义务教育法内容-说木叶教案

___________________________________________ _______
小学四年级英语上册教学计划
一、教材分析：
1. 教材编排体系：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国
内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时
吸收 了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同
我国小学英语教学 的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功 能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目
的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务 。
2. 教材的主要特点:
(1)强调语言运用
本套教材 吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内
容安排，活动设计和教学方法 选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功
能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技 能目标融合在完成任务的过程当中，从而体现了
新教材提出的把话题-功能-结构- 任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起
始阶段采用全部动作反应法（Total Physical Response），让学生在有节奏的说唱中体验
语言，在有韵律的歌唱中感受 语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱
中学，在表演中学，从而为培养他们用英语 进行顺利的交流打下坚实的基础。
(2)注重能力培养
从学习者的角度讲，基础教 育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，发展学习
策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要 组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和
学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十 分注意培养学生自主学习和独立
运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学 习策略，鼓励他们
能主动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。本教 材还
特别设计了学习评价栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评
价意识，以利于学生的终生学习和发展。
(3)突出兴趣激发
从内容 、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和
兴趣。教学内容紧密联系小 学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。同时，
突出内容的思想性、科学性、系统性、 实用性、启发性和创造性；教学形式多样化，使学生
能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言， 习得语言。本套教材全部采用卡通式插
图，色彩鲜艳，图文并茂，装帧设计精美。
(4)重视双向交流
本套教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据学生年龄的特点和认知 能力，教材选
编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(5)融合学科内容
教育部新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习 不仅为了满足人际交往的需要，
也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“ 学会求知”基本精
神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴 趣的，
最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入语言材料之
中。使学生学习英语的同时，也能接触到自然科学，社会文化和文化艺术等方面的基础知识，
帮助他们 认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
(6)重视灵活扩展
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

_______________ ___________________________________
本套教材的 编者考虑到学校的差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，力
求使教材在教学内容的安排上有 一定的灵活性。在一定程度上，本套教材试图改变以往教材
在教学内容上一刀切的状况，运用有效的编排 形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得
其所，以满足学生个性发展的需求。
(7) 实现整体设计
本套教材以小学三年级为起点直至六年级，进行整体设计。在各阶段 教材的编写中，
充分考虑到各个阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性的提出了教学目标，安排教学 内
容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教
学 内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
(8) 提供多媒体的配套材料
3.教学内容结构及特点：
学生用书是本套教材的核心，采用国内标准16开本，彩色胶印， 全书均为彩色卡通式插
图、设计新颖活泼，生动有趣。为增加教学的灵活性和方便教师教学，学生用书一 律按单元
整体设计和编写，并采用了“教案式”的编排体系。
会话教学
本套教材的 会话部分均设计在各种真实的自然情景之中，并以连环画的形式出现。其目
的在于分散教学难点，循序渐 进，便于表演。
词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和进行TPR活动。
词汇教学 中应注意以下几点：巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活
动的优势，注意单词发音 的示范性教学。
歌曲与歌谣教学
要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作 用，应注意：在每节课中渗
透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养与艺术素质。
激 发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的
自信心；培养学生具 有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
使他们初步具备用英语进行简单日 常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象
和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的 爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进
一步学习奠定良好的基础。
二.单元教材分析及教学重难点:
1).单元教材分析
Unit1 My classroom
本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系
列的动词词组的口头表达。教材在A部分的let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过程中
要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点， 减轻教与学的难度。
另外，本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词 在教学中要予以特别关
注，如beef,doctor,farmer等第一次出现的单词均为第五单元 很第六单元中要求写的单词。
Unit2 My schoolbag
本单元重点学习数量词，其中难点在于B部分Let’s talk中文具及书本数量的表示方
法。教材在A、B部分的let’s learn活动中做了铺垫， 教师在教学过程中要注意反复利用
以前所学的数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新语言， 减轻教与学的难度。
另外，
，如jigsaw puzzle queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注
意和quite的区别。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

_______________ ___________________________________
Unit3 My friends
本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型，其中难点在于B部分Let’s talk，
它综合了本单元的三类句型。以串成对话的形式出现。教师在教学描述人的体貌特征的形容< br>词时可适当介绍语言背景。一般不用fat来形容人，这不礼貌，而是使用srong这个词。
教学play computer games时适时说明要玩有益的电脑游戏。
Unit4 My home
本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分Let’s talk的问句Is it
inonunder…?等及其回答Yes,it ,it isn’t等，B部分Let’s talk是在A部分
基础上扩展。
Unit5 Dinner’s ready
本单元重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是 用餐时的基本会话。
教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学 方法帮
助学生理解、巩固。同时教学A、B部分的let’s learn词汇时，可适当渗透let’s talk
中的句子如What would you like for…?I can use…等，从而降低对话教学难度，然后通
过朗读、操练、表演等 方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。
本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生 用书三年级上册第五单
元let’s eat和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears?为基础带领学生学习本
单元的新知识。引入课堂时，适当复习句型，同时利用新的句型等滚 动复习所学知识，新旧
练习，交替复现。
Unit 6 Meet my family
本单元重点学习句型How many people are there in your family?Is this
your…?What’s your father?He looks(young).B部分的let’s talk由多个句型结构组成，
其中渗透了几个新句 型的铺垫教学，因此这段对话就成了本单元的教学重点。教材在B部分
let’s learn中的单词 教学中以对部分新句型做了铺垫，教学应予以重视，并注意在整个单
元中分散难点，合理处理教材。
2).教学重点：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2） 能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36
个单词（包括教室、 书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和
饮料、餐具等几个话题），并能简 单地运用。
( 3 )能听、做7个TPR活动。
( 4 )能听懂、跟唱8首歌曲。能听懂会吟唱8首歌谣。
3). 教学难点：
(1) 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
(2)能听、说、认、读66个单词，并能听、说、 读、写36个单词（包括教室、书包、
同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮 料、餐具等几个话题），
并能简单地运用；
2.学习本册教材的基础和完成本册教材应达到的水平：
学习完本册教材应让学生达到完成教 学目标和突破教学重难点，让学生能听懂、会说12组会
话，并能进行简单的交流，能听、说、认、读6 6个单词和36个单词（包括教室、书包、同
学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品 和饮料、餐具等几个话题），并
能简单地运用。

二、教学目标
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

_______________ ___________________________________
总目标:
1、能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读66个单词并且能听说读写36个单词进行简单的运用。
3、能听做7个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听说唱8首歌谣。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三维目标：
（一）知识与技能目标
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、所学的交际用语进行交际。
（二）过程与方法目标
1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词的发音和句子的语调。
2、流利、有 感情地朗读会话，鼓励学生能够大胆开口说，并联系自己的生活实际，创设情景，
勇于参与表演。
（三）、情感、态度、价值观目标
1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等， 充分调动学生的学习积极性，提高
学习兴趣。
2、成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英 语交际策略，利于学生树立正确思想，全面提
高综合素质。
3、解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的风俗习惯。
三．教学进度表：
教学重难点 课
时间 周次 教学内容 教学目标 时
数
本单元学习有重 难点是有关祈
关祈使句的用使句的用法及祈
法及祈使句中使句中一系列的
一系列的动词 动词词组的口头
Unit 1
词组的口头表表达。
9.1-9.19 1-3周 Our 6
达。
classroom
本单元字母例
词中的部分单
词在教学中要
予以特别关注
本单元学习数重难点是学习数
量词及文具及量词及文具及书
Unit 2 My
9.22-10.10 4-6周 书本数量的表本数量的表示方6
schoolbag?
示方法,本单元法
A、B部分的Read
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

_______________________________________ ___________
10.13-10.31

11.3-11.7

11.10-11.2
8
12.1-12.19
12、22-1.9
and write字母
例词中的部分
单词在教学中
要予以特别关
注
本单元学习描
述外貌特征和
Unit 3 My 爱好的词汇与
7-9周
friends 句型并学会描
述人的体貌特
征
复习前三单元
10 Recycle1 的主要词汇和
句型
本单元学习一
Unit 4
11-13周 般疑问句的用
My home
法
本单元目标是
Unit5 What 学习食物餐具
14-16周 would 的名称及用餐
youlike? 方面的基本会
话
本单元目标是
学习家庭成员
的名称及询问
Unit6
家庭成员的有
17-19周 Meet my
关句型,会用所
family
学来简单的交
流.
重难点是学会描
述人的外貌特征
6
重难点是掌握前
三单元的词汇和
句型
一般疑问句的问
与答
2
6
1.12-1.16 20周
Recycle
2
1.19-1,23 21周 复习
期末考
试
1.26-1.30



22周
学习复习二的
内容及
复习四五六单
元的主要内容
有目的的复习全册重点词汇和
全册内容,查缺句型
补漏

本单元重点是食
物、餐具名称以
及就餐用语，其6
中难点是用餐时
的基本会话。
本单元重点学习
句型How many
people are
there in your
6
family?Is this
your…?What’s
your father?He
looks(young)
重难点是四五六
单元的主要词汇
2
和句型
2
2
课程（科目）：建筑CAD
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

________________________________________________ __
第1章 基础知识
课 题
1-1—1-4初识AutoCAD 2007

授课人
上课班级
刘善华
09建筑


课型






新授课






所需课时






一课时



上课时间
上课地点
教学目标
教学重点
机房

1、 初识AutoCAD 2007
2、 安装与删除AutoCAD 2007
3、启动和退出AutoCAD 2007
1、 安装与删除AutoCAD 2007
2、 启动和退出AutoCAD 2007
安装与删除AutoCAD 2007
教学难点

突破重点
解决难点 安装演示
的措施
教法与学法
教 具
讲练结合、岗位教学

计算机

以下内容按需要进行取舍
1、教学分组：（指导教师及学生分组情况说明。） < br>2、安全事项：（教学过程中人身、设备、仪器及产品等安全操作规范说明及要求，或安全检
查隐 患防范措施等。）
3、教学条件（教学场地、设施、设备、软件等要求说明。）
4、参考资料（提供学生课后参考、辅助其掌握教学内容、扩大知识面的材料。）
其它：（根据教学内容另行增加的要素。）

教学内容及过程

一、 导入新课

二、 复习提问




师生活动情况
教师提问
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

_____________________________________________ _____

三、 讲授新课
学生回答




收集于网络，如有侵权请联系管理员删除