【2020最新整合】部编版三年级语文下册教学计划
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部编版三年级语文下册教学计划
一、指导思想
《义务
教育课程部编版教科书语文三年级下册》是以
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的
决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实
验稿）》为依据编写的。本册教科
书进一步加大改革力度，
从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突
破。教师在
教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，
更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力
，
培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生XX
名。从整体看，本班属于前面
优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，
在课
堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的
语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好
的学习习
惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，
上课听讲不够专心，课下
阅读时间少，课外积累欠缺。在本
学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学
习
习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共
同进步。
三、教材分析
本
册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7
篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分
。第三组
安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表，要求会
认250字；写字表，要求
会写250字；词语表。教材共八个
专题。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特
点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几
个特点：
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导
的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方
式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和
创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重难点
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字
的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体
会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感
的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作
的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，
会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续
练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理
解词句的意思，继
续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，
练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
资料。
11．留心周围事物
，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不
理
解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体
生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步
清楚明白地
讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口
头结合表达自己的观察所得。
六、教学措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的
重要任务之一、
坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中
完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及
在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学
会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——
读懂一
段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮
助他们积累词汇和句式，掌握
基本的表达方法。课堂教学中
保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要
扩大训
练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体
活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求
实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，
从读中学写。在作文训练中，
要充分运用课文中学到的表达
方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力
。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选
择学法指导的时机，有的可以在学习
课文前，如查字典确定
字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成
段的两种方法
（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，
如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应
多
让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、教学进度安排
周次
教学内容 课时 备注
1、古诗三首 2
一
2、燕子 2
3、荷花 2
4*、 昆虫备忘录
1
二
语文园地一 5
5、守株待兔 2
三 6、陶罐和铁罐 2
7、鹿角和鹿腿 2
8*、池子和河流 1
四
语文园地二 5
9、古诗三首 2
五
10、纸的发明 2
11、赵州桥 2
六
1
七
八
九
十
十一
十二
12* 、一幅名扬中外的画
语文园地三
13、花钟
14、蜜蜂
15* 、小虾
语文园地四
期中复习
期中复习
期中考试
5
2
2
1
1
5
7
十三
十四
十五
十六
十七
16、小真的长头发 2
17、我变成了一棵树 2
习作例文学习和习作 2
习作例文学习和习作 4
18童年的水墨画 2
19、剃头大师 2
20、肥皂泡 2
21*、我不能失信 1
语文园地六 1
语文园地六 4
22我们奇妙的世界 2
23、海底世界 2
24、火烧云 2
语文园地七 2
语文园地七
4
25、慢性子裁缝和急性子顾
2
客
26*、方帽子店 1
27、漏
28*、枣核
语文园地八
十八
十九
二十
二十一
语文园地八
复习
复习
期末考试
2
1
2
4
7
7