部编版三年级语文下册-教学计划及进度表

绝世美人儿
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2020年12月31日 16:49
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优美词句-这件事我做对了作文

2020年12月31日发(作者:路衙推)


三年级下册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程部编版教科书语文三 年级下册》是以《中共中央国务院关
于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全 日制义务
教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力
度,从选 文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教
学过程中,不仅要重视学生知识的积 累情况,更要着眼于全面提高学生的语文
素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生21名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后
进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读
的好习惯,并有一 定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学
习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完 成老师布置的作业,上课听讲不
够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关 注与
指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快
乐学习,共同 进步。
三、教材分析
本册共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇。每组教材 包括
导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部
分包括识字表 ,要求会认250字;写字表,要求会写250字;词语表。教材共
八个专题。每个专题人文内涵丰富, 贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育
价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点:
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
四、教学重难点:
教学重点:


1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在
表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识250个字,会写250个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷
字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理 解词句的意思,继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书 面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下
见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分 享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请
教 ,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他
人。能逐步清楚明白地讲述一 件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的
观察所得。
六、教学措施:
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持< /p>


在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习
惯。
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中
获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
5、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练—— 读懂一段话,写好一段话,
继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表
达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使 全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练
应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作
文训练中,要充分运 用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提
高他们的语言表达能力。
8、重视学 习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,
有的可以在学习课文前,如查字典确定字 义、多音字确定读音等;有的宜在学
习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课 后再次总
结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这
种方法练 习,在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
七、教学进度安排
周次 教学内容

1、古诗三首
一 2、燕子
3、荷花



4*、 昆虫备忘录
1
5

2
2
2

课时 备注


语文园地一


5、守株待兔
三 6、陶罐和铁罐
7、鹿角和鹿腿



8*、池子和河流
语文园地二


9、古诗三首
五 10、纸的发明
11、赵州桥



12* 、一幅名扬中外的画
语文园地三


13、花钟
七 14、蜜蜂
15* 、小虾


语文园地四
期中复习

期中复习

1
5

7




2
2
1



1
5

2
2
2



1
5



2
2
2



16、小真的长头发
十 17、我变成了一棵树
习作例文学习和习作
十一
习作例文学习和习作
18童年的水墨画
19、剃头大师
十二
20、肥皂泡
21*、我不能失信
语文园地六
十三
语文园地六
22我们奇妙的世界
23、海底世界
十四 24、火烧云
语文园地七
十五
语文园地七
25、慢性子裁缝和急性子顾客
26*、方帽子店
十六
27、漏
28*、枣核
语文园地八
十七

十八
十九
二十

语文园地八
2
2
2
4
2
2
2
1
1
4
2
2
2
2
4
2
1
2
1
2
4

7
7









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