英语人教版四年级上册Let's learn, Let's do
去年的树教学设计-静物素描
教学设计
基本
信息
名称
执教者
所属教材目录
李艳霞
UNIT 4 My Home
课时 一课时
PEP小学英语四年级上册
本课教学的是房间的名称，贴近学生生活，他们爱学而且容易学会
。
结合教学内容，本节课共设计了“猜一猜”、“哪一个消失了”、“听听做
做”、“猜动作”
等课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极
教材
参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：bedroom ，livingroom，
分析
kitchen， study， bathroom等单词及的教学与应用；在接下
来的课堂
作业和家庭作业环节中我又设计了“找朋友”、“设计自己理想的家居”
两项活动，借
以引导学生通过实践应用进一步巩固所学知识，提高语言
综合运用能力。
学情
学生主要通过观察与思考、归纳总结活动与游戏应用等方法积极主
分析
动地参与到教与学的过程中来并达成学习目标。
（1）能够听、说、认读五个有关房间的单词
study,
知识与能力
kitchen, bedroom, bathroom,
living room。
（2）能够用This is my home. You can
see a living room…
目标
句型简单介绍房子。
（3）能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
教学
过程与方
法
结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、
分析以及相互交流学会英语中各房间的
表达方式并能结
合实际生活简单地加以应用。
通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能
力，
提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生对家的热
爱、鼓励学生大胆设想自己未来的
家居。
有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is
my home.
You can see….来介绍自己的家。
单词bathroom, living room,
bedroom的发音。“Let’s
do”中“Have a snack”, “Take a
shower”两个词组的发音
及理解。
目标
目标
情感态度与
价值观目标
重点
教学重
难点
教学策
略与设
难点
教师借助多媒体课件、图片、单词卡片、教材配套挂图积
极创设实
际的或接近实际的语言应用场景，并设计“听听做做”、“猜猜想一个消
失了”、“看
谁做得最像”等教学活动激发学生的学习兴趣并引导他们主
计说明
动参与在实际运用中学会语言。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设教师活动
学生活动 设计意图
的时间）
Step 1 Warm-up
Revision（5
分钟）
1 Greetings.
2
Song“Books and Pencils”。
3 Oral practice.
T(holds up some stationery to
ask class or
single student)：
What’s this ?
Ss: It’s
a….”.
T : Where’s the …?
Ss :It’s
inonunder…
T : How many …do you have
can
you see? ”
Ss:…
Step 2
Presentation.(15分钟)
1 study
T（holds up
some books）：“How
many books can you see?”
Ss…
T：“I have a room . It has many
books .(holds up a picture of
“study”) It
is study.
Look ,study .
Write the word on
the
blackboard and read the word
several
times.
2 bedroom
T（say and do the
actions）: We
read a book in the study . Now,
I’m tired . I want to sleep. I’ll go
to
this room.
T(holds up the picture of
“bedroom”):bedroom ,bedroom.
Read the word
several times.
3 bathroom
T（a picture:a
part of the
bathroom）：Guess, what’s this?
What room is it?
Ss:卫生间.
Pay attention
to the
pronunciation of “th”.
4 The same
way to teach “living
room ,kitchen,”
Pay
attention to the sound of
“living room” .Find
the
difference of “kitchen” and
Greetings.
Ask: What’s
this?
Where’s the…?
How many …do
you
have can you
see?
Show
the pictures
and teach the
words.
Greetings.
Sing a song
together.
Answer.
Learn the new
words.
利用歌曲热
身，
既活跃课
堂气氛。又为
学习本节内容
做了铺垫，一
举两得。日常
用语
的练习，
使学生很快进
入英语课堂学
习氛围之中。
利用谈话轻松
引
入新课，用
实物作道具，
接近生活，使
学生能很好地
理解英语句子
的
意思。学生
动口又动手，
积极参与课堂
活动，既体验
了学习的乐
趣，
又增强了
自信心，从而
更好地理解本
课内容。
“chicken.”
Step3 Listen to the tape and
Ss read
after the tape.（3分钟）
Step 4 Drill. （3分钟）
The teacher holds up the word
cards and
the students read the
words out quickly.
Give a present to the student
who is
quickly.
Step 5 Game : What’s
missing?（4分钟）
Say something about the
game.
Then play the game with
students.
Step 6 Let’s do
（5分钟）
1 Watch TV, have a snack,
read a
book, take a shower, have
a sleep.
T: This
is a living room. Let’s
go to the living room,
watch TV,
watch TV.
Say the actions and do
them
together.
2 Listen and do.
The
teacher say the actions and
the students do
them together.
3 Game :Guessing
A student
do the actions , other
students say what it
is.
Step 7 Let’s sing .（2分钟）
Song“My
bedroom”。
Play the tape.
Show the
cards.
Listen to the
tape and repeat.
Read the words.
Play a game.
Listen and do.
Sing a song
together.
游戏是学生们
喜爱的活动之
一，通过游戏
活
动进一步巩
固本节课的内
容，同时注重
小组间的合作
与交流，发挥
英
语的交际功
能。
通过听指令做
动作，使学生
进一步掌握本
节的短语和句
型。
本课以歌曲开
头
，又以歌曲
结尾，首尾照
应，既使课程
完整，又巩固
了本节课所学
内
容，学生的
学习热情达到
了高潮。
小组合作学习、游戏、唱歌等，已在现在的课堂教学中普
课堂小结
2分钟
布置作业
1分钟
遍应用。本节课所有的活动都是
围绕这节课的教学重点进行
的。其中的教学亮点之一，就是歌曲的首尾照应，不仅使本节
课不失
活泼，还起到了余音绕梁，回味无穷的效果。
Homework :
设计自己理想中的家居。
板书设计
本课教学的是房间的名称，贴近学生
生活，他们爱学而且
容易学会。结合教学内容，本节课共设计了“猜一猜”、“哪一
个消失了”
、“听听做做”、“猜动作”等课堂活动。用来激发学
生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动，以便
更好地突出
教学重点，如：bedroom ，livingroom， kitchen，
study，
bathroom等单词及的教学与应用；在接下来的课堂作业和家庭
教学反思
作业
环节中我又设计了“找朋友”、“设计自己理想的家居”两
项活动，借以引导学生通过实践应用进一步巩
固所学知识，提
高语言综合运用能力。
在对kitchen一词进行教学时，有几个同学将读
成chicken，这
是教学预设中没有的。我灵机一动，编了一个绕口令：Eat the
chicken in the kitchen.学生说完绕口令后，轻松将kitchen与
chicken区分开。看来，没有教不会的学生，只有教不好的老
师。我们只有灵活运用各种教学手
段，调动学生的积极性，才
能让他们乐学，让课堂更快乐。