(完整版)小学语文三年级下册第一单元教学计划
如何炖排骨汤-在开学典礼上的讲话
小学语文三年级下册第一单元教学计划
第一单元说明
学情分析
《燕子》是第一单元的第一课,写的是在桃花盛开、绿
柳轻扬、燕子飞来的情景,而这些对
于学生来说并不陌生。
但难点就在于怎样让学生学会这种“通过观察和想象能力来
描绘这幅生机
盎然的春景图”。本文的另一个重点是学习作
者细致观察和具体生动地描写事物的方法,培养学生观察和
想象的能力,这是本班学生所欠缺的,所以在课堂上要着重
讲解。
古诗对于学生
来说已经不陌生了,但是面对没学过的、
不明白诗意的的古诗来说,就有一定难度了。所以,我们必须要让学生大体了解并简单能说诗句的意思,便于他们永久
记忆。本课的两首古诗都是描写和赞美春
天景色的。《咏柳》
写的是初春二月的柳树。《春日》则是一首春游诗,赞美了
万紫千红的春天
景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春
天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红、多姿多<
br>彩,而又充满了勃勃生机,表达了作者对万物复苏的春天的
渴望,以及春天到来的喜悦。
《荷花》是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公
园里看荷花的情景及感受,表现了作
者对大自然的热爱与赞
美。课文第二、三段描写了不同姿态的荷花,挨挨挤挤的荷
叶,要重点指导,让学生体会作者的精妙之笔,咬字嚼句,
反复品味,让学生欣赏作者遣词造句落笔的
生动准确,训练
了学生的文字表达能力。课文第四、五段作者从想象的角度,
对荷花进行比喻性
的描写。进一步描绘了荷花的风姿,而且
写出了荷花的神韵,根据三年级学生形象思维较发达的特点,<
br>可以充分发展3年级学生的形象思维能力,进行美的熏陶。
对于这种文质兼美的,抓好读的训练是
最好的教学手段,所
以在教学本课时要多法品读,内化语言,因为的“美”是学
生通过多种读法
品味出来的。正确、流利、有感情的朗读,
能使学生陶醉,产生共鸣,也只有熟读才能成诵,把课文里<
br>一个个句式,一种种规范的语言内化为自己的语言。
《珍珠泉》是一篇文辞优美的,特别是
对于泉水的描写,
十分的精致优美,那么如何把这样优美的文字内化成为学生
自己的语言,是比
较难的一个地方。在课前可以让学生去了
解一些泉水的资料,什么叫泉水,他跟溪水、河水有什么区别呢?这篇课文主要让学生在自读自悟中,了解珍珠泉的美
丽景色。学生在学习的同时布置他们也去
关注下家乡的
景物,为以后的习作做准备。
这次的语文园地,涉及口语交际、习作
、我的发现、日
积月累、宽带网等五个板块,主要内容与家乡和景物密切相
关,其中口语交际和
习作的话题都是”介绍家乡的景物”。
为了让三年级的孩子有话可说,并且能说得清楚生动,
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教师课前就提示孩子可以和家长一起游览家乡的一个景点,
搜集好相关的资料和照片
,做好充分的准备。
本次口语交际和习作的要求是”仔细观察,说出景物的
特点”“按照
顺序,说清楚”“表达热爱家乡的真挚情感”“展
开丰富想象”,也是教学中的难点。教学时,可以借助
本组
课文在观察特点和写作顺序上的方法,想想家乡的植物、动
物、风景有什么特别之处,怎样
介绍更清楚,引导学生把自
己家乡的美和可爱之处表达出来。
我的发现和日积月累旨在通
过发现、运用、读背等形式,
让学生感受祖国语言文字的丰富多彩,激发学习兴趣。宽带
网的设
置意在抛砖引玉,让孩子学会在课外阅读中积累好词
佳句,勤做摘录和卡片,提升写作能力。
大自然的景物多么迷人,燕子呓呢,柳树发芽,荷花绽
放,泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专
题,选编
了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个
语文园地。前三篇为精读
课文,后一篇为略读课文。四篇课
文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方
飞
来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写
了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠
般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春
天的来临,倾听大自然的
声音,欣赏大自然的美景,从而激
发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物,
并记下自己的感受和发现,是为语文园地中的“口语交际”
和“习作”作准备。本单元的
其他内容和活动,都是围绕大
自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观
——神
奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”,是
说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”
安排了
了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文,要反复诵读,
联系上下文理解词句,体
会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了
解作者观察
的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课
外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家
乡
和大自然景物的美好。与本册课本配套的选读课文中,教师
可以引导学生课外自行阅读。
本单元教学用16课时。