人教语文三年级下册：第六单元教学计划
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第六单元教学计划
单元说明
本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了
《童年的水墨画》《剃
头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗
歌
的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》
折射出童年生活的纯真与有趣；《肥
皂泡》写出了儿童丰富的想象和
美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4<
br>篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的
纯真和美好。 <
br>本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在
三年级上册第二单元学习过“运用
多种方法理解难懂的词语”，这为
“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有<
br>的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理
解了它内在的含义，才算是真
正读懂了这个句子。本单元的精读课文
引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子
，
略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难廑的句
子的方法进行了梳理、总
结，进一步提升学生的认识。
本单元的习作要求是“写一个身边的人，尝试写出他的特点
?”
通过本次习作，引导学生留心身边的人，发现身边人的特点，培养学
生的观察能力，养成良
好的观察习惯。
本单元教学需要注意的一些问题。
第一，理解难懂句
子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一
些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、
联系生活。但有的方法也
是不一样的，比如，有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解
了
文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思。
第二，不同学生认为的“难懂的句子”可
能不完全相同，教师既
要关注到课文理解难点上的共性，也要注意到理解上的个体差异性，
并注
意利用这种差异性，让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。
第三，本单元的学习内
容与学生的生活密切相关，要通过学习，
让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、
童年
时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜自己正
在经历的童年生活。
教学要点和课时安排
分
类
画
课
文
肥皂泡
剃头大师
童年的水墨
内容 课
时
2
1.认识29个生字，读准1个多
音字，会写35个生字，会写43个
2
词语。
—3
2
2.朗读课文。背诵《溪边》。
3.默读课文。能运用多种方法
教学要点
—3
理解难懂的句子。能理解课文的主
我不能失信 1
要内容。
4.能体会文章丰富的想象，说
出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
5.能说出课文以“剃头大师”
作为题目的好处。
习
身边那些有
1.写一个人，尝试写出他的特
2 点。
2.能给习作取一个表现人物特
点的题目。
作 特点的人
语
文
园
地
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
1.能结合自己的阅读体验，总
结理解难懂的句子的方法。
2
2.学习一组与海岛、港口有关
的词语，认识6个生字，并能根据
词语想象画面。
3.认识汉语一词
多义的语言现象。
4.
能仿照例子，围绕一个意思写一段
话。5.朗读和背诵4句关于“改过”
的名言。
合计 1
1—13