及道理简单落实到书面。

第三单元
本单元围绕“传统文化”编排 了《古诗三首》、《纸的
发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》
一篇略读课 文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首
古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥 、
清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学
生对传统文化的热爱，培养学生感 受和热爱中国传统文化。
本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学
重点。《古诗 三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，
写出了什么样的节日情景。《纸的发明》一课结合课文中 的
相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
《赵州桥》体会课文是怎样把赵州 桥的“美观”写清楚的。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步
让学生学会 了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是
了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些 习俗；《纸的发明》
一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统
节日？小组内交流 一下。《赵州桥》课后习题是你还知道哪

些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。《一 幅名扬中外
的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。

第四单元
本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精
读课文及《小虾》一篇课文略读课。本组 课文都是围绕自然
界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜
蜂，还有好胜的小 虾。每篇文章都有一个共同点就是：激发
学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。《花
钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习 一二段用一
句话概括段意的特点。《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括
实验步骤，学习文章语言 严谨的表达方法，并明白科学实验
要严谨。《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会
文 章中细致生动的描写。这几篇课文围绕单元教学目标，层
层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。 < br>学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》
一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜 花开放的写法；
《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺
序，表达要严谨；《小 虾》在练习概括能力的同时，让学生
学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。

第五单元
本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了
一 棵树》两篇精读课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话
有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣 ，插图设计
精美，符合学生年龄特点和认知水平。
本单元的学习重点是指导学生有感情朗读， 感受想象的
神奇，并能激发学生的想象思维。《小真的长头发》是根据日
本画家高楼方子同名绘 本改编的故事。故事内容极富想象力，
讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如
簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到
后来的“听得入了神”，并开始羡慕小真的 故事。天马行空的
想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。《我
变成了一棵树》 是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近
学生生活的童话故事。故事将人与动物、植物彼此相遇与认< br>同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生
命的这份交流、关怀显得格外自然。这 两篇课文内容浅显易
懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感
受丰富多彩的人 物特点，并激发学生想象思维。
抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是
本单元 的教学难点。在教学《小真的长头发》及《我变成了
一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的 情节，
通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字

积累与运用， 尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。

第六单元
童年，是充满纯真和情趣的 时光，也是令人留恋和难以
忘怀的时光。本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一
只窝 囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》
一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风 各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们
多姿多彩的童年生活，在 童年的百花园里，我们看到了缤纷
的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而
精 彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘
了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏 水，林中玩耍的情景，如水
墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。《一只窝囊的大老
虎》则 更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写
了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老 虎，但
却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前后
丰富的心理变化及充满生活气 息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快
乐而美 好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对
泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文《我 不能失
信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去

伯伯家做客的 一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。 如
《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的
画面内容。《一只窝囊的大老虎》 是结合生活经验，理解小作
者的心理活动变化。《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词
的生动 贴切。《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道
理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学 习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。

第七单元
本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海
底世界》《地平线》三篇精读课文。另包括“ 口语交际”内容
是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”
是学会整合信息介 绍国宝大熊猫。本组课文以问号带领学生
了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情 写
清楚的。《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、
形状、尺寸等几方面介绍了存 在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、
落日 、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节
色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美 。《海底世

界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。2—6
自然段 从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植
物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世 界。相
关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。《地平
线》是贾平凹的一篇哲理散 文，含义较为深刻，要让学生初
步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，想象对
话时 的神态和动作。边读边启发学生想象画面。
本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一种事物。在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中
引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的 特点。如：《海底世
界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这
些声音的，明白 方法后进行说话练习。并在习作中根据查找
的资料了介绍大熊猫，学以致用。

第八单元
本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、
两篇精读课文和两 篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5
部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确< br>了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；
根据提示，展开想象，尝试编童话故 事。四篇课文四个故事，
有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。其中
有两篇是根 据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：

题目的阅读期待性很高，故事的趣味性 很强，儿童化的色彩
浓厚。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子< br>裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果
令人意想不到的有趣的故事。《方帽子 店》为我们讲述了一个
大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各
式各样的帽子 店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说
“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象 奇
妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核
借助自己特殊的身材和聪明才智 挽救了乡亲们的财产，惩处
了县官的故事。
口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲述人和听者 都提出
了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种
动物，大胆想象其相反的特征 ，编一个童话故事。语文园地
既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
整组 教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设
学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性 ，激
发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。将两个
单元目标落到实处。
建议本组教学可用12—14课时。

五、教学要点和课时安排及进度

单分
元 类
内容
1古诗三首
2燕子
3荷花
课时
3
2
2
教学要点
1.认识34个生字，会写36个生字。掌握形声
字的识记规律。
2.学习按一定顺 序抓住特点的观察方法，培养
学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳
句。
3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想
感情。
1.引导学生观察春天，了解春天特点。
2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用
恰当的语言表现春天的美。
3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在 增
强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感
受。
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，
闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点
写 这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特
性。
1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边
读边想象。
2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感
受融入到自己的朗读中。
3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步
认识生字的意思。
4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？
各有什么作用。
5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表
达。
课
文
4昆虫备忘录 1
口
语
春天去哪儿玩
交
际
第
一
单
元
习
我的植物朋友
作
1
1
语
文
园
地
一
交流平台
识字加油站
词句段运用
2
日积月累

课5守株待兔
文
6陶罐和铁罐
7美丽的鹿角
2
2
2
8池子与河流 1
口
语该不该实行班
交干部轮流制
际
习
作
看图画，写作文
第
二
语
单
文
元
园
地
二
1
1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”
字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读
好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根
据词语体会性格特点。
4.联系生活实际理解寓意。
1.学会思考别人讲的是否有道理。
2.懂得尊重不同的想法。
2
交流平台
词句段运用
书写提示
2
日积月累
快乐读书吧
第
三
单
课
文
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
1
3
2
2
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
2.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说
话。
3.把看到的、想到的写清楚。
1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言
进行简单的复述。
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻
道理。
3.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特
点，并能进行独立列举。
4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具
体的语境中熟练使用。
5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据
相关要求进行写作。
6.了解左右结 构和上下结构的字的书写规律，
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些
笔画的长短比例和 距离。
1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的
道理的特点。
2.激发阅读寓言的兴趣。
1.认识40个生字，会写37个生字。
2.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习

元
12一幅名扬中
外的画
综
合
中华传统节日
性
展示课
学
习
语交流平台
文
识字加油站
园
词句段运用
地
日积月累
三
课13花钟
文
14蜜蜂
1
1
惯，写一写过节的过程。
4.培养学生对中国传统文化的喜爱之情

1.自主搜集有关传统节日的资料
2.小组合作交流并展示成果

15小虾
第习
四作 看图画，写作文
单
元
语交流平台
文
词句段运用
园
书写提示
地
四
日积月累

第16小真的长头

五发

单
课
元
文
1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会从日常生活中识字。
2 3.学会根据一段话照样子仿写。
4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文
化的知识。
2 1.认识29个生字，会写26个生字。
2
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.学会观察并能用自己的话准确优美地表达。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生
1
活之美。
5.积累好词佳句。
1.能把实验过程写清楚。
2 2.语句生动细致，表达方法多样。
3.适当加入自己做实验时的心情和发现。
1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一
段话的大意。
2.学会观察时主动思考，并学会表达。
2 3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符
号和删除符号。
4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确
默写。
1、认识14个生字，会写25个生字，认识新
偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有
2 这类偏旁的字。
2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人
物对话。

17我变成了一
棵树



习
作


2

3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学
生的想象思维。
4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言
文字，尝试创编故事。


交流平台

3

课
文
18童年的水墨
画
2
第
六
身边熟悉的那
单
习
些
元
作
有特点的人
19剃头大师
20肥皂泡
21我不能失信
2
2
1
1
语
文
园
地
六
交流平台 1
1、回顾单元课文，感受想象的神奇。
2、游戏环节，进行习作前热身。
3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思
维，学习构段方法。
4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，
并能有次序、有主次地表达和写作。
1.认识22个生字，会写34个生字。
2.朗读课文，感受童年生活的快乐。
3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方
法理解难懂的句子。
4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。



1.能抓住身边一个熟悉的人的特点。
2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语
言、动作、神态、心理等描写把事情写具体生
动。
3.为习作取一个新颖有趣的题目。
1．交流理解难懂的句子和难懂的词语的方法。
2．根据词语的意思想象画面。
3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的
不同含义。
4．围绕一个事物，用比喻 、拟人、排比等修
辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生

课
文
22我们奇妙的
世界
2
第
七
口
单
语
元
交
际
习
作
语
文
园
地
七
23海底世界
24火烧云
2
2
劝说 1
动。
5．背诵积累关于诚实守信的古代名言诗句。
1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会
写“秦、庄、稼”等34个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题
“带着问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5.学会要求初步学会整合信息，介绍一种事
物。


1.劝说别人时要注意说话的语气。
2.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的
劝说。
1.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
2.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
3.围绕中心把大熊猫的特点写具体。
1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
2.培养学生仿写句段的能力。
3.学写寻物启事，注意内容和格式。
4.观察字的结构，练习书写。
5.背诵经典句子。
1． 认识29个生字，会写25个生字，正确
读写生词。
2． 分角色朗读课文，通过不同的语气、神
态来体现人物不同的性格特点及内心情
感。
3． 借助表格或示意图了解故事的主要内
容，会复述故事。
4． 感受故事的趣味性，激发学生的想象
力。

国宝大熊猫
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
2
2
第
25慢性子裁缝
八课
和急性子顾客
单文
元
2
26方帽子店 1

27漏
28枣核
口
语
交
际
2
1
趣味故事会 1


1. 讲故事要自然、大方，表达要清楚。
2. 听故事要认真，能清楚地交流和表达。

1. 选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，
大胆想象，编一个童话故事。
2. 通过动作、语言、心理活动等细节描写突
出故事的趣味性。

1.整理复述故事的方法。
2.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”
字旁的生字。
3.体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以
致用。
4．通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加
以运用。
5.继续积累描写春天的诗.
习这样想象真有
作 趣
2
语
文
园
地
八
识字加油站
词句段运用
2
日积月累