三年级下册科学教学计划与三年级下册语文复习计划合集
当爱已成为往事-茂盛的近义词
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三年级下册科学教学计划与三年级下册语文复习计划合集
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划
一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小
学三年级上册是
科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”
为主线展开的。例如,在教学内容中
设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质
特征和变化的观察”,在这
一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”
、“沉
和浮”、“溶解”等六个单元。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察,
认识
有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物
质;初步建立混合物的概念
;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离
的方法。空气单元引导学生通过实验证明空气的
存在,并通过一系列的动手操作活
动,帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的
特殊性质的探
究活动,最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。植物的一生单元引导学
生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助
学生建立植物生长
周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方
法。动物的生命周期单元引导学生经历养
蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同
形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生
物的生命过程并学会描
述这个过程。沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物
体
的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从观察食盐和沙在
水中的变
化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加
快溶解,一杯水能溶解多少食
盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
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二、学生分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起
点,他们对
花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行
为
。
2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知
道科学课是
由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作
好课前准备。
3、虽
然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的
观察力、思维力有待提高,学生
往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事
物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
三、教学要求与评价
1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与
分离的
基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应
用学
到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料
制成一两种混合物。 <
br>2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料
袋、水槽、玻璃杯、
废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和
积极的探究欲望。教师应能够给学生的每
一项探究活动以比较充分的时间保证,使学
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生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,
知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气
体、液体的主要区别;
知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地
意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并
研究不可见的物质;意识到通过搜集、整
理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。
3、
通过亲历种植、培养凤仙花的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种
子,了解植物的生长过程;知
道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种
子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,
使学生领悟珍爱生命的意义,知
道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探
究的能力,
学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、
语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规
律。4在养蚕的活动中
发现生命的发展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的
认识,并通过养蚕的活动经历和体验,进行
珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历
对蚕进行养育的过程中,能进行简单的观察和描述,能按蚕的不
同生长时期进行动态
观察、细节观察,能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题,发
现更多的观察内容。
5、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研
究活动
中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;能
获得
关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能
解释一些简单的沉浮现象
。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。
6、引导学生从观察身边的物质开始,研究观察物质
之间相互混合、溶解的现
象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的
解
释;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和
溶液的分
析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,
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渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让
他们体验到科学探究的
乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。
四、改进教学的具体措施
1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工
作。运用多种评价手段
,以激励学生的探究兴趣。
3.鼓励中国学习联盟胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育
学生在
着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表
等方法。 <
br>5.组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得
出结论,教师不
要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个
观察认
识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛
而又密切联系的特点。注意引导学生运用
知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,
从中让学生体会学习
科学的价值。
五、教学进度表周次教学内容1混合身边的物质
(一)2混合身边的物质
(二)3分离混合物4研究土壤5了解空气6被压缩的空气、流动的
空气7空气
和我们的生活、单元评价8种子变成芽9芽长成苗、开花了!结果了10果实和种
5
子、单元三评价11迎接蚕宝宝的诞生
、可爱的蚕宝宝12蚕宝宝变了新模样、蚕的生
命周期13单元4评价14物体在水中是沉还是浮、改变
物体在水中的沉浮15马铃薯
在水中是沉还是浮、造一艘小船16冷水与热水17热胀冷缩18温度和温
度计19测量
物体的温度20单元6评价21学期总结
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三年级下册语文复习计划
一、复习目标
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培
养学生听说
读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生
的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己
复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、
会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习内容
1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能
正确书写,
会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中
运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
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6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有
关知识。.能独立阅
读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际
的能力。 <
br>10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础
上写出比较具体
的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1.全面掌握本册要求会写
的300字和要求会认的200字,并能用
这些字组词,写句子。
2.初步把握文章的主要内
容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美
词语、精彩句段。
3.结合《语文园地
》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练
习,达到举一反三的目的。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式以单元复习
为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生
硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学
生比较轻松的度过复习阶段。
五、时间安排6月13日——18日:分单元复习6月19日——6月2
3日:归类
复习6月24日——26日:综合复习六、复习方法、步骤
(一)分单元复习:单
元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采
用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导
学生进行比较。不仅要明确编者选编
这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
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在单元复习阶段,具体可以
从以下几点展开复习;1.教师对课文内容进行讲授梳
理,让学生对所学知识有一个整体的把握。 2.对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出
来,先让学生看一
遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
3.积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理
解意思,让学生学会把
这些词句运用到自己的文段里。
4.要让学生知道一些课文的结构