织围巾的方法-快乐语文

部编人教版 三 年级 语文 学科下册教学计划
2019学年第二学期
一、 教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文2 1篇，略读课文7篇。每组
教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性
学习活动。附录部分包括识字表，要求会认250字；写字表，要求会
写250字；词语表。教材共八个 专题。每个专题人文内涵丰富，贴近
儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、学生情况分析
1、 总体情况。
三年级3班共有学生37名。从整体看，本班属于前面优等
生出色，后面后进生较多这种情况。优等生 能要求上进，在课堂
上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，
发展也比较 全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做
好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听 讲不够专心，

课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需 要多一些关
注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他
们能和大家一起快乐 学习，共同进步。
2、 线上教育情况分析。
线上课程内容安排比较紧凑，加上家长在 家督促不到位，班
上中下学生学习的收获不大。优等生学的比较扎实，有几个后进
生学习态度散 漫。对于学困生来说，从作业情况看，知识点掌握
得比较弱。有一个学生偶尔不交作业，有两个学生虽能 交作业，
但没有按要求交完，有几个学生作业质量差，打回订正也未能及
时订正，在拼音和作文 两方面需要加强教学。
二、 教学目标
（一）识字与写字
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、认识常用汉字250个，会写250个。
3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查
字典、词典。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用
毛笔临摹正楷字帖。
5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章

大意。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达
情意的作用 。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。能
对课文中不理解的地方提出疑问。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受 作品中生动的形象和优
美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己
的阅读感 受。
6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领
悟诗文大意。
7、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课
外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的
快乐。
2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，
注意把自己觉得新奇有趣或印 象最深、最受感动的内容写清楚。
3、能用简短的书信、便条进行交流。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜
感的词句。
（四）口语交际
1、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请

教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事
力求具体生动。
（五）综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式
表达自己的观察所得。
3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，
学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
单问题。

四、教学措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生
主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和
生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

6、扎 实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一
段话，继续对学生的识字、写字给予重视， 帮助他们积累词汇和句式，
掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做
其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学
生有足够的个体活动时间，训练应严 格要求，及时反馈和矫正，讲求
实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表 达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己
熟悉的事 ，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的< br>时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音
等；有的宜在学习课文中，如 连句成段的两种方法（总分和并列），
有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不 必
过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的
程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、 教学进度表
1、线上教育已完成的内容：
第一到第七单元第22课《我们奇妙的世界》。
（语文园地一至语文园地六还未授课）

2、待完成的教学内容进度安排：

周次 星期
一
二
三
四
五





教学内容 备注





10周
（5.18
—5.24
）
一 23课、海底世界

24、火烧云
口语交际七
习作七
园地七
第七单元复习和巩固
25、慢性子裁缝和急性子顾客
26、方帽子店

27、漏
28、枣
口语交际八
习作八
语文园地八
第八单元复习和巩固
16、宇宙的另一边

11周
（5.25
—5.31
二
三
四
五
一
二














12周
（6.1
—6.7）
三
四
五
一
二
三
四
五
13周
（6.8
—6.14
）
14周
（6.15
一 17、我变成了一棵树

—6.21
）
二 习作例文
三 习作五
四 口语交际一
五 习作一
一 语文园地一
二
15周
（6.22
—6.28
）
第一单元复习和巩固
三 口语交际二
四
五

习作二
语文园地二