小学三年级下册第三单元语文教学计划
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小学三年级下册第三单元语文教学计划
小学三年级下册第三单元
一、教材
本组教材以 怎样看问题，怎样想问题 为专题，选编
了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》
《画杨桃》，略读课文
《想别人没想到的》，一个语文园地。选文语言平实，意义
深远，形式多
样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，
也有生活中发生的真实故事。
用具体的事情来说明一个道
理 是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度
丰富了学
生的方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主
题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本
单元
的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
教学时，教师要以读为本，运用
学到的阅读方法把课文读通、
读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，
故事中
的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
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二、学生分析
有关思想方法的专
题在前几册教科书中都有所涉及，
学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧
密
，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的
理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增
强行为的自
觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与
文本对话，并能抓住关键
词句，紧密联系生活实际，深入体
会故事中的道理。
三、教学设想
1、对话。熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事
中的道理。
2、链接。紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动
之中。
3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到
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科学思想方法的教育。
四、目标
1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文
内容展开合理的想像。
3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。
五、课前准备
1、与课文内容相关的投影。
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2、师生搜集的小故事。
六、教学流程
（一）课前准备
在学习这个单元之前，教师可以和学生一起搜集有关
的小故事，交流之后让学生初步谈谈自己的感受。
（二）基本策略
1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文
写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？
2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身
边出现过类似的现象吗？
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3、深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事
中的谁说些什么？
（三）教学建议
《寓言两则》
这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南
辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补
牢》告诉
我们：一做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》常用来比喻
行动与目的相反，也就是 背道而
驰 的意思，含有讽刺、批评的意味。教学中要在学生感受
寓
言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
1、回顾导入。我们以前学过哪些寓言故事？或者你知
道哪些寓言故事？
2、熟读课文，了解这两则寓言讲了一个什么故事，弄
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清故事的发生、发展和结果。然后按照故事情节的发展进行
想象、深入思考体会蕴含的道理。
如《亡羊补牢》中的那个人做错了什么？做对了什么？
读完后你明白了什么？
《南辕北辙》中如果你看到那个人，你想对他说些什
么？
3、生活中你遇到过这样的人吗？如果遇到了，你该怎
么办？
《惊弓之鸟》
这个成语故事是一篇很有说服力的推理文章。按照先
果
后因的顺序展开叙述是课文的一大特点。课程标准对中年
级阅读教学的要求，要培养学生
能对课文中不理解的地方
提出疑问 ，教学时教师可根据提示语 真有这样奇怪的事情
吗？
引发学生思考，带着疑问阅读课文。同时还要引导学
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生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分
析中受到
启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养
学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。
1、学生自主：你有哪些疑问？怎么解决这些问题？
2、从哪里看出这是只受伤的鸟？更赢是怎么分析的？
同桌讨论交流。
3、用自己的话说说 惊弓之鸟 是什么意思？学了课
文，你有什么收获？
《画杨桃》
这篇课文语言朴素，真实感人。运用对比手法，从一<
br>件事的叙述中引出一个深刻的道理是本文最大的特点。教学
中教师要引导学生抓住重点语句理解课
文内容，体会其中的
深刻道理
无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这
种科学的思想方法，就能终生受益。
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1、实物导入。出示杨桃实物：你们知道这是什么果实
吗？看到这个题目你想到了什么？
2、学生自能读书，抓住关键词句结合提示语，提出更
多有思考价值的问题。小组内互相研讨。
3、精读课文，理解老师说的一段话中句与句之间的联
系，体会怎样把一段话说清楚。
4、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的
道理。
《想别人没想到的》
这篇略读课文选取了学生身边的小
事，真实可信，很
有说服力。教师注意培养学生自主阅读，自主研讨的能力，
提高自学能力；同
时要结合学生的生活实际，创设情境，发
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展学生的求异思维，培养创造力。
1、细读课文，深入思考。理解小徒弟的画为什么能得
到画师的称赞？对比讨论三幅画的不同。
2、读读画师说的话，你有什么收获？
3、创设情境；你有哪些别人没有想到的事情？
（四）拓展延伸
1、学习完这组课文，组织学生召开一次 小故事大道
理
的故事会，谈谈自己从中受到的启发。
2、把学生搜集到的故事编辑成册，汇编为《智慧背囊》，
人手一册。
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（五）课时安排
9、《寓言两则》2课时
10、《惊弓之鸟》2课时
11、《画杨桃》2课时
12、《想别人没想到的》1课时
语文园地三3课时
三年级集备小组
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