部编版小学语文三年级下册第一单元教学计划
六年级上册同步作文-员工登记表
部编版小学语文三年级下册第一单元教学计划
1．自然多奇妙
本
单元由四篇课文、交际和语文园地三个版块构成，以
“大自然的朋友”为主题编排，凸显了“春天之美”
、“花鸟
之爱”和“昆虫之趣”三个板块。
“春天之美”《古诗三首》为主，编排了三首跟春
天有
关的古诗，依托春天的景物，再现了春天的烂漫和生机。“花
鸟之爱”以两个文本展开，《
燕子》紧扣燕子的外形和行动，
勾勒了它的可爱和活泼，表现了它的伶俐和轻快，文末以“多
么
有趣的一幅画呀！”收尾，表达了作者对燕子的喜爱；《荷
花》一文按照观察的顺序，先闻花香——观赏
荷花——变身
荷花——又回到现实的线索展开，借助想象，表达了喜爱之
情。“昆虫之趣”借助
《昆虫备忘录》这一略读课文，以四
个小短篇的形式，描写了蜻蜓、瓢虫、甲虫、蚂蚱这四种昆
虫，字里行间，突出了昆虫的特点，体现了作者观察的细致
入微。
《口语交际》是“春天之美
”的有序衔接，以“春天去
哪里玩”为切入点，让学生说说春天好玩的地方，以及自己
想玩的活动；《习作》紧扣“花鸟之爱”，安排了《我的植物
朋友》
为话题，让孩子在看一看、摸一摸、闻一闻等活动中
进一步学会观察，并尝试把观察到的写清楚，写具体
。《语
文园地》安排如何积累优美生动的语句，读记同偏旁的生字，
体会词语再句子中妙用，并
积累《忆江南》这首古诗。
2．语言多奇丽
本组教材的三篇文章均以孩子的视角开展观察，
用童趣
的话语描写自然界的朋友，在童趣化的表达中抒发情感。立
足三篇课文，作家不同，语言
各有特色，或借助动词彰显灵
动，或补充形容词丰盈特点，或借助拟人手法表现姿态，或
借助口
语化表达直面趣味，让孩子徜徉在文字的世界里，不
断丰富想像的画面。
以这三句话中的《燕
子》外形描写为例，作家反复运用
了形容词，如（乌黑的）羽毛，（剪刀似的）尾巴，（轻快有
利的）翅膀，形象而贴切地勾勒了燕子的特点，这是对三上
习作《观察同桌》，以及习作单元《观察》的
延续和提升，
借助这类语言学习，不仅积累有所增加，而且如何写具体，
写清晰，有了更好的抓
手。
3．作家多奇思
本单元的教学重点是“边读边想
像画面；体会生动的语
言，并把观察到的事物写清楚”。围绕这个目标，编者选择
了三位近代的
大文豪。
《燕子》节选郑振铎怀念故土的长篇散文，从选材上来
看，作者的角度很独特，从节
选的内容来看，编者力图借助
直描的方式，来丰富学生的物象世界。《荷花》是叶圣陶先
生的一
篇散文，作者看到满池荷花是的景象错落有致、层次
分明，虽繁密但却不冗乱，细节刻画也很到位，仿佛
有一只
大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画
一般。《昆虫备忘录》则是大作
家汪曾祺的作品，汪曾祺喜
写花鸟虫鱼，自然景观，这与他的心性恬淡有关。本课选编
的内容不
像一般的说明文客观直白，多用想像和对白，极富
童趣，且有生活气息