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三年级下学期语文教学
计划
文稿归稿存档编号：[KKUY- KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

三年级下学期语文教学计划
一、教学内容

1、主要内容

全册共24篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐
园三大部分。每单元的课 例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学
会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题 后，还有带“△”的思考
题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个< br>板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园
（二）（四）（六） （八）中还有一个板块为综合性学习。

2、总体分析

教材以话题形式组织 单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂
歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关 爱与分享、观察与思考、幸福
与快乐、智慧与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新
颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中
自成体系，采用诗 配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的
每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园 ”的学习内容贴近儿童生活，而
且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次， 一般
都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供
参考的词句。

二、教学目标

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

④培养正确有书写习惯。

2、识字写字

①会认205个字,学会211个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成 主动识字的习
惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。

②继续学习使用钢笔 ，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔
正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、 端正、整洁。

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步 学会默读，养成一边默读一
边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。

②能 联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体
会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的 语言，与他
人交流阅读感受。

④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材
料。

4、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读 给
大家听，与他人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表 现自己觉得新奇有趣或印象深
刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。< br>
③初步学会续写故事。

④学写书信，知道书信的一般格式。

5、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向 人请
教，就不同意见与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚 地讲述见闻，并能说出自
己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

6、综合性学习

①结合语文学习，观察大自然 ，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，
在活动中学习语文，学会合作。

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。

三、教学思路

1、基本理念

按照教材“整体构建、注重体验、强 化探究、主动发展”的编写理念，在教学
中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生 的身心发展和
语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐
的 课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，
实行科学、民主的评价方式， 着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的
终身发展打下良好的基础。

2、主要策略

①夯实基础。

字词是学生阅读、写作的基础，在本 学期的教学中，将继续夯实字词基础。三
年级的语文课堂教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字 方法，引导学
生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课
外阅 读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。

三 年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积
累，课本精选的许多课文都是 学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精
美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累，

②重视学生学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于 他们今后全面素质的提
高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确< br>的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读
等习惯。

③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。

在课堂上，处理好“读”与“讲”的 关系，留出足够的时间给学生读书，关注
他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能 力，也为学生
的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指
导，并 建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程
中体会到阅读的快乐并增长知识、 陶冶情操、发展语言。

④开展师生同读活动。

课外阅读是学生学好语 文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师
生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推 荐学生读，读完后在班
级开展评书活动，对读书心得进行交流。

四、教学进度表

教学内容

周次及时
间

章节

具体内容

预备（2
月16-18第一单元

第一课《春的颂歌》

日）

第1周

第二课《风筝》、第三课《美丽的
第一单元

槐乡》、古诗诵读《村居》

17—23）

课时数

三课时
（包括

作业）

约七课
时


备注

约八课第一单元习
时

作为《春
天》，但因
第2周

语言乐园（一）、第四课《老师领第一、二为春天的痕
进门》、第二单元习作《一本好
24—
单元

迹还不明
书》

13）

显，因此把
第二单元习
作提前。

第五课《和时间赛跑》、第六课约七课
第3周

第二单元

《发愤立志》古诗诵读《江畔独步时


（2—8）

寻花》

第4周

约七课
语文乐园（二）、第七课《小孩和第八课因为
第二、三
时

大海》、第九课《躺在波浪上看同课研究留
（9—
单元

书》

到下周。

15）

第5周

约七课
第三、四第一单元习作《春天》、第八课
时


单元

《海底世界》、语文乐园（三）、

16—22）

古诗诵读《春日》、第十课《这个约九课
第6周

第四单元

规矩不能有》、第十一课《一条大时


23—29）

鱼》

第7周

约七课
第三单元习作《宝贝玩具》、第十
时


第四单元

二课《诚实和信任》、语文乐园
30—
（四）、

54）

第8周

约九课
古诗诵读《大林寺桃花》、第十三
时


第五单元

课《杏儿熟了》、第十四课《给自
（6--
己写信的人》、

12）

第四单元习作《我想》、第十五课约七课
第9周

第五、六
《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山时


单元

(13—19)

月歌》、

约九课
、语文乐园（五）、第十六课《第
时


第六单元

一朵杏花》、第十七课《科利亚的
（20-
木匣》

26）

第11周

约八课
第五单元习作《一封信》、古诗诵
时


第六单元

(27—
读《宿建德江》语文乐园（六）、

35)

第12周

约六课
第十八课《处处皆学问》、第十九
第七单元

时


课《点金术》、

(4—10)

第六单元习作《火星上会有什约九课
第13周

第七单元

么》、第二十课《七色花》、第二时


(11—17)

十一课《黑眼睛的大红鱼》

古诗诵读课《牧童》、语文乐园约七课
第14周

第七、八
（七）、第二十二课《聪明的徐文时


单元

(18—24)

长》

第七单元习作《〈黑眼睛的大红约八课
第15周

鱼〉（续）》第二十三课《晏子使时


第八单元

楚（一）》、第二十四课《晏子使
(25—31)

楚（二）》

古诗诵读《晓出净慈寺送林子约八课
第16周

第八课时

方》、语文乐园（八）、第八单元时


(16—7)

习作《我想说的一件事》


第17周


复习

（8—14)


第18周


复习

(15—21)


第19周


复习

(22—28)


第20周

(29—
57)



第10周

复习