2017-2018七年级语文下册教学计划和2017-2018三年级上册品德与.doc
周冰倩今夜无眠-那些一起追过的女孩
2017-2018
七年级语文下册教学计划和
2017-2018
三
年级上册品德与
社会教学计划合集
2017-2018
七年级语文下册教学计划
一、 学情分析:本人担任七年级的语文教学工作,由于所处地域的问题及语文基
础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习
比
较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭
窄。只
有少数同学的学习目的较明确,学习较主动。
二、
教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新
目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主
体
地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提
高学
生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学
生学习
语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元:人物风采
1
•继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字。
2.
让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐
步
养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。
3.
感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采
的
正确认识,提升自己的精神品格。
4.
掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,提高自己的活动组织能力和 口
语交际能力。
第二单元:童年趣事
1.
了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣;
2
•能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事;
3.
能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰
富
自己的语汇、并加以积累;
4.
学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。
第三单元:建筑艺术
1.
了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和
对
美的追求。
2.
了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。
3.
学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。
4.
说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。
第四单元:动物世界
1.
接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。
2.
感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语 言。
3.
学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐。
4.
学习观察动物的特点,并能向别人介绍。
5.
积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣 传。
第五单元:信息传播
1.
了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪
感。
2.
了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3.
体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.
学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
5.
熟悉新闻制作的过程。
6.
掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。
7.
体验新闻工作者的艰辛。
第六单元:诗词拔萃
1.
掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2.
能在教师的指导和同伴的合作中,探究诗词中的形象与表达的思想感情的关 系。
3.
能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。
三、方法措施:
1
、 根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2
、
建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲
头
足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务
通过
老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。
3
、
认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老
师
的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参
与到
语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学
生的积
极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣树立“大语文观”理念,将语文课堂
学习和学
习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学
生动手动脑
和学以致用的思想和能力。
5
、
认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏
补
缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6
、
每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大
求
全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老
师满
堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。
7
、
学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,
实
行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低,致使
学生
对学习产生畏惧与骄傲情绪。
四、进度安排:
第一单元:人物风采第
1
周、第
2
周第二单元:童年趣事第
3
周、第
4
周
第三单
元:建筑艺术第
5
周、第
6
周期中复习备考第
7<
br>周、第
8
周第四单元:动物世界第
9
周、
第
10<
br>周第五单元:信息传播第
11
周、第
12
周第六单元:诗词拔萃第13
周、第
14
周
期末复习备考。
2017-
2018
三年级上册品德与社会教学计划
一、
学生基本情况分析:学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充
满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这
有
待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极
有益
的各种活动,对学生进行养成教育。
二、
教材分析:三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展
的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对
学
生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好
品德
的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,
将学生
的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知
范围,用
社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区
(家乡)等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、 总目标要求:
1
、 发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我
概
念与人格的建构。
2
、
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的
关
系,发展理解,体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3
、
肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;
知
道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习、独立思考,做学习小主
人的
经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯懂
得学习
不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从
多种渠道
获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。
5
、感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制
定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念。
6
、
知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、
家
人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。
7
、 学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识,养成相应的行为习
惯,
远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。
8
、
提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏
厅、
网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好
的生活
习惯,爱护自己的身体和生命。
9
、
懂得“我”的家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂
得
尊敬父母长辈的一些礼节。
10
、
体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩,学会关心和
了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。
11
、
通过上一课的学习,懂得自己的成长离不开父母(长辈)的养育。
12
、了解家庭的发展变化,知道家庭重要的日记和事件,感受家庭的传统与价
值,
体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
四、教学措施:
1
、
全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值
观
培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。
2
、
善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共 同
探究。
3
、 创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展
提
供充分的空间充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与
本地
区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和 亲近感。
5
、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生
积
极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排表。
略〜
2017
学年度第一学期教学进度表.