宴会祝酒词-屈原的代表作是什么

兴化市实验小学电子备课教案 4A

教学内容：牛津小学英语4A Unit1 I like dogs!
主备人：
教材解读：
本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型I like … I don’t like…
Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I don’t. 关于农场动物的词汇已经在三年级下册的第七单元中学
过，教师可 以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。建议教师可以利用图片、简笔画、实物等教
具，通过游 戏、活动等形式引导学生学习并熟练掌握动物词汇，为谈论各自的喜好做准备，让学生在真实
的情景中理 解。教学中要引导学生观察I like … I don’t like…和 Do you like…?等 句子中名词的单复数形式，
帮助和学生正确理解和运用。建议用五至六课时完成本单元教学内容。

课时安排：6
授课时间： 使用人：
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I
don’t.
3. 能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

教学重点：
1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I don’t.
2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse
3. 语音：字母g在单词中的读音。

教学难点：
1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I don’t.
2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse

3. 语音：字母g在单词中的读音。

教学准备：

单词卡片，多媒体，课件，实物玩具等。

教 学 过 程
第 一 课时 （ 授课时间： ）
课时目标
1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
Unit1 1

兴化市实验小学电子备课教案 4A
No, I don’t.
重点难点
能正确运用日常交际用语Who' heshe? He'sShe's my...
教师教学活动 学生学习活动

1.S：Good morning
Hello，I’m ...
I’m finewell.
Step 1——Warming up【回顾旧知,5分钟】
1. T: Good morning.
Hello, what’s your name?
How are you?
Nice to meet you.
2. Listen and do.
Stand up. Sit down. Hands up. Hands down.
Not so good
Not bad，thank you.
2. Ss follow to the orders:
Stand up. Sit down. Hands up. Hands
down.
Step 2 —— Lead in 【目标1， 5分钟】
1. 复习歌曲，引入话题
教师可带领学生唱三年级下册第七单元的歌曲“On the
farm”，并替换歌词中的动 物单词，改编歌曲。然后可以就
歌词和学生进行简单的问答。如：
Pigs on the farm go “oink, oink”.
Cows on the farm go “moo, moo”.
Ducks on the farm go “quack, quack”.
T: What’s on the farm?
Ss: Cows, pigs and ducks.
2. 问答活动，引入话题
教师可以提前布置学生带一些玩具，并与学生进行简单问
答，为新课的呈现做铺垫和热身。
Step 3 —— Presentation 【目标1，2， 15分钟】
1. 创设情境，教授词句
教师可以利用简笔画或者用图片在黑板上呈现一个动物园
场景，不断地添 加动物，通过提问和提示的方式，教授本
单元的目标词汇和新句型。如：
T: Look at this picture. What colour is it?

1.听老师讲，回忆歌曲，和老师一起唱




2.回忆歌曲中唱到的动物名称，并且说
出来

3.思考老师的问题，并积极回答


1.可以同桌之间互相交流
2.思考老师的问题，并积极回答

Unit1 2

兴化市实验小学电子备课教案 4A
Ss: It’s black and white.
T: Is it fat？
Ss: Yes, it is.
T: What is it?
Ss: It’s a panda.
2. 猜谜游戏
教师利用猜谜语的形式，教授本课的目标词汇和新句型。
如：
T: It’s our friend. It likes bones. It can bark. Woof! Woof!
What is it?
Ss: It’s a dog.
T: It’s our friend too. It likes fish. It goes “miaow, miaow”.
What is it?
Ss: It’s a cat.
T: I like dogs. I don’t like cats. What about you?
S1: I like dogs too.
S2: I don’t like dogs. I like cats.
3. 课文场景介绍
教师可用挂图呈现Story time 的场景，引导学生观察图片，
理解大意。
4. 听读对话，检测理解
播放对话录音或者播放动画，引导学生分层理解对话。教
师可以设计相应的听力任务和阅读理解活动，帮助学生获
取对话中的有关信息，理解对话内容。如：
（1） What animals do you hear? 让学生看图片勾选。
（2） What animals do they like? 设计一张表格让学生
边阅读边完成。
5. 个人表述
在完成听读任务之后，教师可 以让学生扮作对话中的人物，
介绍他们各自喜欢的动物，帮助学生正确运用目标词汇和
新句型。
6. 朗读对话
安排学生听录音跟读课文，提醒学生注意模仿录音中的语
音语调，并在小组内分角色朗读。











积极思考，猜出老师谜语的答案，并
且说出答案







认真观察图片，理解图意


仔细听录音，并认真阅读课文，完成
老师布置的任务







自由分组来表演对话

Unit1 3

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7. 角色扮演
安排学生五人一组，分角色表演对话。在表演前，教师可
在讲台上摆 放各种动物玩具，为学生创设真实的情景。教师可
以先和四个学生示范表演，然后再请学生小组练习
Step4 —— Practice 【目标1，2， 10分钟】
1. 游戏活动
教师可以设计一些有趣的单词巩固活动，对本课动物词汇
作强化训练。如：
（1） Magic eyes
（2） Act and guess
（3） Write and guess
2. 接龙问答比赛
3. 调查活动
4. 创设情境，编创对话。
Step5 —— Homework 【目标1，2， 5分钟】
1. 完成英语抄写本3, 4两页。
2. 熟读今天所学的单词，每个读5遍。
在比赛中积极思考，参加各个活动

积极参加对话表演











板书设计：


Unit 1 I like dogs!
Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.

教后反思：
Unit1 4

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教 学 过 程
第（ 二 ）课时 （ 授课时间： ）
1.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I
课时目标
do. No, I don’t.

2. 能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
1.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I
do. No, I don’t.
重点难点

2. 能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。

教师教学活动
Step 1——Warming up【回顾旧知,5分钟】
Greetings
T: Good morning.
Hello，I’m ...
Hello, what’s your name?
How are you?
Nice to meet you.

Step 2——Presentation 【目标1、2、3, 15分钟】
1. 游戏问答
教师可以课前准备若干动物的叫声录音，播放给学生听，
让学生猜测出相应的动物， 以游戏的形式帮助学生复习已
学过的动物词汇，同时再现Story time 中的目标词汇。
2. 示范游戏过程
教师将纸贴在黑板上，拿出勾线笔在纸上迅速画出自己喜
欢的动 物的轮廓，不需要涂色。通过示范，让学生了解游
戏的基本操作方法。
3. 组织学生在纸上画出自己喜欢的动物，注意控制时间，做
好游戏准备。
4. 安排学生分组做游戏。
5. 活动总结


认真听录音







画出自己喜欢的动物

I’m finewell.
Not so good
Not bad，thank you.

学生学习活动

S：Good morning

Unit1 5

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游戏结束后，教师可以将学生的作品贴在班级的英语角，
以进一步激发学生参与英语学习 活动的积极性。

Step 3——Practice 【目标1、2、3, 10分钟】

完成配套的练习
Step 4——Consolidation.【目标1、2、3, 10分钟】

小组表演。
Work in groups.

Step 5——Homework.【目标1、2、3, 2分钟】
1. 听录音，朗读课文及单词，注意语音语调。

2. 向同学介绍自己的玩具，并问身边的人是否喜欢。
3. 完成英语抄写本第3，4两页。
板书设计：

Unit 1 I like dogs!
Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.

教后反思：


教 学 过 程
第（ 三 ）课时 （ 授课时间： ）
课时目标
1.句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I don’t.
Unit1 6

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2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。
1.句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do. No, I don’t.
2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。
重点难点
教师教学活动
Step 1——Warming up【目标1、2，5分钟】
Greetings
T: Good morning.
Hello, how are you, today? Do you like…?
Step 2——Presentation 【目标3、4, 15分钟】
学生学习活动
S：Good morning
Hello，I’m ...
I’m finewell.
Not so good
Not bad，thank you.
认真阅读故事，完成老师的阅读任务
1. 安排学生自己阅读故事，整体理解故事大意。教师可以设
计一些阅读任务，以检查学生的理解情况。如：
Read and judge
Sam likes pies.
Bobby likes pies too.
Sam has a real cake.
Bobby is happy
2. 通过上下文语境帮助理解图3中的句子 I have a cake.
3. 教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby
和Sam的语气。
4. 教师可组织学生开展“最佳配音”的活动，以此激发学生
的朗读热情。

Step 3——Practice 【目标2、3, 10分钟】
完成配套的练习.
Step 4——Consolidation.【目标1、2, 10分钟】









模仿跟读，注意语音语调



参加活动



完成《补充习题》。

Step 5——Homework.【目标3、4, 2分钟】
1. 听录音，熟读课文和对话。
2. 完成英语抄写本第5，6两页。

Unit1 7

兴化市实验小学电子备课教案 4A
板书设计：

Unit 1 I like dogs!
Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.


教后反思：


教 学 过 程
第（ 四 ）课时 （ 授课时间： ）
1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
课时目标
No, I don’t.
3. 能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
重点难点
No, I don’t.
3.能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

教师教学活动 学生学习活动
Unit1 8

兴化市实验小学电子备课教案 4A
Step 1——Warming up【目标1、2，5分钟】
Greetings
T: Good morning.
I’m finewell.
HelloHi. What’s your name?
How are you?
Do you like…？

Step 2——Presentation 【目标3、4, 15分钟】
1. 复习黑板上的句子。
Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t.
2. Read after the teacher
3. Sound time
(1) 示范朗读
教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。
教师要提醒其他学生边 听边体会，找出单词中含有的相同
音素。
(2)播放录音，要求学生跟读单词和绕口令。
(3)组织学生开展绕口令比赛，看谁读得既准确又流利。
(4)要求学生找出已学过的含有相同发音的单词。

4. Rhyme time
（1）问答活动，引导学生看图或观看动画，理解歌谣大意。如：
T: What animals can you see?
S1: A little monkey.
S2: A little dog.
S3: A little cat.



齐读，分组读，自由朗读歌谣。

模仿，跟读，自己体会


跟读









归纳总结








Not so good
Not bad，thank you.


S：Good morning
Hello，I’m ...

Unit1 9

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(2) 教师组织学生用多种形式诵读歌谣，并配以适当动作边说
边演。
（3）教师还可以鼓励学生用其他动物做替换歌谣练习。

Step 3——Practice 【目标1、2、3, 10分钟】
完成《课课练》
Step 4——Homework.【目标1、2、3, 5分钟】
1. 听录音，背诵课文与单词。
2. 熟练诵读儿歌，试着背诵。



板书设计：

Little monkey
Little monkey, in the tree,
Little monkey, run with me!
Little cat, on the mat,
Little panda, cute and fat!

教后反思：



教 学 过 程
第（ 五 ）课时 （ 授课时间： ）
1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
课时目标
No, I don’t.
5. 能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
重点难点
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
No, I don’t.
Unit1 10

兴化市实验小学电子备课教案 4A
3.能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

教师教学活动 学生学习活动

Step 1——Warming up【目标1、2，5分钟】
Greetings
T: Good morning.
HelloHi. What’s your name?
How are you?
Do you like…？
S：Good morning.
Hello，I’m ...
I’m finewell.
Not so good.
Not bad，thank you.



Step 2——Presentation 【目标3、4, 15分钟】
1. Magic eyes
教师可以自制四张动物阴影图片，组织学生开展 游戏，帮
助学生复习动物词汇和本单元的句型。如：
T: What’s this?
Ss: It’s a an…
T: Do you like…?
Ss: Yes, I do. No, I don’t.
2. 安排学生两人一组看图，进行问答练习。
3. 自评框中的要求，老师可以让学生一起完成。
（1） 会用英语说出动物的名称。
（2） 能使用Do you like…?询问别人的喜好。
(3) 了解字母g在单词中的发音
Step 3 —— Homework
完成《课课练》






同桌之间练习






复习单词，句型
在自评框中画勾




Unit1 11

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板书设计：

g My good little dog,
Go and get my big bag on the log.

教后反思：



教 学 过 程
第（ 六）课时 （ 授课时间： ）
1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
课时目标
No, I don’t.
6. 能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do.
重点难点
No, I don’t.
3.能诵读歌谣：Little monkey 。
4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。

教师教学活动 学生学习活动

Step 1——Warming up【目标1、2，5分钟】
Greetings
T: Good morning.
HelloHi. What’s your name?
How are you?
Do you like…？
S：Good morning.
Hello，I’m ...
I’m finewell.
Not so good.
Not bad，thank you.


Unit1 12

兴化市实验小学电子备课教案 4A
Step 2——Presentation 【目标3、4, 15分钟】
完成《补充习题》
Step 3 —— Homework
（1）Listen and number
做题说明：本活动主要考察学生根据所听对话捕捉关键信
息的能力 。教师应该要求学生先仔细看图，在充分理解图
意的基础上，让学生在听懂每小段对话含义的情况下，给
图片排列顺序。
（2）Listen and match
做题说明：本活动考 查学生对本单元所学句型的理解和整
体认读能力。教师应该在做题前向学生说明题意，并带领
学 生复习本单元所学动物类的名称，然后播放录音，让学
生根据录音内容，完成连线。
（3）Look and say
（4） Look, match and copy.
做题说明：
本活动主要考查学生对本单元所学动物类单词的认读和书
写能力。老师先 辅导学生复习本单元所学的动物类单词，然后
要求学生观察图片，将图片和正确的单词连线，最后抄写在 四
线三格里。
（5） Look, find and write.
做题说明：
本活动考查学生对本单元所学句型及其相应回答的实际运
用。老师让学生仔细看图，沿着连线所 示方向找出每个人
所喜欢的动物后，指导学生根据对话内容完成填空并注意
单词拼写。














认真听题，完成练习
板书设计：

让学生在黑板上板书
教后反思：



Unit1 13