会的利益所需要做的事。 ——【捷克斯洛伐克】
伏契克

第四单元：生命
＊《野草》杂文,写于抗日战争最艰难时期。
作者介绍：夏衍，文学家、文艺评论家，作品《包
--

--
身工》。
本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强
的生命力,比喻人们要有 顽强的意志,鼓励人们克服
阻力，奋发向上、勇于斗争。

纷纭 骨骼 韧带 狮子 磨练 哄笑 机
械 特殊 竹笋ｓǔｎ 土壤 木棚 野
草 超越 致密 瓦砾 掀翻 丝毫 解
剖pōu
这种力，是一般人看不见的 生命力，只要生命存在，
这种力就要显现，上面的石块,丝毫不足以阻挡。
文章特点:以物喻人,借物抒情。用种子、野草顽强
的生命力象征中华民族抗日的力量。
作者为什么赞颂小草的力量？
答：作者是想通过赞颂小草,启示人们面对困难要有
顽 强的意志,克服一切阻力，奋发向上,鼓励人们勇
于斗争。

*《琥珀》科普小品，琥珀，古代松柏脂的化石。
本文是一篇说明文,也是科学小品,作者用活泼、通
--

-- 俗易懂的文笔发挥合理的想象,介绍了有关琥珀的
科学知识,假想了这块琥珀形成的过程，从而判断 了
它在科学上的价值。
琥珀 苍蝇 晌午shǎng 澎湃 黏稠ｎｉáｎ
蜘蛛 辣椒 腐烂 怒吼 柔嫩 美餐
淹没 挣扎 断绝 推测 详细 前俯后
仰
晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。许多
老松树渗出厚厚的 松脂，在太阳光里闪闪地发出金
黄的光彩。

琥珀形成需要哪些条件?
答：形成琥珀必须天气炎热、松脂滴落、形成松脂
球;地壳运动,松脂球长时间埋在海底。
课文哪些部分描写了真实的场景，哪些部分描述了想象的情景?
答：琥珀里两只小虫的形态和 人类在海滩上发现琥
珀的故事是真实的;通过真实的故事推测出琥珀形
成的故事和地壳运动等环 节是想象的。

＊《蝶恋花 答李淑一》蝶恋花，词牌名
--

--
作者介绍：1９57年5月11日，毛泽东写于湖南长
沙。
《蝶恋花 答李淑一》
我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。
解释:我失去了杨开慧,你失去了柳直荀,他们的英魂轻轻飘扬到九重霄。请问吴刚有什么特殊的东
西，吴刚捧出桂花酒来招待他们。寂寞的嫦娥也喜< br>笑颜开，舒展开宽大的袖子,在万里长空中，为两位
烈士的忠魂翩翩起舞。忽然传来人间已经推翻 国民
党反动派统治的消息,他们激动的泪水夺眶而出，像
天上降下的倾盆大雨。
中心：本诗抒发了作者对战友、亲人的深切悼念之
情,歌颂了革命先烈的崇高品质和不朽精神。
淑女 轻飏yáng 嫦娥 蝶恋花 重霄 问
讯
寂寞 忠魂hún 倾盆
这首是抒发了作者怎样的思想感情?
--

--
答：抒发了作者对战友和亲人的深切悼念之情,对革
命先烈的崇高品质和不朽精神的赞美之情。

*《生命奏鸣曲》说明文,说明方法:打比方
结构:总→分→总

*《伟大的日子》【美国】海伦·凯勒，盲聋作家,
著有《我生活的路》《假如给我三天光明》

＊《语文天地》四
鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得
兼,舍 鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义,亦我所
欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——孟子

生命是有限的，但为人民服务是无限的,我要把
有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
——【英国】莎士比亚
--

--


第五单元：冲突
*《寓言二则》
翻译 曝晒pù 鸟喙huì 所谓 禽兽 吹
嘘 锋利 张口结舌

《矛与盾》选自《韩非子》，是战国时期思想家韩
非及其弟子的作品集。
本文是一篇 寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己
所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故
事，告 诉人们说话办事要实事求是,不要言过其实，
自相矛盾。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“ 吾盾之坚 , 物莫能
陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无
不陷也 。”或曰:“ 以子之矛 ， 陷子之盾 , 何
如 ？” 其人弗能应也 。
鬻：卖 者:的人 誉:夸耀 莫:没有
之：代词(它) 或：有的人 子：你的
陷:刺穿、穿透 何如:结果如何
--

--
弗:不能 应：回答

《鹬蚌相争》选自《战国策》,是西汉刘 向编订的一
部史书,记录了战国时代游说（shuì）之士的策谋和
言论,共３3篇。
本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从
中得利的故事,告诫人们做事要权衡得失,不要只想
着对自己有利的一面，要互相谦让,争取双赢。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝 （qｉán)其喙。
鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬
曰：“今日不出,明 日不出，即有死鹬。”两者不肯
相舍,渔者得而并禽之。
曝：晒太阳 喙:鸟类动物的嘴
禽：通 “擒”
你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
答 :第一则中矛盾指一个人说话或行为互相抵触的
现象；第二则指的是为了保护某方面的利益而失去
了其它的利益,造成的隔阂、嫌隙。

--

--
*《小抄写员》主人公叙利奥，关心体贴父母,勇于
承担家庭责任。
本文通过记叙小 学生叙利奥默默忍受父亲的误解
责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事,赞扬了
他关心体贴 父母，勇于承担家庭责任的美德。
作者介绍:【意大利】亚米契斯,选自小说《爱的教
育》（又名《一个意大利小学生的日记》） 是作
者根据自己儿子所写的日记改写而成的 。
瞟一眼ｐiǎo 订书 楷书 打盹ｄǔn 抽
屉 啜泣chｕò 抄写员 补贴 幸而 动怒
累赘zhuì 振作 恳求 懊悔 维持
慈爱 自作自受 蹑手蹑脚
文章特点：心理描写,
从描写叙利奥心理活动的句子中,你感受到了什么？
答:我 感受到叙利奥是一个年少懂事、关心体贴父
母，勇于承担家庭责任的孩子。这些心理描写充分
表 明了叙利奥深爱着自己的父亲，同时也希望得到
父亲的理解。他默默忍受父亲的责备，表明了他对
父亲强烈的爱。

--

--
*《大自然的秘密》故事 发生在加拉帕格斯群岛,有
“活的生物进化博物馆”之称,被联合国定为“人类
的自然财富”。
本文讲述了作者一行人在海岛上的所见、所闻、所
做、所想，描写了海龟离巢后被食肉鸟啄食的 惊心
动魄的场面，揭示了自然生物的生存之道。
踯躅zhí zhú 突兀 颓废tuí 伫立zhù
佳肴 手帕 戈壁 乌龟 孵化ｆū 叼
走 气喘吁吁 率先 颓丧 震惊 鱼贯而
出 愚不可及 悲叹 自作聪明
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时,一切都
可能走向反面。
文章特点：场面描写 。文章告诉人们不要自作聪明，
而应遵循自然界之道、事物发展的规律(小海龟先
侦察再行动, 牺牲个体保护群体）。
如何理解“人是万物之灵，然而,当人自作聪明时,一切都可能
走向反面”？
答：人 类需要与大自然中的生物和谐共存,不能刻意
去更改他们的生活规律,这样会给大自然带来灾难。
课文中那些场面使你感到震惊?作者是怎样描写的？
--

-- < br>答:成群的幼龟出巢后被食肉动物捕食的场面令人
震惊，作者通过一系列词语来说明当时惨不忍睹 的
场面和我们的补救措施。

＊《我看见了大海》阿真，文章塑造了一个尊重孩子、理解孩子、关心孩子帮助孩子健康成长的父亲
形象。
我实际没有看到大海，却说看见了大海,这矛盾吗？
答：不矛盾，因为这里的大海是指丰富多 彩的社会
生活、广阔的生活空间和继父像大海一样宽广的胸
怀，我看见了大海是指我融入社会生 活中之中去，
感受到了继父的爱。

*《甘罗十二为使臣》独幕话剧，宋捷文：儿童剧
作家。
*《语文天地》五
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。——老子
君子和而不同，小人同而不和。——孔子
时间是一切冲突的治愈者。——【德国】蒙森
第六单元:科学的精神
--

--
＊《当代神农氏》指袁隆平，具有坚持不懈、敢于
实践、勇于创新的精神。
本文记叙 了杂交水稻之父——袁隆平,一心钻研杂
交水稻，成功培育并使世界为之震惊的故事,表现了
作 者对袁隆平无私奉献、不计得失的科学精神的歌
颂和崇敬之情。

栋梁 啃咬 基础 灼烧zhｕó 挫折cuò
创始 尹ｙǐn 宾客 宫廷 姓氏 不懈xiè
高粱 萌芽 偏向 劫后重生 稻穗 烤鱼
扎实 瘙痒ｓāo 称颂 萌发 菲律宾 岌
岌可危ｊí
忧心忡忡 心急如焚 前无古人 辗转反侧 fù馥郁

功夫不负有心人。
命运,总是朝敢于向他挑战的人微笑。
经过百劫千难,最后的成功，属于不懈的追求者。
文章特点：记叙文(倒叙)
课后思考题:
课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神?
--

--
答：通过以下几个方面：1．决心发明、刻苦学
习;2．顶住压力,反复研究;3.历尽辛苦,终于找到 ；
4.不顾动乱,终获成功。

*《一个这样的老师》指的是怀特森先生，他是一
个博学多识的老师。
本文记叙了怀 特森老师利用“故弄玄虚”法教给学
生“新怀疑主义”方法的故事，表现了他别具一格
的教学方 式对我的深远影响和对老师的敬佩之情。

瓜蒂 狡黠xiá 抿嘴 轿车 解释 好嘛
辩驳 纠正 面面相觑qù 绝迹 郑重其事 警惕t
ì 质疑 正视 惊讶

逐渐地,我们懂得了,书本写的、老师说的，并不是
一贯正确的,事 实上,没有谁是一贯正确的。我们应
该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法,纠正错误，
并且 应当有坚持真理的毅力。

课后思考题:
--

--
怀特森老师给每个同学不及格,目的是什么?
答:他想让同学们吸取教训，不要轻易相信一切 ,要
学会质疑与探索,有坚持真理的勇气和毅力。
凯蒂旺普斯在我的同学中代表什么？
答：它代表质疑与探索。

*《詹天佑》（1８６１—１9１9)我国杰出工程师，
铁路工程专家。１90５年主持修建京张铁路。具有
爱国主义精神,严谨踏实的作风，坚韧不拔 的毅力。
本文通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路的故事，表
现他杰出的才干和强烈的爱国主义精神。

詹天佑 中庸 勘察 纬度 勉励 隧道suì
竣工 马桶 赞叹不已 藐视ｍiǎo 阻挠
要挟xié 轰动 轻蔑 毅然 勘测 讥笑
开凿záo

课后思考题：
詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难?他
是如何对待的?
--

--
答:面临的困难有:1.帝国主义者的讽刺和阻挠；２.
工程非常艰巨。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。

*《床头的标签》德国化学家李比希,传记式的小文。
作者:叶永烈。
李比希善于在 异常现象中发现问题,又能通过实验
找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。

*《炸药工业之父——诺贝尔》作者：叶永烈。
课后思考题:
人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”？
答：因为他不顾生命危险，克服重重困难,凭着不 怕
死的精神和百折不挠的毅力，研究了多种炸药投入
到生产中去。

*《语文天地》六
科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不
行的。我们还是老实一点吧。——毛泽东
在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着
--

--
陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。—
—【德国】马克思
想象力比知识更 重要，因为知识是有限的，而
想象力概括着世界上的一切，推动着进步,并且是知
识进化的源泉 。——【美国】爱因斯坦















--

--
第七单元 珍惜
《可爱的中国》
作者介绍：方志敏 ，中国共产党早期领导人之一，
１93４年被捕,1935年就义,在狱中写下《可爱的中
国》 《清贫》等文章。
本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者
的鞭挞,表达了作者强烈的 爱国情怀,对祖国光明未
来充满坚定信心。

作弊 汉奸 瘟疫 憎恨 野蛮 剥削
仇恨 疫情 富裕 携带 残骸 装饰
魅力 尊敬 哀痛 压抑 日新月异
无谓 屈辱 蹂躏 凄凉 崩溃 毁
坏 慈祥 生吞活剥
重点段：p97 第4自然段“朋友，我相信……平
等地携手了。”

课后思考题:

“朋友”指的是谁?方志敏对朋友抒发了怎样的情怀?
答：在这里朋友指全国的民众。表达了作者对改变凄凉现实的急切心
--

--
情，对祖国光明未来的坚定信心和对全国民众的信赖和殷切希望。
课文是怎样描述中国目前的景况和将来的景象的？
答：作者运用了并列句式和对比的方法。

*《古诗二首》
《送元二使安西》:唐 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
解释：清 晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外
的杨柳显得更加青翠。奉劝您再喝尽这斟的满满一
杯的 美酒，要知道西行过了阳关就再也见不到老朋
友了。
中心：本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担
忧，表达了他们之间依依惜别的深情。

《别董大》:唐 高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：漫天黄云,太阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来,< br>大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的
--

--
路途没有知己,普天之下谁不晓得您美妙的琴音。
中心:本诗描写了送别时作者对朋友的劝慰和鼓
励，表达了他们之间真挚深厚的友谊。

别董大（董庭兰） 送元二使安西
(唐)高适 ：唐代边塞诗人 (唐）王维 :唐代著名诗人
千里黄云白日曛， 边塞风光 渭城朝雨浥轻尘， 写景
北风吹雁雪纷纷。 （写景） 客舍青青柳色新。
莫愁前路无知己, 激励朋友去 劝君更进一杯酒， 抒情
天下谁人不识君。 奋斗、拼搏 西出阳关无故人。

文本链接:边塞诗人还有：岑参、王昌龄、王之涣。
课后思考题：
这两首诗描写的情境和表达的情感有什么不同?
答:第一首诗描写的 是黄云漫天，北风呼啸的场景,
表达了对友人的劝慰与激励;第二首诗描写的是下
雨过后旅舍外 杨柳的景色，表达了对友人的不舍与
担忧。


--

--
*《城市的标识》zhì
作者介绍：张抗抗,当代女作家 < br>本文通过描写树是城市唯一的标识,提醒人们保护
我们城市的文化，表达了作者对树的喜爱和感激 之
情。
标识 胎儿 佐料 梧桐 褐色
婀娜
椰子
榆树 千姿百态 旗帜 细胞 掠过 彩虹
猎人 宾客 轿车 熙熙攘攘 各具风韵 新
疆 音韵 辨别 试图 迷失 川流不息 茫然
若失 大同小异
蜂拥而来 蔚为壮观 芸芸众生 忠心耿耿
婀娜苗条 小心翼翼

课后思考题：
作者为什么把树称为“城市的标识”？
答:见书本P１01
作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同?
答:写出城市的雷 同,目的是突出城市的标识是树的
不可置换性和不可替代性，唤起人们崇尚自然、回
归自然的心 。
--

--

*《吾腰千钱》写了善游溺水→不丢钱→丢命【唐】
柳宗元，唐宋八大家之一。
（另有:韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安
石、曾巩)

＊《爷爷的毡靴》【苏联】普里希文
课后思考题:
你怎样理解“世间万物终有尽时，一切都会消亡，
唯独爷爷的毡靴却永世长存”这句话？ 答：作者第一次说是因为爷爷的毡靴坏了又补，补
了又坏,在孩子心中好像永远都不会消逝一样;第 二
次是因为爷爷关爱事物、珍爱毡靴的情景留在我的
记忆中,爷爷内心深处朴素、永恒的爱影响 着我。

*《语文天地》七
所守者道义,所行者忠信，所惜者名节。——欧
阳修
人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。——鲁
迅
--

--
春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却
等待而又流连。【印度】泰戈尔

第八单元:
＊《学步》 散文，以第二人称来写，学步有两层
含义:1、学习走；2 探寻路。更深的意思是:比喻在
人生的道路上探索前进。
作者介绍：赵丽宏，当代作家。 < br>本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉
跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人 生
道路的祝福和期望。

咧嘴 擂鼓 坎坷 邮戳 砸破 委屈
支撑ｃhēｎg 心如刀割
摆弄 潜伏qｉán 学步 踉踉跄跄 防不
胜防 跃跃欲试 乐此不疲
生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。

文章结构： （1-3）学步→（4-５)寻路→(6）寄语
儿子
--

--
课后思考题:
你从《学步》这篇寄语中体会到了什么? 答：寄语指饱含寄托与希望的话,读完之后体会到，
我们的点滴成长的进步都牵动着父母的心,凝聚 着
他们的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价的，
走好人生之路需要付出勇气和毅力。
父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的,又是怎样
表达的?
答:作者用第二人称叙述手法,写出了对儿子的欣喜
与担忧，赞美与期望。

*《在学校的最后一天》以第一人称来写。
作者介绍：【意大利】乔万尼莫斯卡,记者,作家。
本文作者从老师的角度回忆了自己教书生 涯的最
后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景,描
绘了师生离别时的感人场面,表现了作 者对学生的
热爱之情。
害臊 腮红 唾沫ｔｕò 花簇 搬弄
是非 热泪盈眶
抽噎ｙē 簇拥 烟消云散 衣冠不整
--

--
聊以自慰
他们都挤在我的讲桌周围,每个人为了挤到我
身边来,都有点什么东西要给我看:弄破皮的手指、
一点烧伤、头发下的一块疤。
课后思考题:
我的学生是一群怎样的孩子?
答:是一群理解老师、热爱老师、调皮却天真可爱
的孩子。

*《我们上路了》诗歌，比喻告别了童年,踏上了成
人之路。
这首诗描绘了我们迈着 稚嫩的脚步上路，告诉我们
人生的道路靠自己踩出,人生的际遇顺逆交错，但要
坚定信念，勇敢 地去开辟属于自己的人生之路。

曼陀罗 骤然ｚhòu 残酷 虚幻 迷惑
观赏 返程 雷鸣电闪
那一条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留
在这世上的真正姓名。

--

--
文章结构：上路→ 路上→ 我们走
课后思考题:
“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、
雷鸣电闪”各比喻什么?
答：相 思鸟比喻美丽的爱情；金孔雀比喻美好的事
物;橄榄树比喻和平的生活；曼陀铃比喻高雅的情
趣 ；风雨雷电比喻前进路上的各种艰难险阻的考
验。

＊《万岁,母校》 歌颂了小学教育的伟大贡献。
课后思考题：
“母校万岁”这句话包含着什么样的情感？
答：这句话包含着学生们对母校的依恋、怀念、感
激、祝福等美好情感。

＊《童年的朋友》 在本文指小熊。
课后思考题：
童年的哪些“朋友”是不应该忘记的?为什么？
答：童年不能忘记的“朋友”有这些：和自己 关系
融洽的伙伴、同学，曾经陪伴自己成长,给自己的童
--

--
年带来快乐和美好回忆的小动物、小玩具等。因为
在这些“朋友”那里，珍藏着自己美好的童年 成长
足迹。

*《语文天地》八

童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪
的微笑。——冰心
童年原是一生最 美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,
也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远
不息的活 动,一股强烈的欲望。——【法国】巴尔扎
克
善良之情应当在童年扎下根来。——[苏联]苏霍姆
林斯基


人物品质:
1． 李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者:
无私奉献，造福百姓，舍己为人。
2. 雷锋:全心全意为人民服务,毫不利己，专门利
--

--
人，爱憎分明,公而忘私,具有钉子精神，艰苦朴素。
3. 老班长:为他人着想、关心同志、忠于党的事业、
舍己为人、乐观向上。
4． 南丁格尔:有爱心、善良、对工作认真负责，
有人道主义精神，执着坚毅、无私无畏。
5. 苏武：矢志不渝、坚贞不屈、热爱祖国、不怕困
难。
６. 叙利奥：有责任心、关心体贴父母、孝顺、懂
事。
7. 继父：关心下一代、无私高尚、具有像大海一样
广阔的胸怀。
8． 甘罗：机智勇敢、不畏强权。
9. 袁隆平:迎难而上、勇于进取、坚持不懈、锲而
不舍、勇于探索、兢兢业业、忧国忧民、献身科学。
10． 怀特森老师:敢于挑战权威,相信科学,标新立
异,教育有方，大胆创新。
11. 詹天佑:一丝不苟、身先士卒、身体力行、大胆
创新、杰出爱国、卓越才干。
1２． 诺贝尔：严谨、坚持不懈、百折不挠、热爱
科学、勇于探索。
--

--
13. 方志敏：热爱祖国、坚贞不屈、仇恨敌人。

资料袋:
1. 老舍：现代著名作家,原名舒庆春,字舍予。它的
主要作品有《骆驼 祥子》、《四世同堂》、《茶馆》
等。
２． 范成大：南宋著名诗人,诗中多表现农村田园
生活,《四时田园杂兴》共6０首。
3. 冰心 ：现代著名作家，原名谢婉莹,他的作品大
多数为儿童所写,如《小桔灯》、《寄小读者》、《繁
星•春水》等。
4． 长城:春秋战国时期各诸侯修建的烽火台和城
墙组成,历代君王都进 行过加固重修,东起山海关，
西至嘉峪关，全长约6000公里,被称为“万里长城”。
5． 巴金：中国现代著名作家,原名李尧棠，主要
作品有《家》、《春》、《秋》等,他的作品被译成
多种文字出版。
6． 雷锋：中国人民解放军战士,全心全意为人民
服务的楷模,曾被毛主 席题词“为人民服务”,并受
民众敬仰。
--

--
7. 南丁格尔：护理学奠基人,护理学教育创始人,被
人们称作“白衣天使”。生日为国际护士节。
8. 琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，害怕多种
物质，极其珍贵。
9. 《韩非子》:是战国时期思想家韩非及其弟子的
作品集。
1０. 《战国策》:是西汉刘向编订的一部史书，记
录了战国时代游说之士的策谋和言论。
１1. 《爱的教育》：作者是意大利的作家亚米契
斯，根据自己儿子的日记改编加工而成。
12. 袁隆平:世界杂交水稻的创始人,历经十年的时
间潜心研发杂交水稻，最终成功，成为世界上一大
奇迹。
1３. 詹天佑:中国杰出的工程师,铁路工程专家,曾
任清政府命令修建京张铁路。
14. 方志敏:中国共产党早期领导人之一,曾被国
民党叛军抓住并扣押,1935年８月英勇就义。
1５. 高适:唐代著名边塞诗人,与岑参齐名“高岑”，
代表作有《燕歌行》等。
16. 王维：唐代著名诗人,字摩诘，被人称为“诗
--

--
佛”。代表作均为田园诗，有《鸟鸣涧》、《九月
九日忆山东兄弟》等。
１7． 相 思鸟、橄榄树、曼陀铃：观赏鸟，体态
小，色彩鲜艳;常绿乔叶，常用叶子代表和平；弹
拨乐器 ，琴声清脆美妙。

名言:
1．生活的美妙就在于它的丰富多彩,要使生活变得< br>有趣,就要不断的充实它。——（苏联)高尔基
解释:在生活里时常出现许多的乐趣,我们要发 现这
些乐趣，然后不断的创造乐趣，使生活变得充实起
来。
2．做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——
（俄国）列夫•托尔斯泰
解释:我们做好事才会感到快乐,这是人生中最可
靠、也是唯一的幸福。
3．生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而
定的。——（法国）蒙田
解释:我们对生活关心的多，付出的多,获得的快乐
就多,反之,获得的乐趣就少。
--

--
4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
——姜女庙
解释:这幅对联利 用汉字一字多音、一字多义的特
点,描绘了海水涨落，浮云长消的景象,显示了自然
界变幻多姿 的景色。本句最普遍的读法是：海水潮，
朝朝潮，朝潮朝落；浮云长,常常长,常长常消。
5.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓
解释:青山很幸运,因为他们可以埋葬忠 烈之士,供
人敬仰；白铁很无辜,因为他们被铸造成奸佞之人，
被人唾骂。
6．七十 二健儿,酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁
看秋云湿黄花。——黄兴挽黄花岗七十二烈士
解释:七十二名烈士英勇奋战、为国献身;全国人民
表达了对烈士的悼念之情。
7．中流砥柱,力挽狂澜。——秋瑾
解释:作为国家的中流砥柱,要努力挽救国,将不国
的混乱局面扭转乾坤。
８．大丈夫行事，论是非,不论利害；论顺逆，不论
成败；论万世,不论一生。——黄宗羲
解释：作为大丈夫，是看事情的是非对错,不是看对
--

--
个人的利害关系;看是否顺应时势，不管结果成败;
做事不看眼前，要看对后世的影响。 9.英雄就是这样一个人,他在决定性关头做了为人
类社会的利益所需要的事。——（捷克斯洛伐克 ）
伏契克
１0.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得
兼,舍鱼而取熊掌者 也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。——孟子
解释:鱼 是我想要的，熊掌也是我想要的,既然他们
不能同时获得，那我就选择熊掌；生命是我想要的,
大义也是我想要的，既然他们不能同时获得,那我就
选择大义。
11.生命是有限的，但为人 民服务是无限的,我要把
有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——
雷锋
1２.生命苦短，只有美德能将它传到遥远的后世。
——（英国）莎士比亚
解释:生命即使很短，但是我们创下的功绩可以使
我们流芳百世。
13．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子
--

--
解释:好事有时会变成坏事,坏事也会变成好事。
14.君子和而不同，小人同而不和。——孔子
解释:君子讲究协调和保持自己的见解,小人没有自
己独立的见解而不会协调。
15．时间是一切冲突的治愈者。——（德国）蒙森
解释：所有的矛盾和冲突都会随着时间的冲突而化
解。
16．科学是老老实实的学问,任何一点调皮都是不行
的，我们还是老实一点吧。——毛泽东
解释:科学本身需要实事求是，我们必须怀着诚实
的态度研究科学,这样才能获得真理的认识。
1７.在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着
陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶 点。—
（德国）马克思
解释：在科学中总会遇到很多困难，会经历许多失
败,只有不怕挫折的人才能有所成就。 18.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想
象力概括着这世界上的一切,推动着进步,并 且是知
识进化的源泉。——(美国)爱因斯坦
解释:想象力是人思考问题的工具，如果没有想象
--

--
力，社会将停止进步和发展。
19.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁
迅
解释：人生得到一个充分理 解自己的真朋友就足够
了,在艰难困苦的人世间,我们将共同怀念彼此的珍
惜。
２０.春天把花开过就告别了,如今落红遍地，我却
等待而又流连。——（印度)泰戈尔
解释:春天随落红悄然而去，人们对春天不舍和等
待。
21.童年啊！是梦中的真，是真中的梦,是回忆时含
泪的微笑。——冰心
解释：童年的真实就好像在梦里一样,回忆童年使人
感动、欣慰得流泪。
2２.童年 原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一
朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永
远不息的活动，一股强烈的欲望。——（法国）巴
尔扎克
解释:童年是一个美好的时期,那时 的孩子像花一样
美,像果子一样甜，他们聪明活泼，对任何事物都有
--

--
浓厚的兴趣和强烈的欲望。
２3.所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。——欧阳
修
解释：君子所坚守的是道义，所力行的是忠信,所珍
惜的是名节。
24.善良之情应当在童年扎下根来。——（苏联
霍姆林斯基
--
)苏