2020年春季学期部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度
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2020年春季学期部编版语文三年级下册
教材分析、教学计划及教学进度
2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文
课程标准（2011年版）
》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的
重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注
重拓展知
识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡
导自主、合作、探
究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能
力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：
1.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册
教科书准确把握学
生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生
感兴趣的
学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
2.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文
性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚
道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言
故事、古典
诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等
正能量。
3.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方
面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程
而不是学课文的过程。
4.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法
，学生在教师的引导下不断积
累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动
获取。
5.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多
种多样
的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进
一步将自己的学习收
获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
6.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣
，不仅设计了资料袋供学生参考，还专
门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学
习
方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
二、教材单元分析：
三年级下册
语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体
会传统文化”、“关注
精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨<
br>游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为
略读课文。课文语言规范
，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，
内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了
中华优良
传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和
自信心，激发热爱
祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的
情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园
地包括以下版
块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视
听说读写能力
的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读
连接的重要枢纽，以这个活动为
平台，将学生引向更为广阔的课外阅
读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
三、教学目标：
（一）识字与写字
1．认识常用汉字250个，会写250个，对学习汉字有浓厚的兴趣，
养成主动识字的习惯。
2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字
典、词典。
3．能
使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛
笔临摹正楷字帖，写字姿势正确，有良好的书
写习惯。
（二）阅读
1．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对
课文中不理解的地方提出疑问。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大
意。
4．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外
阅读总量不少于40万字。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美
的语言，关心作品中人物的命
运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读
感受。
6．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文
中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义
，诵读优秀诗文，
注意在诵
读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
（三）习作
1．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感
的词句。
2．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快
乐。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感
受和想象，
注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力<
br>求具体生动，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
（五）综合性学习
1．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，
学会合作。
2．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
3．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单
问题。
4．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表
达自己的观察所得。
四、、教学要点和课时安排及进度
时间
第一周
开学第一课
1古诗三首
2燕子
3荷花
第二周
4*昆虫备忘录
阅读
第三周
口语交际：春天去哪儿玩
习作；我的植物朋友
内容 课时
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2
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3
1
2
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
语文园地一
5守株待兔
6陶罐和铁罐
7美丽的鹿角
8*池子与河流
阅读
口语交际：该不该实行班干部轮流制
习作：看图画，写作文
语文园地二
快乐读书吧
期中复习测试
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
综合性学习中华传统节日展示课
语文园地三
13花钟
14蜜蜂
15*小虾
习作：我做了一项小实验
语文园地四
16小真的长头发
17我变成了一棵树
阅读
交流平台
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第九周
第十周
第十一周
习作：奇妙的想象
18童年的水墨画
19剃头大师
20肥皂泡
第十二周
21*我不能失信
习作：身边熟悉的那些有特点的人
阅读
语文园地六
第十三周
22我们奇妙的世界
23海底世界
阅读
24火烧云
第十四周
口语交际：劝说
习作：国宝大熊猫
语文园地七
25慢性子裁缝和急性子顾客
第十五周
26*方帽子店
27漏
阅读
28*枣核
口语交际趣味故事会
第十六周
习作这样想象真有趣
语文园地八
阅读
第十七周—
复习迎考
第二十周
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